Unit3FestivalsandcustomsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit3FestivalsandcustomsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)Unit3Festivalsandcustoms閱讀課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，提高他們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析比較不同節(jié)日的慶祝方式，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和分析能力，提高他們的邏輯思維和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作和分享，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行有效的口頭交流。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文化差異的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

2.運(yùn)用批判性思維分析比較不同節(jié)日的慶祝方式。

3.運(yùn)用合適的閱讀策略獲取文章中的細(xì)節(jié)信息。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等Multimediaresources幫助學(xué)生直觀地理解文化差異。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口頭交流能力。

3.提供閱讀策略指導(dǎo)，如skimming,scanning和carefulreading，幫助學(xué)生有效獲取文章信息。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，如對(duì)比分析、歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和在線教學(xué)平臺(tái)，獲取豐富的教學(xué)資源和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.評(píng)價(jià)工具：利用問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試等評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“FestivalsandCustoms”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日習(xí)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日和習(xí)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

過(guò)程：

講解如何通過(guò)閱讀技巧來(lái)理解文章的主旨大意。

詳細(xì)介紹如何通過(guò)細(xì)節(jié)理解、推理判斷等閱讀策略來(lái)獲取文章中的信息。

3.文章深入討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和提高口頭表達(dá)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分小組討論文章中的關(guān)鍵問(wèn)題和主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的文化意義和影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、文化意義以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、文化意義及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日習(xí)俗的基本概念、文章討論等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗在文化差異中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)日和習(xí)俗的基本概念：介紹節(jié)日的定義、不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗以及節(jié)日與習(xí)俗之間的關(guān)系。

2.不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗：詳細(xì)介紹中國(guó)、西方以及其他國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

3.文化意義和影響：探討節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義，包括歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗以及節(jié)日對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

4.閱讀理解技巧：教授如何通過(guò)略讀、尋讀和精讀等閱讀策略來(lái)理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

5.口頭表達(dá)能力培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的能力。

6.文化差異的理解：分析不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的差異，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

7.批判性思維能力培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)比分析、歸納總結(jié)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)自主閱讀和合作討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人合作和分享。

9.跨文化交際能力培養(yǎng)：通過(guò)討論和分享不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生與其他文化背景的人進(jìn)行有效交流的能力。

10.寫(xiě)作能力培養(yǎng)：通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的短文或報(bào)告，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.節(jié)日和習(xí)俗的基本概念

-節(jié)日：特定日期舉行的慶祝活動(dòng)，具有特殊意義和文化背景

-習(xí)俗：傳統(tǒng)的行為和活動(dòng)，與節(jié)日相關(guān)，反映文化特色

2.不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗

-中國(guó)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等

-西方：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等

-其他國(guó)家：印度的排燈節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等

3.文化意義和影響

-歷史背景：節(jié)日習(xí)俗的起源和發(fā)展

-傳統(tǒng)習(xí)俗：慶祝方式、食品、裝飾等

-個(gè)人和社會(huì)影響：家庭團(tuán)聚、社區(qū)互動(dòng)、文化傳承

4.閱讀理解技巧

-略讀：快速瀏覽文章，把握主旨大意

-尋讀：尋找關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，理解細(xì)節(jié)信息

-精讀：深入閱讀，理解文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)

5.口頭表達(dá)能力培養(yǎng)

-討論：分享個(gè)人觀點(diǎn)和感受

-角色扮演：模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，進(jìn)行口頭交流

6.文化差異的理解

-對(duì)比分析：比較不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗

-歸納總結(jié)：總結(jié)文化差異的特點(diǎn)和影響

7.批判性思維能力培養(yǎng)

-問(wèn)題討論：分析節(jié)日習(xí)俗的合理性和影響

-創(chuàng)新思維：提出改進(jìn)和創(chuàng)新的建議

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-自主閱讀：閱讀相關(guān)材料，增加知識(shí)儲(chǔ)備

-合作討論：與他人合作，共同解決問(wèn)題

9.跨文化交際能力培養(yǎng)

-交流活動(dòng)：與不同文化背景的人交流節(jié)日習(xí)俗

-文化分享：向他人介紹自己的節(jié)日習(xí)俗

10.寫(xiě)作能力培養(yǎng)

-短文撰寫(xiě)：撰寫(xiě)關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的短文

-報(bào)告撰寫(xiě)：報(bào)告節(jié)日習(xí)俗的文化意義和影響八、課堂-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和小組討論，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和參與度。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與活動(dòng)、互動(dòng)交流和完成任務(wù)的情況。

-測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試或練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。

-解決問(wèn)題：及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的修改建議和反饋。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自身的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)領(lǐng)域。

-目標(biāo)設(shè)定：幫助學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-成長(zhǎng)記錄：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，記錄自己的進(jìn)步和成就。

4.家長(zhǎng)溝通

-進(jìn)度報(bào)告：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

-反饋意見(jiàn)：聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-合作支持：與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生提供支持和資源。

5.持續(xù)性評(píng)價(jià)

-長(zhǎng)期觀察：對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

-成長(zhǎng)曲線：記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線，分析學(xué)生的進(jìn)步趨勢(shì)。

-個(gè)性化支持：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的支持和輔導(dǎo)。

6.評(píng)價(jià)反思

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

-持續(xù)改進(jìn)：持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗及其文化意義。

-例如：中國(guó)的春節(jié)象征著新的一年的開(kāi)始，人們通過(guò)放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等方式慶祝。

2.請(qǐng)分析某個(gè)節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，并說(shuō)明其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-例如：中秋節(jié)象征著團(tuán)圓和感恩，人們通過(guò)賞月、吃月餅等方式慶祝，這對(duì)家庭團(tuán)聚和社會(huì)和諧有積極影響。

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，用英語(yǔ)描述一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么喜歡它。

-例如：我喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿歡