Unit 3 Could you please clean your room Section A 3a-3c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA3a—3c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA3a—3c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA3a—3c的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活中的請(qǐng)求和回答的表達(dá)方式，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于請(qǐng)求回應(yīng)的禮貌表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中能夠自主獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：request,permission,remind,refuse等。

-句型：Couldyouplease...?Yes,Icould./No,Icouldn't.和Howabout...?用于提出建議。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

2.難點(diǎn)：

-理解日常生活中的禮貌請(qǐng)求和回答的表達(dá)方式。

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

3.解決辦法：

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)聽對(duì)話，模仿發(fā)音和語調(diào)，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

-通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用句型和詞匯，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用小組討論，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，并及時(shí)給予反饋和糾正。

-設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語口語，提高學(xué)生的交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演對(duì)話中的角色，模擬日常生活場景，練習(xí)英語口語。

-小組討論：學(xué)生圍繞話題展開討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽對(duì)話，回答問題，提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)：學(xué)生模仿對(duì)話發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-語法練習(xí)：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：展示教材內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-視頻：播放日常生活場景，讓學(xué)生更直觀地理解對(duì)話內(nèi)容。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物道具：如清潔工具等，用于角色扮演，增強(qiáng)真實(shí)感。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-口語表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中的表達(dá)能力，提高口語交際能力。

-練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)題的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生水平。

-針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常生活中的請(qǐng)求和回答的表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出日常生活中的請(qǐng)求和回答的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常生活中的請(qǐng)求和回答展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常生活相關(guān)的英語拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如request,permission,remind,refuse等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，進(jìn)行日常交流。通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力得到提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解了西方文化中對(duì)于請(qǐng)求回應(yīng)的禮貌表達(dá)方式，如Couldyouplease...?Yes,Icould./No,Icouldn't.和Howabout...?用于提出建議。這有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，他們能夠更好地分析問題、提出觀點(diǎn)和進(jìn)行辯證思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立思考和合作探究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何自主獲取和處理信息，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體到Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.正確理解和使用日常生活中的請(qǐng)求和回答的表達(dá)方式，如Couldyoupleasecleanyourroom?Howaboutcleaningyourroomnow?等。

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法，如Icouldcleanyourroom,butIambusy./Icouldn'tcleanyourroombecauseIamsick.等。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，與他人進(jìn)行關(guān)于日常生活中的請(qǐng)求和回答的對(duì)話，提高口語交際能力。

4.學(xué)生能夠聽懂關(guān)于日常生活中的請(qǐng)求和回答的對(duì)話，提高聽力理解能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出日常生活中的請(qǐng)求和回答的表達(dá)方式以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分模塊展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字描述，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和符號(hào)，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、形狀、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom

I.Vocabulary:

-Request→Couldyouplease...?

-Permission→MayI...?

-Remind→Don'tforgetto...

-Refuse→Icouldn't...

II.SentenceStructures:

-Positivesentence:Icouldcleanyourroom,butIambusy.

-Negativesentence:Icouldn'tcleanyourroombecauseIamsick.

III.Grammar:

-PresentSimpleTense:

-Affirmativesentences:Iclean,youclean,he/she/itcleans

-Negativesentences:Idon'tclean,youdon'tclean,he/she/itdoesn'tclean

IV.ClassroomActivities:

-Role-play:Practicemakingrequestsandgivingpermissions.

-Groupdiscussion:Sharepersonalexperiencesrelatedtothetopic.

V.Homework:

-Practicewritingsentencesusingthevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：

(1)請(qǐng)根據(jù)語境，選擇正確的詞匯填空。

例題：

Mymotheraskedmetocleantheroom,butItoldherthatI_______doitbecauseIwasbusy.

A.couldn't

B.wouldn't

C.couldn't

D.didn'twantto

答案：C

(2)請(qǐng)根據(jù)語境，選擇正確的詞匯填空。

例題：

She_______metostopsmoking,butIdidn'tlistentoher.

A.asked

B.told

C.reminded

D.advised

答案：C

2.句型題型：

(1)請(qǐng)根據(jù)語境，選擇正確的句型填空。

例題：

Couldyou_______meafavor?Ineedsomehelpwiththistask.

A.give

B.do

C.make

D.help

答案：D

(2)請(qǐng)根據(jù)語境，選擇正確的句型填空。

例題：

I_______youtocometotheparty,butyoudidn'tcome.

A.ask

B.told

C.toldto

D.askedto

答案：A

3.語法題型：

(1)請(qǐng)根據(jù)語境，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

例題：

Mymotheralways_______metocleanmyroombeforeIgoout.

A.remind

B.reminds

C.reminded

D.reminding

答案：B

(2)請(qǐng)根據(jù)語境，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

例題：

I_______youtocleanyourroom,butyoudidn'tdoit.

A.ask

B.asks

C.asked

D.asking

答案：C

4.聽力題型：

(1)請(qǐng)根據(jù)聽力內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：

聽下面的對(duì)話，選擇正確的答案。

A:Couldyoupleasehelpmewiththistask?

B:No,I_______doitbecauseIambusy.

A.couldn't

B.wouldn't

C.couldn't

D.didn'twantto

答案：C

(2)請(qǐng)根據(jù)聽力內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：

聽下面的對(duì)話，選擇正確的答案。

A:I_______youtocleanyourroom,butyoudidn'tdoit.

B:I'msorry,I_______doitbecauseIforgot.

A.asked

B.tells

C.asked

D.tells

答案：C

5.口語題型：

(1)請(qǐng)根據(jù)語境，完成下列對(duì)話。

例題：

A:Couldyoupleasehelpmewiththistask?

B:Yes,I_______doit.

A:Great,thanks!

答案：B

(2)請(qǐng)根據(jù)語境，完成下列對(duì)話。

例題：

A:I_______youtocleanyourroom,butyoudidn'tdoit.

B:I'msorry,I_______doitbecauseIforgot.

A:It'sokay,justdoitnexttime.

答案：C作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固