七年級生物下冊 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道-血管教案2 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第四章第二節(jié)血流的管道——血管教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元第四章第二節(jié)血流的管道——血管教案2（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級生物下冊第四單元第四章第二節(jié)，主題為“血流的管道——血管”。內(nèi)容涉及血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能，特別是動脈、靜脈和毛細(xì)血管在血液循環(huán)中的作用。此外，還包括血管壁的組成和血管內(nèi)血液的流動特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了心臟和血液循環(huán)的基本概念，為本節(jié)課理解血管在循環(huán)中的作用打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將了解不同類型的血管如何適應(yīng)其功能，例如動脈的厚度與彈性，以及毛細(xì)血管的薄壁和慢速血流，從而加深對血液循環(huán)系統(tǒng)整體運(yùn)作機(jī)制的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)血管的結(jié)構(gòu)與功能，學(xué)生將形成以下核心素養(yǎng)：

1.生命觀念：理解血管在維持生命活動中的重要性，認(rèn)識到生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原則，形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析的方法，對動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行歸納總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究能力：通過觀察血管模型、圖像以及實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐操作能力和問題解決能力。學(xué)生將學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證血管結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

4.情境意識：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注血管健康問題，提高學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和情境意識。

5.合作交流：鼓勵學(xué)生在小組合作中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同探討血管相關(guān)知識，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2.動脈、靜脈和毛細(xì)血管在血液循環(huán)中的作用及其相互關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解血管壁結(jié)構(gòu)與其功能之間的關(guān)系。

2.掌握不同類型血管的血流速度和血壓變化。

解決辦法與突破策略：

1.利用實(shí)物模型、圖片和動畫等多媒體資源，直觀展示血管結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象理解血管的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)對比分析表格，引導(dǎo)學(xué)生自主比較動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能，加深記憶。

3.通過小組合作討論，讓學(xué)生相互解釋血管功能，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

4.安排課堂實(shí)驗(yàn)，如使用模擬血管模型或軟件模擬血流情況，讓學(xué)生觀察并記錄血流速度和血壓變化，增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)。

5.創(chuàng)設(shè)情境問題，如“為什么動脈的壁比較厚？”或“毛細(xì)血管如何保證物質(zhì)交換的效率？”，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)他們通過查找資料、討論和思考解決問題。

6.提供課后作業(yè)，設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-血管結(jié)構(gòu)模型

-血管壁切片顯微鏡觀察樣本

-動脈、靜脈和毛細(xì)血管圖片

-血流動態(tài)模擬軟件

-互動電子白板

-投影儀

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級群組交流平臺

3.信息化資源：

-血管結(jié)構(gòu)與功能動畫

-血管實(shí)驗(yàn)操作視頻

-血管相關(guān)知識PPT

-在線血管知識測試

4.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)

-實(shí)物展示

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-情境教學(xué)

-互動問答

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《血流的管道——血管》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過自己的脈搏，或者好奇過為什么醫(yī)生會給病人量血壓？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索血管的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解血管的基本概念。血管是血液循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，負(fù)責(zé)輸送血液，為全身提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。動脈、靜脈和毛細(xì)血管各有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例將展示血管在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭S持身體的正常功能。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，以及不同類型血管的血流速度和血壓變化這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過實(shí)物模型、圖片和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與血管相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用模擬血管模型來觀察血流情況，演示血管的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“血管在日常生活中的保健”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了血管的基本概念、重要性和在血液循環(huán)中的作用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對血管結(jié)構(gòu)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中注意血管健康。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-能夠正確描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解其功能及相互關(guān)系。

-掌握血管壁的組成，了解不同類型血管壁的適應(yīng)性特點(diǎn)。

-知道血流速度和血壓在動脈、靜脈和毛細(xì)血管中的變化規(guī)律。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋血液循環(huán)中血管的作用，以及血管健康對整體健康的影響。

2.過程與方法：

-通過觀察血管模型、圖片和實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察力和實(shí)踐操作能力。

-通過小組合作討論，增強(qiáng)了合作交流能力和問題解決能力。

-通過對比分析、歸納總結(jié)等方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維和批判性思維能力。

-能夠運(yùn)用課程平臺和信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對生物學(xué)科的興趣，認(rèn)識到生物學(xué)知識在生活中的重要性。

-培養(yǎng)關(guān)注健康、關(guān)愛生命的情感態(tài)度，意識到血管健康對生活質(zhì)量的影響。

-增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)血管健康與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-培養(yǎng)勇于探究、積極進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在實(shí)踐活動和小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決問題的方法。

-敢于嘗試，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活和其他學(xué)科領(lǐng)域，體現(xiàn)跨學(xué)科整合能力。

-通過課后自主學(xué)習(xí)，不斷鞏固和拓展知識，形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)，如動脈的厚壁、彈性纖維，靜脈的瓣膜，毛細(xì)血管的薄壁和單層內(nèi)皮細(xì)胞。

-學(xué)生能夠解釋血管壁的結(jié)構(gòu)與其功能之間的關(guān)系，如動脈的彈性有助于維持血壓穩(wěn)定，毛細(xì)血管的薄壁有利于物質(zhì)交換。

-學(xué)生理解血流速度和血壓在血管中的變化，認(rèn)識到動脈血壓最高，靜脈血壓較低，毛細(xì)血管處血流速度最慢。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的血管現(xiàn)象，如運(yùn)動后心跳加快、血壓升高等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，提高了動手操作能力和觀察能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析、歸納等科學(xué)方法，形成系統(tǒng)的知識體系。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索生物學(xué)知識。

-學(xué)生關(guān)注自身健康，認(rèn)識到保持血管健康的重要性，形成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會收集學(xué)生的反饋。通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，了解學(xué)生們對血管這一章節(jié)的學(xué)習(xí)感受，掌握他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能忽視的部分，及時調(diào)整教學(xué)策略。

其次，我會對課堂講解、實(shí)踐活動和小組討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評估?；仡櫧虒W(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握血管的知識。例如，在講解血管結(jié)構(gòu)時，是否使用了足夠的實(shí)物模型和圖片，使學(xué)生能夠直觀地理解？

針對反思中發(fā)現(xiàn)的不足，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會增加更多生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地將血管知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。例如，通過講解運(yùn)動后血管擴(kuò)張、血壓升高等現(xiàn)象，讓學(xué)生感受血管知識在生活中的應(yīng)用。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時，我會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂參與度。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動手，提高實(shí)踐能力。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.針對小組討論，我會關(guān)注每個小組的討論進(jìn)度和學(xué)生的參與度，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。此外，增加小組之間的互動，讓同學(xué)們互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高討論效果。

5.教學(xué)中，我會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，將血管健康與環(huán)保、生活習(xí)慣等方面相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

6.針對課后作業(yè)和測試，我將設(shè)計(jì)更具針對性的題目，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于血管疾病預(yù)防與治療的科普文章，讓學(xué)生了解血管健康的重要性。

-視頻資源：推薦關(guān)于血管結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)科普視頻，幫助學(xué)生直觀地理解血管知識。

-在線測試：提供血管知識在線測試，讓學(xué)生檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等途徑，進(jìn)一步了解血管知識。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)后，與同學(xué)分享自己的收獲和心得，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注血管健康問題，提高對健康生活方式的認(rèn)識。

-提供課后作業(yè)，設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)生對血管知識的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-血管的分類：動脈、靜脈、毛細(xì)血管

-血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：動脈的厚度與彈性、靜脈的瓣膜、毛細(xì)血管的薄壁

-血管的功能：輸送血液、物質(zhì)交換、調(diào)節(jié)血壓

-血管壁的組成：內(nèi)膜、中膜、外膜

2.詞句重點(diǎn)：

-“血管是血液循環(huán)系統(tǒng)的管道，負(fù)責(zé)輸送血液、氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)?！?/p>

-“動脈、