一雙手教案 蘇教版

一雙手教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.審美情感：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，提高審美情感。

本節(jié)課旨在全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、文化、價(jià)值和審美等方面取得更好的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文朗讀與理解：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中所傳達(dá)的基本信息和情感。

2.詞匯與語(yǔ)法：學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用本課新學(xué)的詞匯和基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義的理解：學(xué)生對(duì)于課文中的隱含意義和深層情感的理解可能存在困難。

2.創(chuàng)造性思維與表達(dá)：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)造性寫(xiě)作和表達(dá)中。

解決辦法：

1.對(duì)于課文朗讀與理解，可以通過(guò)分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生更深入地參與到課文中，感受文中的情感。

2.對(duì)于詞匯與語(yǔ)法，可以通過(guò)實(shí)例展示、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

3.對(duì)于課文深層含義的理解，可以通過(guò)小組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生挖掘課文的深層意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.對(duì)于創(chuàng)造性思維與表達(dá)，可以布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，同時(shí)可以組織分享會(huì)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

b)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

c)實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展在線學(xué)習(xí)、小組討論等活動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

c)實(shí)物模型與教具：使用實(shí)物模型、教具等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

d)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

e)評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試等，收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中所傳達(dá)的基本信息和情感。通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到提高，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的討論和問(wèn)題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作探討能力將得到鍛煉。學(xué)生將能夠分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)，并運(yùn)用批判性思維對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和評(píng)價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)展示自己對(duì)文化的理解和尊重，提高對(duì)多元文化的認(rèn)知和接納能力。

4.價(jià)值觀念：在課文學(xué)習(xí)和課堂討論中，學(xué)生將接觸到一些價(jià)值觀念，如友情、正義、勇氣等。通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和踐行這些價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

5.審美情感：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生的審美情感將得到培養(yǎng)。學(xué)生將能夠欣賞和創(chuàng)造美，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-理解課文《一雙手》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-分析課文中的象征意義和深層含義。

-運(yùn)用課文中的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)技巧進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)交流。

-培養(yǎng)對(duì)友情的珍貴和對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。

-提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課文深層含義的理解上還存在一些困難。他們對(duì)于課文中的象征意義和隱含情感把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冞€缺乏足夠的背景知識(shí)和深度思考的能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和討論，幫助他們更好地理解課文。

其次，雖然學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度較高，但部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)提供反饋和鼓勵(lì)。

此外，我也注意到學(xué)生在作業(yè)完成上存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求不夠清楚，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)更加明確要求，并提供詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)的反饋和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容梳理：

-人物：主人公的背景、性格特點(diǎn)、經(jīng)歷等。

-情節(jié)：故事發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。

-主題：課文所表達(dá)的核心思想、價(jià)值觀念等。

2.關(guān)鍵詞匯解析：

-重點(diǎn)詞匯：課文中的關(guān)鍵詞匯，如“友誼”、“勇氣”等。

-詞匯用法：講解關(guān)鍵詞匯的用法和搭配，提供例句。

-詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固關(guān)鍵詞匯的記憶和運(yùn)用。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析：

-句型結(jié)構(gòu)：分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、疑問(wèn)句等。

-語(yǔ)法規(guī)則：講解相關(guān)語(yǔ)法規(guī)