《透過雕塑感知自然的精妙之處》教學設計

《透過雕塑感知自然的精妙之處》教學設計主備人備課成員教學內容《義務教育課程標準實驗教科書美術》八年級上冊第9課《透過雕塑感知自然的精妙之處》。本節(jié)課主要內容是讓學生了解和掌握雕塑藝術的基本特征和表現方法，通過欣賞和分析經典雕塑作品，提高學生對自然美的感知和表達能力。教材中安排了豐富的雕塑作品，包括中國古代的石雕、西方古典雕塑以及現代雕塑等，旨在讓學生在學習過程中感受不同地域、不同風格雕塑的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。

1.審美鑒賞：通過欣賞和分析經典雕塑作品，讓學生提高對自然美的感知和表達能力，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情感。

2.創(chuàng)意實踐：引導學生運用雕塑藝術的基本特征和表現方法進行創(chuàng)作實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維，讓學生在創(chuàng)作過程中體驗雕塑藝術的樂趣。

3.文化理解：通過學習不同地域、不同風格的雕塑作品，使學生了解雕塑藝術的歷史背景和文化內涵，增強學生對多元文化的包容性和理解力。重點難點及解決辦法重點：

1.雕塑藝術的基本特征和表現方法。

2.欣賞和分析經典雕塑作品，提高對自然美的感知和表達能力。

難點：

1.如何運用雕塑藝術的基本特征和表現方法進行創(chuàng)作實踐。

2.理解不同地域、不同風格的雕塑作品的文化內涵。

解決辦法：

1.通過展示經典雕塑作品，引導學生觀察和分析作品的形式、材質、構圖等方面，讓學生掌握雕塑藝術的基本特征和表現方法。

2.提供多種創(chuàng)作材料和工具，鼓勵學生進行實踐嘗試，指導學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，幫助他們完成個性化的雕塑作品。

3.通過講解和討論，讓學生了解雕塑藝術的歷史背景和文化內涵，提高他們對不同文化語境下雕塑作品的理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、雕塑材料（如石膏、泥巴等）、雕塑工具（如刀具、刷子等）。

2.課程平臺：學校教學平臺，用于展示教學內容和學生的作品。

3.信息化資源：互聯網上的雕塑藝術相關資料，如雕塑博物館網站、藝術家個人網站等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、學生實踐、作品展示等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對雕塑藝術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雕塑是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于雕塑的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雕塑的魅力或特點。

簡短介紹雕塑藝術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.雕塑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解雕塑藝術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解雕塑的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹雕塑藝術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解雕塑藝術在生活中的應用或作用。

3.雕塑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解雕塑藝術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雕塑案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解雕塑藝術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用雕塑藝術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與雕塑藝術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對雕塑藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調雕塑藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括雕塑藝術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調雕塑藝術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用雕塑藝術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于雕塑藝術感受的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-了解雕塑藝術的基本概念、組成部分和原理。

-掌握雕塑藝術的基本特征和表現方法，如形式、材質、構圖等。

-能夠欣賞和分析不同地域、不同風格的雕塑作品，提高對自然美的感知和表達能力。

2.過程與方法：

-通過欣賞和分析經典雕塑作品，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情感。

-運用雕塑藝術的基本特征和表現方法進行創(chuàng)作實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-通過對雕塑案例的討論和分析，提高學生的批判性思維和問題解決能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀：

-感受雕塑藝術的美，增強對藝術作品的欣賞和尊重。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力，激發(fā)他們對雕塑藝術的熱愛和追求。

-理解雕塑藝術在不同文化背景下的內涵和價值，提高對多元文化的包容性和理解力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于雕塑藝術的歷史、理論和文化背景的書籍或文章，如《西方雕塑史》、《中國雕塑史》等。

-視頻資源：推薦學生觀看關于雕塑藝術創(chuàng)作的教程或紀錄片，如《雕塑之美》、《雕塑家的一天》等。

-實地考察：鼓勵學生參觀當地的藝術館或雕塑展覽，親身感受雕塑藝術的魅力。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的書籍或文章，觀看推薦的紀錄片或視頻資源。

-在閱讀和觀看過程中，學生可以做好筆記，記錄下自己的學習心得和感悟。

-學生可以將自己的學習心得和感悟與同學或老師進行交流和分享，互相學習和啟發(fā)。

-學生可以根據自己的興趣和特長，選擇一個雕塑藝術的主題進行深入研究，如某一時期的雕塑藝術、某一雕塑家的作品等。

-學生可以嘗試自己動手創(chuàng)作一件雕塑作品，將自己的研究成果和實踐相結合，提高自己的創(chuàng)作能力。

-學生在拓展學習過程中遇到問題時，可以主動向老師請教，獲得必要的指導和幫助。

3.拓展評價：

-學生完成拓展學習后，可以將自己的學習成果進行整理和總結，寫一篇讀后感或研究報告。

-學生可以將自己的創(chuàng)作作品進行展示，與其他同學進行交流和評價，互相學習和提高。

-教師對學生的拓展學習成果進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出進一步的建議和改進方向。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際：在教學中，我嘗試將雕塑藝術與學生的日常生活相結合，讓學生感受到雕塑藝術在生活中的應用和價值。例如，我引導學生觀察和分析公共場所的雕塑作品，讓學生了解雕塑藝術在環(huán)境美化和文化傳播中的作用。

2.多元文化融合：我注重引導學生了解不同文化背景下的雕塑藝術，讓學生欣賞和理解不同文化語境中的雕塑作品。通過對比分析，讓學生認識到雕塑藝術在不同文化中的獨特性和共通之處，培養(yǎng)學生的文化理解和尊重。

3.實踐與理論相結合：我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中掌握雕塑藝術的基本技巧和表現方法。通過讓學生親手創(chuàng)作雕塑作品，培養(yǎng)學生對雕塑藝術的熱愛和追求，提高學生的藝術素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學過程中，我發(fā)現課堂時間安排有時不夠合理，導致學生參與度不高和課堂節(jié)奏混亂。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，時間安排過于緊湊，學生無法充分展開討論和思考。

2.學生個體差異較大：在教學中，我注意到學生之間的個體差異較大，部分學生在雕塑創(chuàng)作方面表現出較高的熱情和天賦，而部分學生則對此表現出較低的興趣和參與度。如何調動所有學生的積極性，使他們都能在雕塑藝術學習中得到提升，是一個需要解決的問題。

3.教學資源利用不充分：雖然我在教學中嘗試利用多媒體資源和實地考察等手段，但有時教學資源的利用并不充分，無法達到最佳的教學效果。例如，在展示雕塑作品時，多媒體設備的演示效果不佳，影響了學生的學習體驗。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：為了提高課堂效率，我將重新審視和調整課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與和思考。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可以適當延長討論時間，讓學生有更多機會發(fā)表自己的觀點和思考。

2.關注學生個體差異：為了調動所有學生的積極性，我可以采取分層教學和個性化指導的方法，針對不同學生的興趣和能力進行有針對性的教學。例如，對于表現出較高熱情和天賦的學生，我可以提供更多的創(chuàng)作機會和挑戰(zhàn)性的項目，激發(fā)他們的潛能；對于興趣較低的學生，我可以通過引入有趣的雕塑藝術項目或故事，激發(fā)他們的興趣和參與度。

3.充分利用教學資源：為了提高教學效果，我將進一步優(yōu)化和整合教學資源，提高多媒體設備和實地考察等資源的利用效率。例如，在展示雕塑作品時，我可以通過調整多媒體設備的設置，提高演示效果，讓學生更好地欣賞和理解雕塑藝術。同時，我還可以積極尋找更多的教學資源，如引入專業(yè)雕塑家的講座或工作坊，豐富學生的學習體驗。內容邏輯關系①雕塑藝術的基本概念：通過講解雕塑藝術的定義，讓學生了解雕塑藝術的基本概念，包括其主要組成元素或結構。

②雕塑藝術的組成部分和功能：詳細介紹雕塑藝術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如形式、材質、構圖等。

③雕塑藝術的實際應用和作用：通過實例或案例，讓學生更好地理解雕塑藝術在生活中的應用或作用，如公共藝術、環(huán)境美化和文化傳播等。

④雕塑藝術欣賞和分析：引導學生欣賞和分析不同地域、不同風格的雕塑作品，提高對自然美的感知和表達能力，如中國古代的石雕、西方古典雕塑以及現代雕塑等。

⑤雕塑藝術的創(chuàng)作實踐：運用雕塑藝術的基本特征和表現方法進行創(chuàng)作實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維，如石膏雕塑、泥塑等。

⑥雕塑藝術的文化理解：通過學習不同地域、不同風格的雕塑作