《古詩詞誦讀》第一課時教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

《古詩詞誦讀》第一課時教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《古詩詞誦讀》第一課時

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學目標：

1.讓學生掌握《古詩詞誦讀》的基本知識，提高學生的詩詞鑒賞能力。

2.通過學習《古詩詞誦讀》，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)學生對古詩詞的興趣。

教學內(nèi)容：

1.古詩詞的基本知識介紹

2.學習《古詩詞誦讀》中的詩詞

3.詩詞鑒賞技巧講解

教學過程：

1.導入：通過講解古詩詞的起源和發(fā)展，激發(fā)學生對古詩詞的興趣。

2.講解：介紹古詩詞的基本知識，如詩、詞、曲的分類，平仄、押韻、對仗等。

3.學習：讓學生學習《古詩詞誦讀》中的詩詞，理解詩詞的意義和內(nèi)涵。

4.鑒賞：講解詩詞鑒賞技巧，讓學生學會如何欣賞古詩詞。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)古詩詞的重要性。

教學評價：核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，尤其是對古詩詞的鑒賞能力和文學素養(yǎng)。通過學習《古詩詞誦讀》，學生能夠理解古詩詞的意義和內(nèi)涵，培養(yǎng)對古詩詞的興趣。同時，通過講解詩詞鑒賞技巧，學生能夠?qū)W會如何欣賞古詩詞，提高自己的審美能力。此外，通過對古詩詞的深入學習，學生能夠更好地了解我國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。總的來說，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，尤其是對古詩詞的鑒賞能力和文學素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級（3）班的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對古詩詞有一定的了解。然而，在古詩詞的鑒賞能力方面，他們還存在著一些不足。為了更好地進行教學，我們需要對學生的學情進行分析。

1.知識層面

六年級的學生在古詩詞方面已經(jīng)接觸了一些基本的詞匯和句式，對古詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解。然而，他們對古詩詞的深入理解和鑒賞能力還有待提高。在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的古詩詞鑒賞能力，讓他們能夠更深入地理解和欣賞古詩詞。

2.能力層面

六年級的學生在古詩詞方面的能力包括閱讀理解、詞匯積累、句子組織等方面。然而，他們在古詩詞的鑒賞能力方面還存在一些不足。在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的古詩詞鑒賞能力，讓他們能夠更好地理解和欣賞古詩詞。

3.素質(zhì)層面

六年級的學生在古詩詞方面的素質(zhì)包括文化素養(yǎng)、審美情趣、情感態(tài)度等方面。然而，他們在古詩詞的鑒賞能力方面還存在一些不足。在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的古詩詞鑒賞能力，讓他們能夠更好地理解和欣賞古詩詞。

4.行為習慣

六年級的學生在古詩詞方面的行為習慣包括認真聽講、積極參與、主動思考等方面。然而，他們在古詩詞的鑒賞能力方面還存在一些不足。在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生的古詩詞鑒賞能力，讓他們能夠更好地理解和欣賞古詩詞。教學資源準備1.教材：《古詩詞誦讀》教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和欣賞古詩詞。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體布置如下：

a.教室的前部設(shè)置黑板和多媒體設(shè)備，用于教師講解和展示教學內(nèi)容。

b.教室的后部設(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習。

c.教室的兩側(cè)布置展示區(qū)，用于展示學生的學習成果和作品。

d.教室的四周布置書架，提供與古詩詞相關(guān)的書籍和資料，供學生查閱和參考。

5.學生用品：確保每位學生都準備有筆記本、筆等學習用品，以便記錄和思考。

6.教師用具：教師準備課件、教學大綱、講義等教學用具，以便進行講解和指導。

7.教學環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生的學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞古詩詞誦讀，設(shè)計一系列問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺或?qū)W生反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解古詩詞誦讀的基本知識。

-思考預習問題：記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記、思維導圖等成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源。

作用與目的：

-幫助學生了解古詩詞誦讀，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻引出古詩詞誦讀。

-講解知識點：詳細講解古詩詞誦讀的基本知識。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動。

-解答疑問：及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：積極參與討論、角色扮演等活動。

-提問與討論：提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解古詩詞誦讀知識。

-實踐活動法：通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解古詩詞誦讀。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與古詩詞誦讀相關(guān)的拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：反思學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的古詩詞誦讀知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解古詩詞誦讀，這里提供一些拓展閱讀材料。

-《中國古典詩詞鑒賞》：這本書系統(tǒng)地介紹了中國古典詩詞的基本知識，包括詩、詞、曲的分類，平仄、押韻、對仗等。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解古詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律，提高對古詩詞的鑒賞能力。

-《古詩詞精選》：這本書收錄了許多經(jīng)典的古代詩詞，包括詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲等。通過閱讀這些經(jīng)典詩詞，學生可以更好地理解古詩詞的意義和內(nèi)涵，提高對古詩詞的鑒賞能力。

-《古代詩詞鑒賞技巧》：這本書詳細介紹了古代詩詞鑒賞的技巧，包括如何理解詩、詞、曲的意義，如何欣賞詩詞的韻律、對仗等。通過閱讀這本書，學生可以學會如何欣賞古詩詞，提高自己的審美能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

除了閱讀拓展閱讀材料，我還鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如古詩文網(wǎng)、詩詞網(wǎng)等，查找和閱讀更多的古詩詞。通過閱讀更多的古詩詞，學生可以更好地理解古詩詞的意義和內(nèi)涵，提高對古詩詞的鑒賞能力。

-學生可以參加一些古詩詞鑒賞的線上課程或講座，如知乎、喜馬拉雅等。通過參加這些課程或講座，學生可以學習到更多的古詩詞鑒賞知識和技巧，提高自己的審美能力。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一些古詩詞，通過創(chuàng)作來加深對古詩詞的理解和感悟。學生可以將自己的作品提交給老師或同學，互相交流和評價，提高自己的創(chuàng)作能力。教學反思本節(jié)課我教授的是《古詩詞誦讀》的第一課時，主要目標是讓學生掌握古詩詞的基本知識，提高對古詩詞的鑒賞能力。在教學過程中，我采用了自主學習法和實踐活動法，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，并設(shè)計了啟發(fā)性和探究性的預習問題。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成預習任務，對古詩詞誦讀的基本知識有了初步的了解。但也有部分學生由于各種原因，未能認真完成預習任務。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生，采取有效措施提高他們的學習積極性。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實例幫助學生理解古詩詞誦讀的基本知識，并組織了一系列課堂活動，如小組討論、角色扮演等。這些活動旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對古詩詞誦讀的興趣不足。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到古詩詞誦讀的魅力。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學生自主學習和探究。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成課后作業(yè)，并利用拓展資源進行進一步的學習。這表明學生對古詩詞誦讀有一定的興趣和熱情。在今后的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以提高他們的學習效果。板書設(shè)計（1）古詩詞誦讀的基本知識：

-詩、詞、曲的分類

-平仄、押韻、對仗等韻律知識

-常見修辭手法（如比喻、擬人、排比等）

（2）古詩詞鑒賞技巧：

-如何理解詩、詞、曲的意義

-如何欣賞詩詞的韻律、對仗等

-如何分析詩詞的情感和意境

（3）課后作業(yè)和拓展學習：

-課后作業(yè)的要求和注意事項

-拓展學習的資源和推薦閱讀課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《古詩詞鑒賞入門》、《古典詩詞的藝術(shù)》、《中國古典詩詞名句鑒賞》等。

-視頻資源：《古詩詞鑒賞技巧》、《古詩詞之美》、《古詩詞朗誦藝術(shù)》等。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生在課后時間自主閱讀拓展閱讀材料，觀看視頻資源，深入了解古詩詞鑒賞的相關(guān)知識。

-總結(jié)歸納：要求學生在閱讀和觀看后，總結(jié)歸納所學的知識點，形成自己的理解。

-交流分享：鼓勵學生在班級內(nèi)或通過網(wǎng)絡平臺與他人交流分享自己的學習心得和體會。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作古詩詞，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中，提升自己的古詩詞創(chuàng)作能力。

-問題解答：學生在學習過程中遇到的問題，可以通過詢問老師、同學或利用網(wǎng)絡資源等方式尋求解答。

-定期匯報：要求學生在一段時間后，向老師或班級匯報自己的學習成果和體會，以便老師了解學生的學習情況，給予必要的指導和幫助。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了古詩詞誦讀的基本知識，包括詩、詞、曲的分類，平仄、押韻、對仗等韻律知識，以及常見修辭手法（如比喻、擬人、排比等）。同時，我們還學習了古詩詞鑒賞技巧，如何理解詩、詞、曲的意義，如何欣賞詩詞的韻律、對仗等，如何分析詩詞的情感和意境。

在課堂上，我們通過講解和實例幫助學生理解古詩詞誦讀的基本知識，并組織了一系列課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對古詩詞誦讀的興趣不足。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到古詩詞誦讀的魅力。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課