2024年高考新課標(biāo)I卷作文“人工智能時(shí)代問題是否越來越少”講評教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年高考新課標(biāo)I卷作文“人工智能時(shí)代問題是否越來越少”講評教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高考語文寫作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：高三年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-分析2024年高考新課標(biāo)I卷作文題目“人工智能時(shí)代問題是否越來越少”

-講解寫作技巧和方法

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生理解作文題目，明確寫作方向

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)分析和解決問題的能力

-提高學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)造力

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹人工智能的發(fā)展和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能時(shí)代的問題。

2.題目解析：教師詳細(xì)解讀作文題目，明確題目要求和答題方向。

3.寫作技巧講解：教師講解如何構(gòu)思、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等寫作技巧。

4.寫作實(shí)踐：教師給出一些與人工智能相關(guān)的素材，學(xué)生根據(jù)素材進(jìn)行寫作實(shí)踐。

5.互動(dòng)交流：學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋，共同提高寫作水平。

四、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生寫作成果的評價(jià)：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評分和點(diǎn)評，給出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生寫作過程的評價(jià)：觀察學(xué)生在寫作過程中的表現(xiàn)，如思考、組織、表達(dá)等，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評和自評：學(xué)生之間進(jìn)行互評和自評，提高評價(jià)能力和自我反思能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析人工智能時(shí)代的問題，培養(yǎng)其邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過分析人工智能的發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)這一技術(shù)領(lǐng)域，增強(qiáng)其科技文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠欣賞和評價(jià)優(yōu)秀作文。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行寫作。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高三年級全體學(xué)生。經(jīng)過之前的語文學(xué)習(xí)，他們對寫作技巧和方法有一定的了解和掌握，但仍有提升空間。在知識(shí)方面，學(xué)生對人工智能有一定的認(rèn)識(shí)，但深入理解和分析其時(shí)代問題的能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力較強(qiáng)，但批判性思維和辯證思維能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美情趣和學(xué)習(xí)策略，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在對寫作興趣不高、拖延等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的寫作能力和思維品質(zhì)。教師需要采用多樣的教學(xué)方法，如題目解析、寫作技巧講解、寫作實(shí)踐等，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高課程學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師對作文題目進(jìn)行詳細(xì)解讀，講解寫作技巧和方法，為學(xué)生提供寫作思路和方向。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和批判性思維。

-實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示與人工智能相關(guān)的素材和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評估，提高教學(xué)效率和準(zhǔn)確性。

-在線平臺(tái)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線平臺(tái)進(jìn)行寫作實(shí)踐和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

-反饋與評價(jià)：教師通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作文作品，及時(shí)給予反饋和評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和提高。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人工智能時(shí)代問題是否越來越多的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對人工智能有什么了解？它給我們的生活帶來了哪些變化？”

展示一些關(guān)于人工智能的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人工智能的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人工智能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人工智能基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人工智能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人工智能的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人工智能的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人工智能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人工智能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人工智能案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人工智能的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人工智能解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人工智能的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人工智能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人工智能的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人工智能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人工智能在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人工智能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》一書，該書詳細(xì)介紹了人工智能的基本概念、技術(shù)和應(yīng)用，有助于學(xué)生深入了解人工智能的各個(gè)方面。

-推薦學(xué)生閱讀《紐約時(shí)報(bào)》等主流媒體關(guān)于人工智能的報(bào)道和文章，了解人工智能在現(xiàn)實(shí)世界中的最新發(fā)展和應(yīng)用案例。

-推薦學(xué)生閱讀一些著名學(xué)者的學(xué)術(shù)論文或演講，如吳軍、李開復(fù)等人的作品，了解人工智能領(lǐng)域的最新研究成果和思考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人興趣，選擇一些與人工智能相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以嘗試使用編程軟件（如Scratch、Python等）進(jìn)行簡單的編程實(shí)踐，體驗(yàn)人工智能的基本操作和功能。

-學(xué)生可以參觀一些與人工智能相關(guān)的展覽或博物館，如科技館、博物館等，加深對人工智能的直觀認(rèn)識(shí)和了解。

-學(xué)生可以參加一些與人工智能相關(guān)的競賽或活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、編程比賽等，提高自己的技術(shù)能力和創(chuàng)新思維。

3.課堂討論與分享

-在下一節(jié)課開始時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究中的心得體會(huì)、困惑和問題。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)和提問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的分享和討論情況，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，給出進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的層次性和連貫性。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生一目了然。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

教學(xué)內(nèi)容：人工智能時(shí)代問題是否越來越少

板書設(shè)計(jì)：

-人工智能基本概念

-定義：模擬人類智能的技術(shù)

-組成：感知、思維、學(xué)習(xí)、決策等

-人工智能應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)療：疾病診斷、藥物研發(fā)

-教育：個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)

-交通：自動(dòng)駕駛、智能交通系統(tǒng)

-人工智能時(shí)代問題

-就業(yè)影響：取代傳統(tǒng)工作、創(chuàng)造新的崗位

-數(shù)據(jù)隱私：信息收集、使用和保護(hù)

-倫理道德：自主決策、人機(jī)關(guān)系

-寫作技巧

-立意：明確立場、深入分析

-結(jié)構(gòu)：邏輯清晰、層次分明

-表達(dá)：生動(dòng)形象、有說服力八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》一書，該書詳細(xì)介紹了人工智能的基本概念、技術(shù)和應(yīng)用，有助于學(xué)生深入了解人工智能的各個(gè)方面。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《紐約時(shí)報(bào)》等主流媒體關(guān)于人工智能的報(bào)道和文章，了解人工智能在現(xiàn)實(shí)世界中的最新發(fā)展和應(yīng)用案例。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看TED演講、YouTube視頻等，了解人工智能領(lǐng)域的最新研究成果和思考。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人興趣，選擇一些與人工智能相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以嘗試使用編程軟件（如Scratch、Python等）進(jìn)行簡單的編程實(shí)踐，體驗(yàn)人工智能的基本操