部編《27、手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿（附教案）

《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委專(zhuān)家，您們好!今天我要進(jìn)行說(shuō)課的題目是《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。下面我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、教材分析1、地位和作用：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》講的是加拿大國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩同志在中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次戰(zhàn)斗中，以手術(shù)臺(tái)為陣地，在形勢(shì)越來(lái)越危險(xiǎn)的情況下，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)的動(dòng)人故事。表現(xiàn)了白求恩同志對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的品質(zhì)和他把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)成他自己事業(yè)的國(guó)際主義精神。文章的課題是一個(gè)比喻句，既點(diǎn)明了主要事件，又暗含中心。全文按事情發(fā)展順序連段成篇。本片課文是第三單元的首篇課文，第三單元主要落實(shí)的訓(xùn)練目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)概括課文的主要方法。2、教學(xué)目標(biāo)：素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“仍然”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會(huì)用“不斷”“迅速”造句。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．培養(yǎng)自學(xué)能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。2．培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)說(shuō)的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)能力都得到提高。4、培養(yǎng)概括能力：學(xué)習(xí)用多種方法概括文章的主要內(nèi)容。（三）德育滲透點(diǎn)1．學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)白求恩偉大的國(guó)際主義精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)理解描寫(xiě)危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺(tái)這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。（二）難點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容理解“為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地”和“白求恩是不是我們的客人”等（三）解決辦法1．重點(diǎn)解決辦法。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周?chē)絹?lái)越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，深入理解課文內(nèi)容。2．難點(diǎn)解決辦法。以思考練習(xí)2題為憑借，同時(shí)結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么是國(guó)際主義精神不甚了解，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很難體會(huì)到當(dāng)時(shí)環(huán)境的危急以及在這樣危急情況下身為一個(gè)外國(guó)人的白求恩大夫仍然堅(jiān)持做手術(shù)所體現(xiàn)出來(lái)的各種高尚品質(zhì)。三、說(shuō)教法、學(xué)法學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成份。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿(mǎn)足，而不是當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。為了幫助學(xué)生較好地理解課文內(nèi)容，我抓住兩條主線來(lái)發(fā)揮孩子的主體作用。采取“從疑入手，以疑激趣”的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維的興趣。先讓學(xué)生圍繞課題提出疑問(wèn)?通過(guò)這些質(zhì)疑，激起他們學(xué)習(xí)新課的興趣。從疑入手，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文。接著，根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑和課文主要內(nèi)容，把解決“為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地”和“白求恩是不是我們的客人”這兩個(gè)疑問(wèn)做為重點(diǎn)，讓學(xué)生主要圍繞白求恩與師衛(wèi)生部長(zhǎng)的對(duì)話進(jìn)行討論和爭(zhēng)論，運(yùn)用質(zhì)疑的方式層層逼進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。討論前一個(gè)問(wèn)題時(shí)，提出兩個(gè)疑問(wèn)：“手術(shù)臺(tái)”和“陣地”是一回事嗎?”“既然不是一回事，為什么說(shuō)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地？”討論后一個(gè)問(wèn)題，又提出兩個(gè)疑問(wèn)：“你們說(shuō)他不是客人，那他是什么人?”“他跟誰(shuí)是一家人?”讓學(xué)生主要圍繞白求恩與衛(wèi)生部長(zhǎng)的對(duì)話進(jìn)行討論和爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。學(xué)生經(jīng)過(guò)積極思維，逐步理解了白求恩冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)這塊陣地，不把自己當(dāng)做客人，視中國(guó)人民的解放事業(yè)為自己的事業(yè)的行為，是崇高的國(guó)際主義精神的表現(xiàn)。在解決疑問(wèn)的過(guò)程中，讓學(xué)生始終把激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪學(xué)生思維放在首位：一是在討論和爭(zhēng)論中解疑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、各抒己見(jiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生主體作用得到發(fā)揮，使激發(fā)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚；二是老師啟發(fā)、點(diǎn)撥解疑，引導(dǎo)學(xué)生將疑點(diǎn)逐步擊破，使學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣升華為積極思維的興趣。這種“以疑激趣”的結(jié)果，是學(xué)生對(duì)疑問(wèn)的解決和對(duì)課文中心的深刻理解。學(xué)生思維能力也在解疑過(guò)程中得到鍛煉和提高。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入1.板書(shū)課題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。2.什么是“陣地”？為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地？是誰(shuí)的陣地？二、整體感知1.指名說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)，知道課文主要講了什么。2.交流對(duì)白求恩的了解，師可補(bǔ)充介紹：白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨員的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年三、四月間到達(dá)延安，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫(xiě)《紀(jì)念白求恩》一文。3.指名接讀課文，找出文中最使人感動(dòng)的句子，注意以下詞語(yǔ)讀音：氣焰囂張當(dāng)頭一棒幾發(fā)炮彈淹沒(méi)仍然敏捷迅速爭(zhēng)分奪秒注意以下多音字：斗挨大血發(fā)彈空沒(méi)4.自己再讀課文，找出使人感動(dòng)的句子和同桌交流，說(shuō)說(shuō)為什么？三、細(xì)讀感悟（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段1.指名讀，標(biāo)出句子，體會(huì)每句話的意思。2.交流讀懂了什么？查字典理解“囂張”，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)頭一棒”。（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2—4自然段1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。（1）默讀，看自己能讀懂哪些問(wèn)題？（2）交流討論：從哪些地方體會(huì)到戰(zhàn)斗非常激烈？白求恩所處的環(huán)境怎樣？你從哪些詞句中體會(huì)到的？白求恩是怎樣做的？你抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到了白求恩什么精神？（3）互相談?wù)劯惺埽〗Y(jié)：白求恩在極其危險(xiǎn)的環(huán)境中忘我地工作。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀課文。（2）交流讀懂了什么？情況萬(wàn)分危急，白求恩絲毫不考慮自己的安危。（3）重點(diǎn)理解白求恩說(shuō)的話，思考、討論：說(shuō)了幾句話？每句話什么意思？你是怎樣理解“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地”的？怎樣理解“不是你們的客人”？（4）指導(dǎo)分角色朗讀，深入理解白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的國(guó)際主義精神。3.自學(xué)第4自然段，小組交流。（三）學(xué)習(xí)第5自然段1.齊讀課文。2.討論：“三天三夜”與工作了“69個(gè)小時(shí)”，你體會(huì)到了什么？四、整合全文，鞏固提高1.分組朗讀描寫(xiě)“環(huán)境”和白求恩“表現(xiàn)”的句子。2.有感情地朗讀全文，談?wù)勀愕捏w會(huì)和感想。五、積累和運(yùn)用找出課文中帶有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子，想想三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換，再用這幾個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。六、課外拓展引導(dǎo)學(xué)生課外收集周?chē)冗M(jìn)人物、勞動(dòng)模范的感人事跡，模仿課文，以“——就是陣地”為主題交流并進(jìn)行練筆。七、學(xué)生自主探究作業(yè)1、利用各種途徑查詢(xún)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的寫(xiě)作背景，白求恩的資料。2、利用信息科技技術(shù)，讓學(xué)生課后到老師提供的網(wǎng)址去學(xué)習(xí)有關(guān)白求恩的其他事跡。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：27手術(shù)臺(tái)就是陣地情況：危急

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更危急

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十分危急白求恩：鎮(zhèn)定

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堅(jiān)守陣地

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爭(zhēng)分奪秒對(duì)工作認(rèn)真對(duì)同志熱忱國(guó)際主義精神我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。謝謝各位評(píng)委老師?！?7手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“斗、大”。2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的意思。3.學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國(guó)際主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“斗、大”。2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；【教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生從白求恩大夫堅(jiān)守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國(guó)際主義精神的教育。【教具準(zhǔn)備】：多媒體投影【教學(xué)過(guò)程】：一、揭題讀題，質(zhì)疑問(wèn)難1.板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：看了課題你心里想到了什么？2.這些問(wèn)題正是課文要告訴我們的，我們學(xué)習(xí)課文就知道了。二、自讀自悟，感知課文1.出示自讀要求：（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？主要人物是誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？（2）用“～～”畫(huà)出最讓自己感動(dòng)的句子。（3）“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（4）想想自己讀懂了什么，還有什么不明白，在不懂的地方標(biāo)上“？”，準(zhǔn)備交流。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（學(xué)生自由讀課文，將課文讀通讀準(zhǔn)。想怎么讀就怎么讀，可以默讀，可以放聲讀，可以同桌一起讀。）三、由表及里，讀透課文1.檢查交流。2.教師簡(jiǎn)介白求恩。（投影）3.什么情況下白求恩把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？他是怎樣堅(jiān)守陣地的？4.“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”這句話是在第幾自然段，在這一段里，白求恩一共講了幾次話？畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。5.引讀。白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)——，白求恩說(shuō)——。6.(出示小黑板)白求恩講的兩段話。齊讀。討論并交流：白求恩兩次答話的語(yǔ)氣有什么變化？哪句話最使人感動(dòng)？為什么？7.既然不是一回事，為什么說(shuō)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，而且課題也說(shuō)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”。8.也就是說(shuō)，白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，所以說(shuō)——9.引導(dǎo)學(xué)生從兩方面爭(zhēng)論：白求恩說(shuō)：“我不是你們的客人?！卑浊蠖鞯降资遣皇俏覀兊目腿?？請(qǐng)大家發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勛约旱目捶?。小組討論。10.白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，無(wú)私地幫助中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是什么精神?11.分角色朗讀。四、展開(kāi)想象，讀讀課文齊讀最后一個(gè)自然段。1.體會(huì)“戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜”，“白求恩連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)”。三天三夜共有多少小時(shí)？2.想象一下，還有三小時(shí)白求恩在干什么？3.戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒(méi)有休息，堅(jiān)守住了手術(shù)臺(tái)這個(gè)陣地，多么崇高的國(guó)際主義精神！五、存疑探索，延續(xù)興趣1.總結(jié)全文。2.存疑探索，指導(dǎo)閱讀。師：白求恩是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，他對(duì)同志極端熱忱，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在一次為傷員做手術(shù)時(shí)不幸中毒，以身殉職，毛主席寫(xiě)了一篇文章叫做《紀(jì)念白求恩》，號(hào)召全國(guó)人民向白求恩學(xué)習(xí)。你們想了解更多白求恩的事跡嗎？老師這里有幾本介紹白求恩事跡的故事書(shū)(出示書(shū)籍)，誰(shuí)愿意看，下課可以到老師這里借閱。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：27手術(shù)臺(tái)就是陣地當(dāng)時(shí)情況怎樣做的黑煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定敏捷敵機(jī)盤(pán)旋炮彈爆炸陣地繼續(xù)燒著布簾火苗撲來(lái)爭(zhēng)分奪秒【教學(xué)反思】本課講述了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里從大洋彼岸的加拿大來(lái)到中國(guó)，為中國(guó)人民的抗日事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的一個(gè)小故事，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻，對(duì)人物的描寫(xiě)也很細(xì)致，通過(guò)白求恩的語(yǔ)言、動(dòng)作等，突出了他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。課文的重點(diǎn)是2—4自然段，思考白求恩是在怎樣的情況下堅(jiān)持動(dòng)手術(shù)的？他是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。要求學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生了解白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國(guó)際主義精神。學(xué)習(xí)文中寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作等的句子，體會(huì)把人