Module 1 Unit 3 Taste and smell第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit3Tasteandsmell第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit3Tasteandsmell第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Module1Unit3Tasteandsmell的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于味道和氣味的詞匯，如"tasty","sweet","sour","bitter","smelly","stinky"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述日常生活中的味道和氣味。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)味道和氣味的不同表達(dá)方式和習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于味道和氣味的詞匯，如"tasty","sweet","sour","bitter","smelly","stinky"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等直觀方式，理解和記憶這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述味道和氣味的句子結(jié)構(gòu)，如"Thisfoodistasty."和"Idon'tlikethesmellofonions."教師需要通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)。

（3）聽力理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽力理解能力。教師需要設(shè)計(jì)不同難度的聽力任務(wù)，讓學(xué)生通過聽懂對(duì)話或故事，理解其中的味道和氣味描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些味道和氣味的詞匯，如"bitter"和"stinky"，學(xué)生可能不太容易理解和記憶。教師需要通過實(shí)物、圖片等直觀方式，以及反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：對(duì)于描述味道和氣味的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能不太會(huì)運(yùn)用。教師需要通過示例、練習(xí)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)。

（3）聽力理解：對(duì)于復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能不容易理解。教師需要通過重復(fù)播放、簡化聽力材料等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）文化差異：學(xué)生可能不太了解不同文化背景下對(duì)味道和氣味的不同表達(dá)方式和習(xí)慣。教師需要通過故事、文化介紹等材料，幫助學(xué)生了解和尊重文化差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，如餐廳、廚房等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)關(guān)于味道和氣味的詞匯和句子。

-交互式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如制作食物味道和氣味的海報(bào)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演餐廳顧客和服務(wù)員，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的味道和氣味，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)交流和合作能力。

-食物品鑒：組織學(xué)生品嘗不同味道和氣味的食物，用英語描述自己的感受，提高語言運(yùn)用能力和感知能力。

-制作海報(bào)：學(xué)生分組制作關(guān)于味道和氣味的海報(bào)，包括詞匯、圖片和例句，培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示詞匯、句子和場(chǎng)景，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-實(shí)物和圖片：使用實(shí)物和圖片展示不同的味道和氣味，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

-在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽力練習(xí)等，增加學(xué)生的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-視頻：播放與味道和氣味相關(guān)的視頻，提高學(xué)生的聽力理解和跨文化意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的味道是什么？為什么？”

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module1Unit3Tasteandsmell的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過故事或案例引出Module1Unit3的課題。講解知識(shí)點(diǎn)，如詞匯和句子結(jié)構(gòu)。組織課堂活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述味道和氣味的技能。解答疑問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講并思考，積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)。提問與討論，針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Module1Unit3的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述味道和氣味的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，設(shè)計(jì)課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module1Unit3的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事集：提供一系列與味道和氣味相關(guān)的故事，如《鼻子》、《的味道》等，用于提高學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

-食譜集：提供一份包含各種味道和氣味的食譜，如甜點(diǎn)、酸辣菜等，讓學(xué)生通過制作和品嘗，增強(qiáng)對(duì)味道和氣味的感知能力。

-文化介紹：介紹不同文化背景下對(duì)味道和氣味的不同表達(dá)方式和習(xí)慣，如中文中的“酸甜苦辣”與英文中的“sweet,sour,bitter,spicy”等。

-科學(xué)知識(shí)：提供與味道和氣味相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如嗅覺的工作原理、食物的味道是如何產(chǎn)生的等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

-思維導(dǎo)圖：提供一份關(guān)于味道和氣味的思維導(dǎo)圖，包含詞匯、句子和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理和記憶。

2.拓展建議

-制作食譜：學(xué)生可以嘗試根據(jù)提供的食譜集，制作一種自己喜歡的味道和氣味的食物，并描述制作過程和品嘗感受。

-觀察和記錄：學(xué)生可以在家中或?qū)W校觀察和記錄不同味道和氣味的現(xiàn)象，如食物的腐爛過程、季節(jié)變化對(duì)味道的影響等。

-文化探索：學(xué)生可以調(diào)查和了解不同文化背景下對(duì)味道和氣味的表達(dá)方式和習(xí)慣，如日本的“味噌湯”、印度的“咖喱”等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作氣味的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、品嘗不同濃度的糖水等，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-思維導(dǎo)圖制作：學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于味道和氣味的思維導(dǎo)圖，包括詞匯、句子和自己的感悟，以圖形的形式展示學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在本節(jié)課中運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，如餐廳、廚房等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)關(guān)于味道和氣味的詞匯和句子。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.交互式教學(xué)法的運(yùn)用：我采用了交互式教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)交流和合作能力。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.詞匯學(xué)習(xí)的難度：對(duì)于一些味道和氣味的詞匯，如"bitter"和"stinky"，學(xué)生可能不太容易理解和記憶。我需要尋找更多直觀的方式，如實(shí)物、圖片等，幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

2.句子結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生可能不太會(huì)運(yùn)用描述味道和氣味的句子結(jié)構(gòu)。我需要通過更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)。

（三）改進(jìn)措施

1.直觀教學(xué)法的嘗試：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶味道和氣味的詞匯，我可以嘗試使用實(shí)物和圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生通過觸摸、聞嗅等方式，直觀地感受和理解這些詞匯。

2.句型練習(xí)的設(shè)計(jì)：為了讓學(xué)生熟練掌握描述味道和氣味的句子結(jié)構(gòu)，我可以設(shè)計(jì)更多的句型練習(xí)，通過不同難度的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些句子結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)反饋的優(yōu)化：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我可以改進(jìn)教學(xué)反饋方式，如通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯鞏固：要求學(xué)生運(yùn)用Module1Unit3中學(xué)習(xí)到的關(guān)于味道和氣味的詞匯，如"tasty","sweet","sour","bitter","smelly","stinky"等，編寫一段描述日常生活中的味道和氣味的句子。

-句子練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用Module1Unit3中學(xué)習(xí)到的描述味道和氣味的句子結(jié)構(gòu)，如"Thisfoodistasty."和"Idon'tlikethesmellofonions."，編寫一段對(duì)話或故事，展示這些句子的運(yùn)用。

-聽力理解：提供一段關(guān)于味道和氣味的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并理解其中的描述，然后進(jìn)行復(fù)述或回答相關(guān)問題。

-文化探索：要求學(xué)生調(diào)查和了解不同文化背景下對(duì)味道和氣味的表達(dá)方式和習(xí)慣，如中文中的“酸甜苦辣”與英文中的“sweet,sour,bitter,spicy”等，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋

-詞匯鞏固：針對(duì)學(xué)生編寫的句子，檢查是否正確使用了