2024-2025年高中語(yǔ)文 第4單元 8 木假山記教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》

2024-2025年高中語(yǔ)文第4單元8木假山記教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中語(yǔ)文第4單元8木假山記教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《木假山記》。該文章是魯人版《唐宋八大家散文選讀》第4單元8篇文章之一。文章主要講述了作者游覽木假山的過(guò)程，通過(guò)對(duì)木假山的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)和對(duì)人生哲理的思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)唐宋八大家的其他作品，對(duì)他們的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧有一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些描寫(xiě)自然景觀的文章，對(duì)于如何分析和欣賞這類文章有一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)唐宋八大家散文的理解，提高對(duì)自然景觀描寫(xiě)文章的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化傳承能力和思維品質(zhì)。

1.審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《木假山記》，學(xué)生能夠感受作者對(duì)自然景觀的細(xì)膩描寫(xiě)，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美情趣，提高對(duì)散文作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解唐宋八大家散文的特點(diǎn)和價(jià)值，理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章內(nèi)容的理解：《木假山記》通過(guò)對(duì)木假山的描寫(xiě)，蘊(yùn)含了作者對(duì)自然和人生的深刻思考。學(xué)生需要理解文章的主旨和作者的情感表達(dá)。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文章的藝術(shù)特色，如描寫(xiě)手法、修辭技巧等，提高對(duì)散文作品的鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.文章深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)自然景觀的描寫(xiě)中所蘊(yùn)含的哲理，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解幫助他們領(lǐng)會(huì)。

2.文學(xué)鑒賞方法的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何鑒賞散文作品感到困惑，需要教師提供具體的鑒賞方法和指導(dǎo)。

解決辦法：

1.針對(duì)文章內(nèi)容的理解，可以通過(guò)分組討論、教師提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生把握文章的深層含義。

2.對(duì)于文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解文章的描寫(xiě)，同時(shí)提供鑒賞散文作品的框架和技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：《唐宋八大家散文選讀》電子教材、相關(guān)木假山圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.輔助材料：文章解析、鑒賞指導(dǎo)、思考題、作業(yè)布置等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《木假山記》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)自然景觀產(chǎn)生深刻感悟的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過(guò)文學(xué)作品來(lái)表達(dá)自然之美。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種不受詩(shī)歌格律限制的文學(xué)形式，它能夠靈活地表達(dá)作者的思想和感情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《木假山記》這篇文章。通過(guò)詳細(xì)分析文章的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)，我們將能夠更好地理解作者的意圖。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文章描寫(xiě)手法和情感表達(dá)的理解。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與散文描寫(xiě)和情感表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何鑒賞散文作品”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)散文描寫(xiě)和情感表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《唐宋八大家散文選讀》其他篇目的電子教材和相關(guān)評(píng)論文章；

木假山的圖片、視頻資料以及其它相關(guān)自然景觀的描寫(xiě)文章；

唐宋時(shí)期的文化背景資料，如歷史記錄、繪畫(huà)、詩(shī)歌等；

文學(xué)鑒賞相關(guān)的書(shū)籍和文章，例如《中國(guó)散文鑒賞文庫(kù)》；

在線文學(xué)論壇和博客，如散文創(chuàng)作和欣賞的社區(qū)。

2.拓展建議：

深入閱讀《唐宋八大家散文選讀》中的其他篇目，對(duì)比《木假山記》的風(fēng)格和主題，嘗試分析不同作者的寫(xiě)作特點(diǎn)；

搜索并閱讀關(guān)于木假山和其他自然景觀的歷史背景資料，了解唐宋時(shí)期人們對(duì)自然的態(tài)度和情感；

閱讀文學(xué)鑒賞相關(guān)的書(shū)籍和文章，提高自己的文學(xué)鑒賞能力；

加入在線文學(xué)論壇和博客，分享自己的閱讀體會(huì)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，與其他愛(ài)好者交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《唐宋八大家散文選讀》中的另一篇散文，并撰寫(xiě)一篇閱讀感悟，不少于300字；

2.結(jié)合《木假山記》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一篇以自然景觀為主題的短文，可以是描寫(xiě)、抒情或議論的形式，不少于400字；

3.收集有關(guān)唐宋時(shí)期文化的資料，如歷史記錄、繪畫(huà)、詩(shī)歌等，選其中一件進(jìn)行介紹，并表達(dá)自己的看法，不少于300字；

4.參加在線文學(xué)論壇或博客，分享自己對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文作品的欣賞和分析，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.閱讀感悟：檢查學(xué)生對(duì)所讀散文的理解和感悟，關(guān)注其對(duì)散文主題、手法和情感表達(dá)的把握，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思路和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2.創(chuàng)作短文：評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力，關(guān)注其描寫(xiě)手法、情感表達(dá)和議論深度，對(duì)學(xué)生的文筆和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3.文化資料介紹：檢查學(xué)生對(duì)唐宋時(shí)期文化的了解和表達(dá)能力，關(guān)注其對(duì)資料的選擇、介紹的準(zhǔn)確性和個(gè)人觀點(diǎn)的闡述，對(duì)學(xué)生的歷史知識(shí)和分析能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；

4.在線論壇或博客分享：查看學(xué)生的分享內(nèi)容，關(guān)注其對(duì)散文作品的欣賞和分析，評(píng)價(jià)其表達(dá)清晰度和觀點(diǎn)獨(dú)到性。

針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議，如表達(dá)不清、論點(diǎn)不明確、描寫(xiě)不夠生動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一份作業(yè)中展示進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀其他唐宋八大家的散文作品，如歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、蘇軾的《赤壁賦》等，以加深對(duì)唐宋散文風(fēng)格和特點(diǎn)的理解；

觀看相關(guān)文化紀(jì)錄片，如《唐宋風(fēng)華錄》、《文化中國(guó)》等，了解唐宋時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)；

研究《木假山記》中所提到的木假山的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，查找相關(guān)的歷史資料和藝術(shù)評(píng)論；

探索自然景觀與人生哲理之間的關(guān)系，閱讀相關(guān)的哲學(xué)文章或觀看相關(guān)講座視頻。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，并進(jìn)行閱讀筆記的撰寫(xiě)，分享自己的閱讀心得和感悟；

要求學(xué)生觀看文化紀(jì)錄片，并撰寫(xiě)觀后感，表達(dá)對(duì)唐宋時(shí)期歷史文化的理解和看法；

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)研究，要求其整理所查找到的歷史資料和藝術(shù)評(píng)論，并撰寫(xiě)研究報(bào)告；

引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀與人生哲理之間的關(guān)系，要求其撰寫(xiě)一篇不少于500字的作文，表達(dá)自己的思考和見(jiàn)解。

教師在課后應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如回答學(xué)生的疑問(wèn)、提供閱讀材料、給予研究報(bào)告的反饋等，以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)和研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章的藝術(shù)特色。

2.采用小組合作和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用在線文學(xué)論壇和博客，鼓勵(lì)學(xué)生在課后分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生在理解文章的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要更多的引導(dǎo)和解釋。

2.學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)上可能存在不足，需要提供更多的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生在課堂參與度不夠，可能需要更多的互動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的參與熱情。

（三）改進(jìn)措施：

1.在講解文章的深層含義時(shí)，可以通過(guò)案例分析、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的主旨和情感表達(dá)。

2.提供更多的文學(xué)鑒賞方法和技巧，組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中