此次培訓(xùn)課程設(shè)計方案英語

此次培訓(xùn)課程設(shè)計方案英語一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并運用本單元的新詞匯和重點句型，如：形容詞語、一般現(xiàn)在時態(tài)、詢問和描述日常活動。

2.學(xué)生能理解并運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常習(xí)慣和興趣愛好。

3.學(xué)生能理解并運用目標(biāo)語言進行日常交流，如：介紹自己、詢問他人日?；顒?。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過小組合作和情景交際，提高聽說能力和口語表達能力。

2.學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，提升閱讀理解能力和寫作技巧。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，增強自信心，勇于表達自己的觀點和想法。

2.學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和跨文化交流意識。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

課程性質(zhì)：本課程為英語學(xué)科示范課，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高語言運用能力。

學(xué)生特點：本年級學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，善于模仿和表達，但需要進一步培養(yǎng)語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個體差異，提高學(xué)生的語言實踐能力，同時關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進行有效的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以《英語》教材第五單元“DailyRoutine”為主題，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.新詞匯：學(xué)習(xí)與日?；顒酉嚓P(guān)的新詞匯，如：getup,gotoschool,havelunch,dohomework,playsports等。

2.重點句型：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，如：Iusuallygetupat7:00a.m.；Doyoulikeplayingsoccerafterschool?

3.語法點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動和興趣愛好。

4.閱讀理解：閱讀短文，理解文章大意，提高閱讀速度和理解能力。

5.口語表達：通過小組討論、角色扮演等形式，練習(xí)日常交流用語，提高口語表達能力。

6.寫作練習(xí)：根據(jù)教材內(nèi)容，完成相應(yīng)的寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

1.第一課時：學(xué)習(xí)新詞匯、重點句型，進行詞匯和句型練習(xí)。

2.第二課時：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，進行語法練習(xí)。

3.第三課時：閱讀理解，分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀技巧。

4.第四課時：口語表達練習(xí)，進行小組合作和情景交際。

5.第五課時：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，進行寫作練習(xí)。

本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解新詞匯、重點句型和語法點，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。在此過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)語言規(guī)律。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的日常情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)和運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

3.討論法：在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，進行日常交流活動，提高口語表達能力，增進同學(xué)之間的互動和交流。

5.案例分析法：通過分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

6.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種與日常活動相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，如：查閱資料、制作學(xué)習(xí)卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

8.多元智能教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同智能類型的學(xué)生，采用不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.情感教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過鼓勵、表揚等方式，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.評價法：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和不足之處。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。主要包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課堂互動和發(fā)言積極性等。教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。作業(yè)包括課后練習(xí)、作文、預(yù)習(xí)任務(wù)等。作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師對作業(yè)進行批改和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3.口語表達評估：占總評的20%。通過課堂上的角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的口語表達能力。評估內(nèi)容包括發(fā)音、詞匯運用、語法準(zhǔn)確性、交流互動等方面。

4.期中考試：占總評的10%?？荚噧?nèi)容以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為主，包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作等，全面考察學(xué)生的英語綜合運用能力。

5.期末考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容包括整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，旨在全面評估學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評估具體措施：

1.制定詳細的評估標(biāo)準(zhǔn)，明確評估內(nèi)容和要求，使評估具有可操作性和針對性。

2.采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的成長過程，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行反饋，鼓勵學(xué)生自我反思，發(fā)揮評價的教育功能。

4.注重學(xué)生的個體差異，采用差異化評價方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計合理的評估任務(wù)，確保評估內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實際情況和需要，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：本節(jié)課共分為5個課時，分別對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的五個部分。每個課時為40分鐘，每周安排2課時，預(yù)計2.5周完成本單元的教學(xué)。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午或下午學(xué)生精力充沛的時段。具體時間為：

-第一課時：周一上午第一節(jié)課

-第二課時：周三上午第一節(jié)課

-第三課時：周五下午第一節(jié)課

-第四課時：下周一下午第一節(jié)課

-第五課時：下周三下午第一節(jié)課

3.教學(xué)地點：課程在學(xué)校的多媒體教室進行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上存在的問題，安排每周一次的課外輔導(dǎo)時間，時間為周四下午課后一小時，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，解答疑問。

5.作業(yè)布置：每次課后布置適量作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密相關(guān)，旨在鞏固課堂所學(xué)知識。

6.個性化教學(xué)安排：針對學(xué)生的興趣愛好和個體差異，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.調(diào)整教學(xué)安排：在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反