九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第四課 建設法治中國 第二框 凝聚法治共識教案 新人教版

九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設法治中國第二框凝聚法治共識教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《九年級道德與法治上冊》第二單元“民主與法治”第四課“建設法治中國”的第二框“凝聚法治共識”，主要內(nèi)容是讓學生理解法治的重要性，認識到法治是現(xiàn)代社會的基本特征，是維護社會秩序和公民權(quán)益的保障。通過本節(jié)課的學習，使學生了解法治的基本原則，理解法律對于個人和社會的意義，培養(yǎng)學生的法治觀念和法律意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。同時，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和公共表達能力，使學生在學習法律知識的同時，提升綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.法治觀念：使學生理解法治的重要性，認識到法治是現(xiàn)代社會的基本特征，是維護社會秩序和公民權(quán)益的保障。

2.思辨能力：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。

3.團隊協(xié)作能力：通過小組合作學習，使學生在學習法律知識的同時，提升團隊協(xié)作能力。

4.公共表達能力：通過課堂討論和小組分享，培養(yǎng)學生的公共表達能力和交流能力。

5.社會責任感和公民意識：使學生認識到作為公民應盡的義務和權(quán)利，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。學習者分析1.知識基礎：九年級的學生已經(jīng)學習了八年級的道德與法治知識，對法治有了初步的認識和理解，知道法律是規(guī)范公民行為的規(guī)則。同時，他們也學習過一些基本的法律知識，如憲法、刑法等，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學習興趣和能力：九年級的學生正處于青春期，對社會實踐和身邊的事物充滿好奇，思辨能力和探究能力較強。他們善于通過案例分析和小組討論來解決問題，喜歡互動和分享。因此，在教學過程中，可以充分利用學生的這些特點，采用案例分析、小組討論等方式進行教學。

3.學習風格：學生的學習風格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動手實踐，有的喜歡獨立思考。在教學過程中，要充分尊重學生的學習風格，采用多樣化的教學方法，滿足不同學生的學習需求。

4.困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對法治的理解：法治是一個抽象的概念，學生可能難以理解其真正的含義和作用。

b.法律知識欠缺：雖然學生對法律有初步的認識，但具體的法律知識還不夠豐富，這可能影響他們對法治的理解。

c.實踐能力：學生可能缺乏將理論知識運用到實際生活中的能力，需要通過案例分析和小組討論等方式進行培養(yǎng)。

d.公民意識：學生可能對公民的權(quán)利和義務認識不夠，需要通過課堂討論和實踐活動進行引導和培養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。講授法用于向?qū)W生傳授法治的基本概念和原則，案例研究和討論法用于激發(fā)學生的思辨能力和實踐能力，項目導向?qū)W習則有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和公共表達能力。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭活動，讓學生親身體驗法治的運作，增強法治觀念。

b.實驗：設計一些與法治相關的實驗，如模擬選舉、制定班級規(guī)則等，讓學生在實踐中理解法治的原則和重要性。

c.游戲：設計一些法治主題的游戲，如法律知識問答、法治拼圖等，以娛樂的形式檢驗學生對法治知識的理解和掌握程度。

d.小組討論：組織學生就法治相關問題進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

e.課堂辯論：組織學生進行課堂辯論，讓他們運用所學法治知識論證自己的觀點，提高學生的實踐能力和公共表達能力。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示法治的基本概念、原則和案例，幫助學生直觀地理解法治知識。

b.視頻：播放與法治相關的視頻，如法治宣傳片、法庭審判視頻等，增強學生的學習興趣，拓展他們的知識視野。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡投票、在線論壇等，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐法治知識，提高他們的實踐能力。

d.案例庫：收集各類法治案例，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解法治知識。

e.學習平臺：利用學校的學習平臺，發(fā)布法治知識相關的內(nèi)容，方便學生課后自學，鞏固所學知識。教學流程《九年級道德與法治上冊》第二單元“民主與法治”第四課“建設法治中國”的第二框“凝聚法治共識”，主要內(nèi)容是讓學生理解法治的重要性，認識到法治是現(xiàn)代社會的基本特征，是維護社會秩序和公民權(quán)益的保障。通過本節(jié)課的學習，使學生了解法治的基本原則，理解法律對于個人和社會的意義，培養(yǎng)學生的法治觀念和法律意識。

二、核心素養(yǎng)目標

1.法治觀念：使學生理解法治的重要性，認識到法治是現(xiàn)代社會的基本特征，是維護社會秩序和公民權(quán)益的保障。

2.思辨能力：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。

3.團隊協(xié)作能力：通過小組合作學習，使學生在學習法律知識的同時，提升團隊協(xié)作能力。

4.公共表達能力：通過課堂討論和小組分享，培養(yǎng)學生的公共表達能力和交流能力。

5.社會責任感和公民意識：使學生認識到作為公民應盡的義務和權(quán)利，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

三、學習者分析

1.知識基礎：九年級的學生已經(jīng)學習了八年級的道德與法治知識，對法治有了初步的認識和理解，知道法律是規(guī)范公民行為的規(guī)則。

2.學習興趣和能力：九年級的學生正處于青春期，對社會實踐和身邊的事物充滿好奇，思辨能力和探究能力較強。他們善于通過案例分析和小組討論來解決問題，喜歡互動和分享。

3.學習風格：學生的學習風格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動手實踐，有的喜歡獨立思考。在教學過程中，要充分尊重學生的學習風格，采用多樣化的教學方法，滿足不同學生的學習需求。

4.困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對法治的理解：法治是一個抽象的概念，學生可能難以理解其真正的含義和作用。

b.法律知識欠缺：雖然學生對法律有初步的認識，但具體的法律知識還不夠豐富，這可能影響他們對法治的理解。

c.實踐能力：學生可能缺乏將理論知識運用到實際生活中的能力，需要通過案例分析和小組討論等方式進行培養(yǎng)。

d.公民意識：學生可能對公民的權(quán)利和義務認識不夠，需要通過課堂討論和實踐活動進行引導和培養(yǎng)。

四、教學方法與策略

1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭活動，讓學生親身體驗法治的運作，增強法治觀念。

b.實驗：設計一些與法治相關的實驗，如模擬選舉、制定班級規(guī)則等，讓學生在實踐中理解法治的原則和重要性。

c.游戲：設計一些法治主題的游戲，如法律知識問答、法治拼圖等，以娛樂的形式檢驗學生對法治知識的理解和掌握程度。

d.小組討論：組織學生就法治相關問題進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

e.課堂辯論：組織學生進行課堂辯論，讓他們運用所學法治知識論證自己的觀點，提高學生的實踐能力和公共表達能力。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示法治的基本概念、原則和案例，幫助學生直觀地理解法治知識。

b.視頻：播放與法治相關的視頻，如法治宣傳片、法庭審判視頻等，增強學生的學習興趣，拓展他們的知識視野。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡投票、在線論壇等，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐法治知識，提高他們的實踐能力。

d.案例庫：收集各類法治案例，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解法治知識。

e.學習平臺：利用學校的學習平臺，發(fā)布法治知識相關的內(nèi)容，方便學生課后自學，鞏固所學知識。

五、教學流程

1.課前準備（預計用時：5分鐘）

a.學生預習：發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

b.設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

c.教師備課：深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

d.準備教學用具和多媒體資源，確保課堂教學過程的順利進行。

e.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

2.課堂導入（預計用時：3分鐘）

a.激發(fā)興趣：通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

b.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

c.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的法治知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

d.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學習打下基礎。

3.新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

a.知識講解：清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

b.突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

c.互動探究：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

d.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

e.技能訓練：通過案例講解和練習，讓學生掌握相關技能的操作方法。

f.設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

g.總結(jié)歸納：在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

h.強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

4.鞏固練習（預計用時：5分鐘）

a.隨堂練習：設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

b.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

c.錯題訂正：針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

d.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

5.拓展延伸（預計用時：3分鐘）

a.知識拓展：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

b.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

c.情感升華：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

d.鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

6.課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

a.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

b.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

c.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

d.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了進一步拓展學生的法治知識，提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

1.《法治的理論與實踐》（作者：梁慧星）

-本書系統(tǒng)地介紹了法治的基本理論，包括法治的概念、原則和法治的實踐。通過閱讀本書，學生可以更深入地了解法治的內(nèi)涵和意義。

2.《中國的法治之路》（作者：江平）

-本書詳細介紹了中國法治建設的歷程，包括法治的改革、法治的實踐和法治的挑戰(zhàn)。通過閱讀本書，學生可以了解中國法治建設的現(xiàn)狀和未來趨勢。

3.《法治與社會公正》（作者：張千帆）

-本書探討了法治與社會公正的關系，包括法治對維護社會公正的作用、法治與社會公正的沖突和法治與社會公正的平衡。通過閱讀本書，學生可以了解法治在維護社會公正中的重要性。

4.《法治與公民權(quán)利》（作者：鄭戈）

-本書介紹了法治與公民權(quán)利的關系，包括法治對保障公民權(quán)利的作用、法治與公民權(quán)利的沖突和法治與公民權(quán)利的平衡。通過閱讀本書，學生可以了解法治在保障公民權(quán)利中的重要性。

5.《法治與公民責任》（作者：韓大元）

-本書探討了法治與公民責任的關系，包括法治對培養(yǎng)公民責任的作用、法治與公民責任的沖突和法治與公民責任的平衡。通過閱讀本書，學生可以了解法治在培養(yǎng)公民責任中的重要性。

在閱讀以上拓展閱讀材料的基礎上，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以加深對法治的理解和認識。

1.分析法治在維護社會公正、保障公民權(quán)利和培養(yǎng)公民責任中的作用和意義。

2.探討法治在實際生活中的應用，如法治在解決社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、保障公民權(quán)益等方面的作用。

3.分析法治在當前社會面臨的挑戰(zhàn)和問題，如法治的缺陷、法治的實施難度等，并提出相應的解決辦法和建議。

4.結(jié)合自己的實際情況，思考如何在日常生活中踐行法治，如遵守法律法規(guī)、積極參與社會事務、維護社會公正等。板書設計1.①《建設法治中國》②《凝聚法治共識》③法治的重要性、法治的原則、法治的實踐

2.①法治的概念②法治的基本原則③法治的實踐與案例

3.①法治的內(nèi)涵②法治的作用③法治的挑戰(zhàn)與應對

4.①法治與公民權(quán)利②法治與公民責任③法治與社會公正

5.①法治的重要性②法治的實踐③法治的挑戰(zhàn)與應對

6.①法治的概念②法治的基本原則③法治的案例與實踐

7.①法治的內(nèi)涵②法治的作用③法治的挑戰(zhàn)與應對

8.①法治與公民權(quán)利②法治與公民責任③法治與社會公正課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

-《法治的理論與實踐》（作者：梁慧星）

-《中國的法治之路》（作者：江平）

-《法治與社會公正》（作者：張千帆）

-《法治與公民權(quán)利》（作者：鄭戈）

-《法治與公民責任》（作者：韓大元）

2.拓展內(nèi)容：視頻資源

-《法治中國》紀錄片

-《法治的力量》演講視頻

-《法治與社會公正》講座視頻

-《法治與公民權(quán)利》訪談視頻

-《法治與公民責任》討論視頻

3.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

4.拓展要求：要求學生在拓展學習過程中，深入理解法治的內(nèi)涵、作用和挑戰(zhàn)，思考法治在實際生活中的應用，并提出自己的觀點和建議。

5.拓展要求：要求學生結(jié)合自己的實際情況，思考如何在日常生活中踐行法治，如遵守法律法規(guī)、積極參與社會事務、維護社會公正等。

6.拓展要求：要求學生在拓展學習過程中，關注法治領域的最新動態(tài)，了解法治建設的最新進展和趨勢。

7.拓展要求：要求學生通過拓展學習，提高自己的法治素養(yǎng)和法律意識，為成為合格的公民做好準備。

8.拓展要求：要求學生在拓展學習過程中，積極參與討論和交流，分享自己的學習心得和體會，促進師生之間的互動和溝通。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是《九年級道德與法治上冊》第二單元“民主與法治”第四課“建設法治中國”的第二框“凝聚法治共識”。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握以下內(nèi)容：

1.法治的重要性：學生應理解法治是現(xiàn)代社會的基本特征，是維護社會秩序和公民權(quán)益的保障。

2.法治的原則：學生應了解法治的基本原則，如公平、公正、公開等。

3.法治的實踐：學生應了解法治在實際生活中的應用，如法律訴訟、法律監(jiān)督等。