部編三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)教》教案（三套）

1/11《口語(yǔ)交際：請(qǐng)教》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．在生活中遇到困難學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。2．請(qǐng)教別人時(shí)如何把問(wèn)題和困難說(shuō)清楚，表達(dá)要有條理，注意有禮貌。3．不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)。【教學(xué)難點(diǎn)】不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，明天要有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師到我們班里來(lái)聽(tīng)課，一想起來(lái)老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了。我想請(qǐng)教請(qǐng)教同學(xué)們，怎樣做才會(huì)讓老師不緊張，不害怕呢？（學(xué)生自由發(fā)言）哦，謝謝同學(xué)們了，聽(tīng)你們這么一說(shuō)，老師真是信心倍增，我們能做到最棒嗎？看來(lái)，我以后遇到困難得多向你們請(qǐng)教了。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)如何向人請(qǐng)教。（課件出示1）請(qǐng)教（板書(shū)：請(qǐng)教）二、組織游戲，學(xué)會(huì)請(qǐng)教1.同學(xué)們，你們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？今天就讓我們?cè)诳鞓?lè)的闖關(guān)游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。（1）（課件出示）百科知識(shí)（2）游戲中有四個(gè)字，每個(gè)字中都藏著一道題目。在闖關(guān)的過(guò)程中，遇到難題自己不能解決時(shí)，你可以采用各種方式向人請(qǐng)教，當(dāng)你們?nèi)筷J關(guān)成功時(shí)，你們會(huì)得到一份意外的驚喜喲。大家想要嗎？好，誰(shuí)先來(lái)闖關(guān)？你想闖哪關(guān)？（3）（課件出示）海的女兒拇指姑娘冰雪女王小錫兵灰姑娘小紅帽白雪公主睡美人（4）哪些是安徒生童話(huà)，哪些是格林童話(huà)？（指名說(shuō)說(shuō)）你看看，你有不會(huì)的嗎？（指名發(fā)言）該怎么辦呢？（向別人請(qǐng)教）你想請(qǐng)教誰(shuí)？（學(xué)生發(fā)言，并完成請(qǐng)教。）（5）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下剛才他們倆的談話(huà)？他應(yīng)該怎樣問(wèn)？（自由發(fā)言）說(shuō)完以后呢？（要記得說(shuō)謝謝）好，重新再來(lái)請(qǐng)教請(qǐng)教剛才這位同學(xué)吧！（6）剛才他的闖關(guān)成功嗎？小結(jié)：剛才我們明白了遇到不懂的問(wèn)題可以向人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)我們要注意些什么？（課件出示）①請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。②不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。③如果你無(wú)法解答別人向你請(qǐng)教的問(wèn)題，也要禮貌地回應(yīng)。2.同學(xué)們，你們還想闖關(guān)嗎？（1）（課件出示）2005年10月12日9時(shí)整，長(zhǎng)征二號(hào)火箭載著神舟六號(hào)飛船點(diǎn)火升空。13分鐘后，火箭已經(jīng)飛過(guò)平流層和中間層，正在接近大氣層邊緣，再過(guò)8分鐘，飛船正常進(jìn)入預(yù)定軌道，又經(jīng)過(guò)18分鐘，總指揮宣布：神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功。想一想，算一算，到載人飛船發(fā)射成功時(shí)，鐘面顯示的是9時(shí)多少分?（2）你會(huì)嗎？怎么辦？可我們不知道她說(shuō)對(duì)了沒(méi)有？還可以請(qǐng)教誰(shuí)呢？（老師）。我們可以請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師老師?？蓴?shù)學(xué)老師不在現(xiàn)場(chǎng)，你可以怎么向他請(qǐng)教？（打電話(huà)）（3）你們不知陳老師的電話(huà)號(hào)碼，怎么辦？我知道，你怎么問(wèn)我？（學(xué)生向老師詢(xún)問(wèn)）。老師的手機(jī)里正好有陳老師的電話(huà)，你打電話(huà)請(qǐng)教他吧？（學(xué)生打電話(huà)）。（4）她說(shuō)對(duì)了嗎？這回我們又闖關(guān)成功了。（5）教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們可以請(qǐng)教老師同學(xué)，在請(qǐng)教的時(shí)候，我們要注意有禮貌，表達(dá)要清楚，被請(qǐng)教的人要認(rèn)真聽(tīng)，而且方式有很多，可以打電話(huà)、發(fā)郵件等。3.看到同學(xué)們玩闖關(guān)這么熱鬧，老師也想來(lái)選一題了，可以嗎？（課件出示）畫(huà)面背景：街道旁邊一個(gè)小日雜店，透過(guò)玻璃窗可以看到里面琳瑯滿(mǎn)目的商品，靠門(mén)邊貨架的顯眼位置擺滿(mǎn)了各種各樣的袋裝鹽，店里有幾個(gè)人（不同年齡的顧客）在買(mǎi)東西，店主是一位中年婦女，她正忙著收錢(qián)。東東走進(jìn)小店，向四周看了看，然后走近賣(mài)鹽的貨架，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“加碘鹽，加碘鹽……”他圍著貨架轉(zhuǎn)了幾圈，撓撓頭，心想：媽媽叫我買(mǎi)一包加碘鹽，但是我又不認(rèn)識(shí)字，哪一包才是加碘鹽呢？怎么辦？（1）同學(xué)們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？你想到什么好辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們四人一組分好角色分別扮演女老板、顧客1（老奶奶）、顧客2（中年男人）和東東，討論：如果你是東東，你向誰(shuí)請(qǐng)教？怎樣請(qǐng)教？（2）各小組評(píng)議各代表的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)代表們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。主要圍繞以下幾點(diǎn)要求評(píng)議：（課件出示）稱(chēng)呼對(duì)方也很重要，說(shuō)話(huà)的態(tài)度是否謙虛；說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是否誠(chéng)懇；說(shuō)話(huà)是否有禮貌；說(shuō)的話(huà)是否清楚明了；請(qǐng)教是否達(dá)到了目的。（3）按照以上幾個(gè)注意事項(xiàng)，每個(gè)小組自行分配角色，再次表演如何請(qǐng)教。根據(jù)交際的要求適當(dāng)提出建議，并推薦優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演。（4）師生小結(jié)請(qǐng)教要注意的幾點(diǎn)要求。（課件出示）說(shuō)的態(tài)度要謙虛，說(shuō)的語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，說(shuō)話(huà)要有禮貌，說(shuō)的話(huà)要清楚明了，說(shuō)話(huà)要目的明確，要注意對(duì)象，請(qǐng)教別人后要道謝，解答問(wèn)題時(shí)也要注意禮貌。4.還剩最后一關(guān)了，大家還想闖嗎？誰(shuí)來(lái)？（課件出示）問(wèn)路老師想到你們每們同學(xué)的家中去家訪，可老師不知從學(xué)校出發(fā)怎么到達(dá)你家，我想請(qǐng)教你們。你們能幫助我嗎？好現(xiàn)在同桌之間互相請(qǐng)教請(qǐng)教吧。（1）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)上臺(tái)闖這關(guān)？（2）評(píng)議：剛才老師在向他請(qǐng)教時(shí)，你們注意到了什么？（自由交流）（課件出示）追問(wèn)如果我們沒(méi)有聽(tīng)懂可以繼續(xù)問(wèn)，直到我完全弄懂為止，這種不停地問(wèn)就是追問(wèn)。（3）這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)借這個(gè)機(jī)會(huì)自由地去請(qǐng)教你的好朋友的家吧！注意要追問(wèn)清楚喲?，F(xiàn)在我來(lái)采訪剛才誰(shuí)的請(qǐng)教最成功。（4）同學(xué)們大家的闖關(guān)成功了，老師很高興，因?yàn)榇蠹矣謱W(xué)到了一種本領(lǐng)。三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)請(qǐng)教。1.演一演課間，教室里，學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題目，她大聲地對(duì)班長(zhǎng)郭巧玲說(shuō)：“喂！郭巧玲，這道題怎么做啊？”班長(zhǎng)郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒(méi)有理她繼續(xù)埋頭做題。（1）同學(xué)們，看完表演，你有什么想說(shuō)的嗎？（2）學(xué)生談?wù)勀俏煌瑢W(xué)在請(qǐng)教時(shí)做的不夠好的地方。（課件出示）注意禮貌時(shí)間（地點(diǎn)）合適（3）假如你是趙友蘭同學(xué)，她應(yīng)怎樣向班長(zhǎng)請(qǐng)教呢？（師生互演）（4）指名表演，師生評(píng)議。（說(shuō)的話(huà)很清楚、說(shuō)的話(huà)很符合學(xué)生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個(gè)人就在大家面前。）（5）評(píng)價(jià)過(guò)渡：請(qǐng)教別人在不同場(chǎng)合要用不同的語(yǔ)氣、不同的禮貌用語(yǔ)。我們?cè)賮?lái)看看其他的場(chǎng)合該怎樣。我想每個(gè)同學(xué)都有向他人請(qǐng)教的經(jīng)歷。但是大家可別以為請(qǐng)教他人是一件容易的事情哦，不信你瞧：2.演一演華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來(lái)，就和趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。（1）學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進(jìn)行互動(dòng)，親自實(shí)踐“請(qǐng)教”。（2）指名表演，師生評(píng)議。四、指導(dǎo)請(qǐng)教方法。1.學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好？2.根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請(qǐng)教方法：（課件出示）注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝（板書(shū)：注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝）五、結(jié)合實(shí)際，練習(xí)“請(qǐng)教”1.學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請(qǐng)教，老師巡視，有重點(diǎn)地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問(wèn)題。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生提出問(wèn)題，向全班同學(xué)請(qǐng)教。讓他們明白，有些科學(xué)性的、專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題還得請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士。六、深化延伸1.學(xué)生交流，共同總結(jié)，向別人請(qǐng)教時(shí)注意什么。2.教師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問(wèn)，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人，也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話(huà)要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。3.齊讀順口溜。（課件出示）遇到問(wèn)題莫慌張，謙虛請(qǐng)教消困難，說(shuō)話(huà)態(tài)度要誠(chéng)懇，禮貌用語(yǔ)更大方，表達(dá)清楚不糊涂，請(qǐng)教完畢說(shuō)謝謝，排除困難就這樣，希望養(yǎng)成好習(xí)慣?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生在平時(shí)的生活中都有過(guò)向別人請(qǐng)教的經(jīng)歷，但在請(qǐng)教過(guò)程中，應(yīng)該注意什么，學(xué)生不是很清楚，所以需要教師引導(dǎo)。教師需讓學(xué)生在請(qǐng)教過(guò)程中注意要有禮貌，要知道給別人帶去愉悅，別人才會(huì)愉快地幫自己解決問(wèn)題。這次口語(yǔ)交際的主題是“請(qǐng)教”。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到不好解決的問(wèn)題時(shí)，可以向別人請(qǐng)教。請(qǐng)教不僅能讓學(xué)生解決自己不能解決的問(wèn)題，而且能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能。一．教學(xué)效果：通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)請(qǐng)教解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)向別人請(qǐng)教的方法和技巧，感受人與人之間相互交流、溝通帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會(huì)交際的意義?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練的目的，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，以便在生活中更好地與人交往。因此，口語(yǔ)交際的教學(xué)要密切聯(lián)系生活情境，為生活實(shí)際服務(wù)。所以，在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的生活情境中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己編故事，演故事。我把生活中的場(chǎng)景搬到教室，為交際活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與，充分展示了自己的才能，在輕松的活動(dòng)中鍛煉了口語(yǔ)交際能力。二．成功之處：1.課前準(zhǔn)備。小學(xué)生常常是憑借直觀形象來(lái)思維，看見(jiàn)什么說(shuō)什么，怎么做的就怎么說(shuō)，因此，要上好口語(yǔ)交際課，課前的實(shí)踐活動(dòng)十分重要，教師要根據(jù)口語(yǔ)交際課的具體內(nèi)容，安排學(xué)生觀察實(shí)踐，搜集資料，或者體驗(yàn)生活等等，盡量使學(xué)生能胸中有物，說(shuō)有依據(jù)。2.導(dǎo)入情境。生動(dòng)逼真的情境創(chuàng)設(shè)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投入口語(yǔ)交際活動(dòng)的強(qiáng)烈欲望。所以，在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，教師要利用感染性的語(yǔ)言描述，多媒體課件或?qū)嵨镎故镜仁侄?，迅速把學(xué)生帶入一個(gè)生生互動(dòng)或師生互動(dòng)的輕松愉快的口語(yǔ)交際情境中。3.模擬交際。在學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)交際情境后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求，展開(kāi)互動(dòng)的口語(yǔ)交際活動(dòng)了。如：先由教師或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際示范，接著放手讓學(xué)生自選對(duì)象或小組展開(kāi)口語(yǔ)交際練習(xí)，最后選擇典型口語(yǔ)交際范例，引導(dǎo)集體評(píng)議?；蛘?，教師先放手讓學(xué)生根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行自主交際，然后再抽取典型，進(jìn)行示范表演，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)議。4.課外延伸。課堂的模擬交際在深度和廣度上不如生活那么豐滿(mǎn)，充滿(mǎn)血肉，而且，學(xué)生在課堂上通過(guò)口語(yǔ)交際獲得的知識(shí)只有在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中才能逐漸形成能力。因此，教師在口語(yǔ)交際課后，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些交際作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)大膽實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。三．不足之處：學(xué)生參與的方式較少。四．改進(jìn)措施：學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力是在口語(yǔ)交際的實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力”。因此，要提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，必須開(kāi)展多種實(shí)踐渠道，讓學(xué)生在多種口語(yǔ)交際的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)交際，提高能力?！犊谡Z(yǔ)交際：請(qǐng)教》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.培養(yǎng)口語(yǔ)交際努力，學(xué)會(huì)有禮貌、有條理地請(qǐng)教問(wèn)題。2.學(xué)會(huì)大方真誠(chéng)地對(duì)待別人，培養(yǎng)謙虛，誠(chéng)懇的品質(zhì)。3.發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，與人共處的合作精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】：練習(xí)大方有禮，條理清楚地請(qǐng)教是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；會(huì)向人請(qǐng)教。【課前準(zhǔn)備】：生想想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，有什么問(wèn)題不懂，有必要向同學(xué)和老師請(qǐng)教，到時(shí)候在活動(dòng)時(shí)提出來(lái)。師：交際視頻?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：一、故事引入話(huà)題。1.講有關(guān)請(qǐng)教的故事。2.學(xué)生評(píng)議故事中請(qǐng)教的人與回答者。（板書(shū)課題：請(qǐng)教）。二、聯(lián)系生活，明白如何“請(qǐng)教”1.播放視頻一：課間，教室里，學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題目，她大聲地對(duì)班長(zhǎng)郭巧玲說(shuō)：“喂！郭巧玲，這道題怎么做??？”班長(zhǎng)郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒(méi)有理她繼續(xù)埋頭做題。2.同學(xué)們，視頻看完了，你有什么想說(shuō)的嗎？3.學(xué)生談?wù)勔曨l中那位同學(xué)在請(qǐng)教時(shí)做的不夠好的地方。師板書(shū)：注意禮貌

時(shí)間（地點(diǎn)）合適4.假如你是趙友蘭同學(xué)，她應(yīng)怎樣向班長(zhǎng)請(qǐng)教呢？（師生互演）生：她用了很多方法還是沒(méi)有想出來(lái)，于是向班長(zhǎng)請(qǐng)教：“你好！班長(zhǎng)。我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，你可以幫我嗎？”師：說(shuō)得不錯(cuò)，很有禮貌。生：班長(zhǎng)笑著說(shuō)：“可以。我們來(lái)一起解決這道題?！鄙黑w友蘭說(shuō)：“我用了這幾種方法都解不出來(lái)，你看……”生：班長(zhǎng)想了一會(huì)兒，笑著告訴了解決辦法。生：趙友蘭高興的說(shuō)：“你真了不起，謝謝你！”師：你說(shuō)的話(huà)很清楚、很有禮貌，演得也很像，好像這兩個(gè)人就在我面前。很好！生：我覺(jué)得他說(shuō)的話(huà)很符合學(xué)生的口氣，很注意禮貌用語(yǔ)。師：請(qǐng)教別人在不同場(chǎng)合要用不同的語(yǔ)氣、不同的禮貌用語(yǔ)。我們?cè)賮?lái)看看其他的場(chǎng)合該怎樣。我想每個(gè)同學(xué)都有向他人請(qǐng)教的經(jīng)歷。但是大家可別以為請(qǐng)教他人是一件容易的事情哦，不信你瞧：6.播放視頻二：華運(yùn)昌和趙東杰在一起春游，華運(yùn)昌忘記帶本了，就和趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。7.學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進(jìn)行互動(dòng)，親自實(shí)踐“請(qǐng)教”。三、指導(dǎo)請(qǐng)教方法。1.學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好？2.根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請(qǐng)教方法：注意禮貌

語(yǔ)言清楚

認(rèn)真傾聽(tīng)

誠(chéng)懇道謝四、結(jié)合實(shí)際生活問(wèn)題，學(xué)生再練習(xí)如何“請(qǐng)教”別人。1.學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請(qǐng)教，老師巡視，有重點(diǎn)地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問(wèn)題。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生提出問(wèn)題，向全班同學(xué)請(qǐng)教。讓他們明白，有些科學(xué)性的、專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題還得請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士。五、總結(jié)延伸今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問(wèn)，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人，也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話(huà)要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：口語(yǔ)交際：請(qǐng)教禮貌大方語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝【教學(xué)反思】：課本上設(shè)計(jì)的2個(gè)情境都是生活中會(huì)出現(xiàn)的，口語(yǔ)交際就是要提供背景，讓學(xué)生在環(huán)境背景下進(jìn)行對(duì)話(huà)。我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)請(qǐng)教別人要注意什么，孩子們也能說(shuō)出來(lái)：①有禮貌。②把問(wèn)題說(shuō)清楚。然后我讓孩子們同桌進(jìn)行請(qǐng)教訓(xùn)練并進(jìn)行了表演。孩子們理論上知道應(yīng)該怎么做，但是在實(shí)際的訓(xùn)練中出現(xiàn)了兩種問(wèn)題：一是沒(méi)有禮貌，二是沒(méi)有把問(wèn)題說(shuō)清楚。

所以，我想：口語(yǔ)交際的內(nèi)容還是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，在情境背景下讓孩子們多練習(xí)，效果會(huì)更好。而且學(xué)生的禮貌等行為習(xí)慣養(yǎng)成還要落實(shí)到日常行為規(guī)范中，才能把禮貌變成一種習(xí)慣?！犊谡Z(yǔ)交際：請(qǐng)教》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.理解并掌握向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。2.通過(guò)練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力3.引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)請(qǐng)教解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來(lái)的愉悅，體會(huì)交際的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。【教學(xué)過(guò)程】：一、談話(huà)激趣，引出“請(qǐng)教”1.師：同學(xué)們，今年寒假我準(zhǔn)備去揚(yáng)州旅游，我女兒讓我回來(lái)時(shí)給她帶點(diǎn)禮物。老師是大人，對(duì)小孩感興趣的東西沒(méi)有你們了解，現(xiàn)在想請(qǐng)教大家：我?guī)Ъ裁炊Y物比較合適？2.學(xué)生為老師解答疑惑。3.師：非常感謝大家！你們說(shuō)的我都記住了，看來(lái)，請(qǐng)教他人的好處大著呢！在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也一定會(huì)像老師這樣，遇到過(guò)這樣那樣的問(wèn)題，如果自己實(shí)在不能解決的，就得像老師這樣，學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教。（板書(shū)課題：請(qǐng)教）二、示例引路，明白“請(qǐng)教”——舉一也1.師：請(qǐng)教別人是我們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常做的事，別看它很簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問(wèn)。2.播放錄像：星期天，一學(xué)生騎著車(chē)去朋友家，半路上向一位老大爺問(wèn)路。他沒(méi)下車(chē)，徑直騎到老大爺身邊大聲問(wèn)：“去李富林家怎么走？”老大爺裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)在路邊干活。3.師：同學(xué)們，錄象看完了，你有什么想說(shuō)的嗎？4.學(xué)生交流，老師歸納板書(shū)：用語(yǔ)禮貌表示誠(chéng)意找準(zhǔn)時(shí)機(jī)5.師：同學(xué)們，看來(lái)平時(shí)在請(qǐng)教別人方面都挺在行的。下面教師和你們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演，看看你們的表現(xiàn)如何。課件出示：陳小莉家里近來(lái)發(fā)現(xiàn)了蟑螂，她不知道該怎樣消滅它們，就去請(qǐng)教教科學(xué)的魏老師。師：現(xiàn)在，我就是魏老師，你們就是陳小莉，快把你的問(wèn)題向我請(qǐng)教吧，我一定會(huì)幫助你的。6.師生表演“向魏老師請(qǐng)教”的片段。7.同學(xué)們，看了燕莉莉向魏老師請(qǐng)教的經(jīng)過(guò)，你們覺(jué)得在請(qǐng)教的時(shí)候還需要注意什么嗎？8.生交流后，老師相機(jī)板書(shū)。說(shuō)清問(wèn)題注意場(chǎng)合三、模擬情境，學(xué)習(xí)“請(qǐng)教”——反三之一也1.師：看來(lái)請(qǐng)教別人還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)！生活中、學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如數(shù)學(xué)題不會(huì)做，心愛(ài)的飛機(jī)模型裝不起來(lái)了