部編三年級上冊《口語交際：身邊的小事》教案（三套）

1/9《口語交際：身邊的小事》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.通過口語交際，提高學(xué)生的分析和綜合能力的能力。2.如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。3.留心生活，培養(yǎng)其社會責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用簡要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、看圖交流，引出主題。1.（課件出示）課本上的幾幅圖片2.小組交流，說說圖片上的內(nèi)容及自己的感受。3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。（課件出示）身邊的“小事”（板書：身邊的小事）二、圍繞小事，組織交流。1.教師示范：其實我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛邊吃邊走，吃飯說話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個沒責(zé)任心的人。吃飯說話，既不衛(wèi)生又不文明，你說話時可能噎著，并且你口水可能會濺到別人的碗里，或菜里……2.小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊的小事，小組長作好記錄。3.根據(jù)小組長的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個方面進(jìn)行交流。4.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋＃?）教師小結(jié)：（課件出示）身邊不文明的行為（板書：不文明的行為）隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營語言不文明毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地見到老師不主動打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個充滿規(guī)則的社會大家庭中，為了每個人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會留下終生的遺憾……（板書：不受歡迎和尊重留下遺憾）5.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流——令人感到溫暖的行為。（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺?。?）教師小結(jié)：（課件出示）令人感到溫暖的行為隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭在公共汽車上主動讓座語言文明愛護(hù)小動物見到老師主動打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……（板書：令人溫暖的行為）（3）教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，只要我們留心觀察、愿意去做，就會發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。三、談收獲。1.幫助別人是一種美德。2.要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。（板書：樂于助人）3.從身邊小事做起，做一個好人。四、課堂小結(jié)。1.（課件出示）張居正說：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必行。”所以，我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。（板書：正能量）2.背誦積累。（課件出示）勿以惡小而為之，勿以善小而不為.【教學(xué)反思】口語交際教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。在課堂上，老師進(jìn)行口語交際指導(dǎo)，選題要精心思考，其中的道理應(yīng)盡量的深入淺出，老師的范例也要精心準(zhǔn)備。在課堂外，老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多與別人交流，對自己生活中的事情要多觀察多積累，豐富自己口語交際的內(nèi)容。一．教學(xué)效果：1.教師示范：其實我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛邊吃邊走，吃飯說話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就知道這是一個沒責(zé)任心的人。吃飯說話，既不衛(wèi)生又不文明，你說話時可能噎著，并且你口水可能會濺到別人的碗里，或菜里……2.小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊的小事，小組長作好記錄。3.根據(jù)小組長的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個方面進(jìn)行交流。4.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺?。?）教師小結(jié)：課件出示“身邊不文明的行為”（板書：不文明的行為）隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營語言不文明毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地見到老師不主動打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個充滿規(guī)則的社會大家庭中，為了每個人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會留下終生的遺憾……（板書：不受歡迎和尊重留下遺憾）5.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流——令人感到溫暖的行為。二．成功之處：1.通過口語交際，提高了學(xué)生的分析和綜合的能力。2.如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。3.留心生活，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。用簡要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法。如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。三．不足之處：在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中，教師的點(diǎn)撥顯得尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對教學(xué)目標(biāo)、方法和過程實施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。四．改進(jìn)措施：引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的小事,每件小事都有不同的含義,讓學(xué)生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)課我上得相對成功,因為我以學(xué)生為本,讓他們?nèi)ニ伎紗栴},互相探討問題。他們在這中間能力都有了不同程度的提升?！犊谡Z交際：身邊的小事》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。2.通過此次交際活動使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認(rèn)識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：發(fā)現(xiàn)生活中的不文明現(xiàn)象，并進(jìn)行評價。【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會勸阻不文明現(xiàn)象，交流中要做到語言、行為都禮貌得體。【教學(xué)過程】：一、故事導(dǎo)入：張飛問路，越問越遠(yuǎn)三國演義中有這樣一個故事，張飛和劉備一起趕路，在路上迷了路，張飛就對劉備說，我到前面去問問路吧。張飛是大大咧咧的人，做事魯莽，他走到前面，看到一個老農(nóng)在田里干活，一把抓住，張飛長的又兇，力氣又大，誰經(jīng)得住他這么一抓。然后，兇巴巴地發(fā)問：“喂，告訴老子，到哪里哪里去，怎么走！”那個老農(nóng)嚇得話都說不出來，哪還敢告訴他路怎么走？實在沒辦法，用手隨便指了指，張飛一看?！笆遣皇峭沁呑?？”“是！是！”其實這個農(nóng)民無心一指。張飛當(dāng)了真！高高興興地回來告訴劉備，往那邊走可以到達(dá)目的地。結(jié)果呢？同學(xué)們能不能猜到結(jié)果：張飛問路，越問越遠(yuǎn)！從這個故事可以看出，文明禮貌對人的重要性。文明禮貌是人的一張通行證，是人的第一張名片。二、議一議師出示身邊的“小事”圖片。生交流每一幅圖片所反映的內(nèi)容。第一幅：上公交車時有人插隊。第二幅：有個小朋友在別人公共場合亂涂亂畫。第三幅：有個小朋友進(jìn)門之后，看見后面有人，主動扶著門，讓后面的人進(jìn)來。第四幅：小朋友關(guān)心公園里的小狗。三、指生評價圖片中人物的行為，說說你的看法四、說一說師：我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。你的身邊還有哪些類似這樣的“小事”?1.小組內(nèi)交流身邊類似的小事，記錄員負(fù)責(zé)記錄分類。2.分類討論這些小事的影響。3.小組代表展示討論結(jié)果。注意說清是哪一件事，是文明的還是不文明的。組內(nèi)成員的看法是什么？我們應(yīng)該怎么做？五、總結(jié)交流學(xué)生應(yīng)該具有的最基本的禮儀1.尊重他人。對待長輩容易做到尊重，對待同輩卻不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。2.做事情要懂得適度。（1）做任何事都要適度，待人接物要做到適可而止。（2）與別人打個招呼，時間不能太長；人家還有別的事，你硬要拉住別人，不合適。（3）別人在做事，你硬要拉住他，跟他說話，不合適。（4）在教室說話聲音太大，全班就只聽見你的聲音，不合適。（5）問別人問題，要適可而止，不要打破沙鍋問到底，對人不禮貌。3.學(xué)會自律。自律就是對自己要求嚴(yán)格，有些人對自己放松一些，對別人卻嚴(yán)格要求，別人做了一點(diǎn)不好的事，他就把這當(dāng)作天大的事，我們學(xué)樣同學(xué)之間也是這樣，經(jīng)常有同學(xué)不說，打起來，到了教師那兒，教師問，怎么會打起來，“他先打我，”“他先打我！”“他先罵我”“他先罵我。”這樣的話。其實，這些同學(xué)都不自律，把別人的錯當(dāng)作很大的錯誤，把自己的錯當(dāng)作很小的錯，別人有錯不饒他，自己有錯盡是原諒自己。4.學(xué)會寬容和體諒。凡事要多為別人考慮一些，不能只想著自己的得失。俗話說：己所不欲，勿施于人。還說：與人方便，自己方便。說的就是這個意思。六、運(yùn)用拓展如果你身邊出現(xiàn)了不文明的現(xiàn)象，你會怎樣去勸阻他們呢？比如：有人在公交車的抽煙，有人在大街上隨地吐痰，有人在超市購物結(jié)賬不排隊……（師注意引導(dǎo)學(xué)生注音語言文明。）【板書設(shè)計】：口語交際：身邊的“小事”文明禮貌尊重他人【教學(xué)反思】：針對小學(xué)生的特點(diǎn)，對“文明禮儀”的良好習(xí)慣養(yǎng)成還需要著重培養(yǎng)。因此希望通過本次交際活動，使學(xué)生認(rèn)識到在日常生活中要注意文明禮儀。所以本節(jié)課的設(shè)計是通過教材上的圖片所反應(yīng)的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生去說去評價，再引申到對生活中的觀察，對類似事情的評價，最后讓他們?nèi)褚粍衲切┳龅貌粔蛭拿鞯娜?，遵從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生有話可說。但教師評價不夠大膽，對學(xué)生的鼓勵不夠。最后的勸說，如果能以表演的形式，會更加生動，讓人印象深刻?！犊谡Z交際：身邊的小事》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2.用簡要的話表達(dá)自己的看法。3.匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課前搜集一些身邊的不文明行為和令人感到溫暖的行為。【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入1.板書話題——身邊的“小事”2.舉例說一說，什么樣的事是“小事”？3.我們的身邊，每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。今天我們就一起來談?wù)勆磉叺摹靶∈隆?。二、師生交?.指導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的四幅插圖，分別說一說：圖上畫的在什么地方，人們都在干什么？發(fā)生了一件什么事？談?wù)勀銓@件事的看法。2.分小組討論，交流。3.指生回答，其他學(xué)生注意認(rèn)真聽，并評價。提示：第一幅圖，在上公交車的時候，人們都在排隊上車，忽然有一個人插隊。這樣的行為影響了他人上車的速度，是不文明的行為。第二幅圖，在旅游景區(qū)，一個人在古建筑物上亂涂亂畫。這樣的行為損壞了古代文物，是不文明的行為。第三幅圖，在進(jìn)門的時候，前面進(jìn)的人把們打開后，沒有直接關(guān)，而是等待后面的人一起進(jìn)去，能為他人著想，這樣的行為是很有素質(zhì)的，令人感到溫暖。第四幅圖，一個人拿著糧食在公園里喂流浪狗，這個人很有愛心，他的行文令人感到溫暖。4.教師表揚(yáng)表達(dá)清晰、態(tài)度自然大方的學(xué)生。三、學(xué)生交流1.你的身邊有哪些類似這樣的“小事”？2.小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明行為，或是令人感到溫暖的行為。然后再談?wù)勀銓@些行為的感受。學(xué)生先想好要講的內(nèi)容，自己想一想該怎么說，然后和同學(xué)交流。和同學(xué)交流的時候，用簡要的話表達(dá)自己的看法。3.匯總小組同學(xué)談到的“小事”，和其他同學(xué)交流。4.各組推選代表到班上交流。4.評一評，誰說得最好？5.選出今天的“表達(dá)小明星”。四、活動總結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，我們知道了身邊有很多的“小事”，這些小事有的是不文明行為，有的是令人感到溫暖的行為。我們要提醒自己，不做不文明的行為，