12值周服務(wù)我參與（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

12值周服務(wù)我參與（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《12值周服務(wù)我參與》-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版。本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，結(jié)合四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，主要包括以下內(nèi)容：1.了解值周服務(wù)的意義與目的；2.掌握值周服務(wù)的崗位分配與職責(zé)；3.學(xué)習(xí)值周服務(wù)中的溝通與協(xié)作技巧；4.培養(yǎng)值周過程中的問題解決能力；5.總結(jié)值周經(jīng)驗(yàn)，提升自身綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：理解值周服務(wù)的重要性，主動(dòng)承擔(dān)個(gè)人在集體中的責(zé)任，積極參與學(xué)校日常管理。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在值周活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.自我管理：合理安排時(shí)間，自律自強(qiáng)，提高自我管理能力，形成良好的行為習(xí)慣。

4.問題解決：面對值周過程中出現(xiàn)的問題，能主動(dòng)思考、尋找解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.綜合素養(yǎng)：通過值周服務(wù)，提升人際交往、組織協(xié)調(diào)等多方面綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.值周崗位的職責(zé)理解與執(zhí)行。

2.值周過程中的溝通協(xié)作技巧。

3.問題解決能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對值周服務(wù)意義的深入理解。

2.在實(shí)際值周活動(dòng)中，靈活運(yùn)用溝通協(xié)作技巧。

3.獨(dú)立思考和解決值周過程中遇到的問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解不同崗位的職責(zé)，并在實(shí)踐中加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。

2.設(shè)計(jì)小組討論、模擬情景等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評與指導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)問題解決情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方法，提升問題解決能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，同伴互助，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和具體的事例，向?qū)W生講解值周服務(wù)的意義、崗位職責(zé)以及溝通協(xié)作的重要性，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享值周經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)溝通協(xié)作技巧，提高解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：將學(xué)生分配到不同崗位進(jìn)行值周實(shí)踐，使他們在實(shí)際操作中掌握崗位職責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示值周服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件，引導(dǎo)學(xué)生梳理值周過程中的問題及解決方法，提高思維條理性和問題解決能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)、教育平臺(tái)等，分享值周服務(wù)相關(guān)的案例、文章，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解值周服務(wù)的意義和目的，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“值周服務(wù)對學(xué)校有什么幫助？”和“你覺得值周生應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)值周服務(wù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)值周服務(wù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解值周服務(wù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解各個(gè)崗位的職責(zé)。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞值周服務(wù)中的溝通協(xié)作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對值周服務(wù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對值周服務(wù)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與值周服務(wù)相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他學(xué)校值周服務(wù)的優(yōu)秀案例。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合值周服務(wù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)值周服務(wù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的值周服務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的值周服務(wù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如總結(jié)自己在值周中的職責(zé)和體會(huì)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：提供與值周服務(wù)、學(xué)校管理和學(xué)生自我管理相關(guān)的書籍，如《學(xué)校值周服務(wù)指南》、《學(xué)生自我管理手冊》等，幫助學(xué)生更深入地了解值周服務(wù)的各個(gè)方面。

-紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于學(xué)校日常管理、學(xué)生行為規(guī)范的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同學(xué)校在值周服務(wù)方面的優(yōu)秀實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

-校內(nèi)資源：利用學(xué)校圖書館、電子閱覽室等資源，查閱與值周服務(wù)相關(guān)的文章、案例和報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生對值周服務(wù)現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系社區(qū)、企事業(yè)單位，了解他們在值周服務(wù)或志愿服務(wù)方面的做法，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)實(shí)踐等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自身綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)、老師交流值周經(jīng)驗(yàn)，分享心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究值周服務(wù)中的問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校、班級管理，提出改進(jìn)意見和措施，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場合的值周服務(wù)，了解不同環(huán)境下的值周要求和規(guī)范，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和自律性。教學(xué)反思在本次“值周服務(wù)我參與”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于值周服務(wù)的認(rèn)識(shí)有了明顯提高。他們開始明白，值周不僅僅是一種責(zé)任，更是一種鍛煉自我、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)。課堂上，通過案例分析、小組討論等方式，學(xué)生們積極投入到各個(gè)崗位的職責(zé)學(xué)習(xí)中，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生在溝通協(xié)作方面還存在一定的困難。如何讓他們更自然地與他人交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是我接下來需要關(guān)注的問題?；蛟S，在下一節(jié)課中，我可以嘗試引入一些角色扮演的游戲，讓學(xué)生們在模擬情境中鍛煉溝通技巧。

此外，課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我深感他們對值周服務(wù)的熱情和認(rèn)真態(tài)度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對問題時(shí)，思考不夠深入，容易停留在表面。為了提高他們的問題解決能力，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們梳理思路，深入挖掘問題。

在拓展資源方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對社會(huì)實(shí)踐非常感興趣，他們渴望將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。因此，我計(jì)劃在課后組織一些校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)值周服務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們在值周服務(wù)中能夠更好地鍛煉自己，為學(xué)校、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。典型例題講解例題一：

【題目】請你描述一下值周生在校門口迎接同學(xué)和老師時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？

【答案】值周生在校門口迎接同學(xué)和老師時(shí)，需要注意以下事項(xiàng)：

1.穿著整潔，佩戴值周標(biāo)志，保持良好的形象。

2.面帶微笑，用禮貌的語言問候，如“早上好”。

3.注意觀察，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告給老師或?qū)W校保安。

4.引導(dǎo)同學(xué)有序進(jìn)入校園，避免擁擠和推搡。

例題二：

【題目】如果你是圖書館的值周生，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在看書時(shí)大聲說話，你會(huì)如何處理？

【答案】如果我是圖書館的值周生，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在看書時(shí)大聲說話，我會(huì)采取以下措施：

1.輕輕提醒該同學(xué)，告訴他圖書館內(nèi)需要保持安靜，不要影響他人閱讀。

2.如果該同學(xué)繼續(xù)大聲說話，可以請他到圖書館外的區(qū)域進(jìn)行交流。

3.如果情況嚴(yán)重，可以記錄下來，并在值周結(jié)束后向老師匯報(bào)。

例題三：

【題目】在食堂值周時(shí)，遇到同學(xué)浪費(fèi)食物，值周生應(yīng)該怎么做？

【答案】在食堂值周時(shí)，遇到同學(xué)浪費(fèi)食物，值周生可以：

1.溫和地提醒同學(xué)珍惜食物，避免浪費(fèi)。

2.向同學(xué)宣傳節(jié)約糧食的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

3.如果浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，可以記錄下來，向老師或?qū)W校反映，尋求進(jìn)一步的解決辦法。

例題四：

【題目】在課間操值周時(shí)，有同學(xué)不認(rèn)真做操，值周生該如何處理？

【答案】在課間操值周時(shí)，遇到同學(xué)不認(rèn)真做操，值周生可以：

1.先私下提醒該同學(xué)，告訴他認(rèn)真做操有利于身體健康。

2.如果該同學(xué)仍然不認(rèn)真，可以在值周結(jié)束后向老師反映，讓老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。

3.在值周總結(jié)時(shí)，可以提出課間操認(rèn)真參與的重要性，鼓勵(lì)大家共同遵守。

例題五：

【題目】作為