七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：藻類、苔蘚和蕨類植物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第3學(xué)時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【教學(xué)目標】

1.讓學(xué)生了解藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。

2.使學(xué)生能夠識別常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。

3.培養(yǎng)學(xué)生對生物圈中綠色植物的興趣和認識。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物圈中的綠色植物。

2.提問：生物圈中有哪些綠色植物？

二、新課內(nèi)容（20分鐘）

1.藻類植物

a.分布與生活環(huán)境

b.結(jié)構(gòu)特點與功能

c.常見藻類植物介紹

2.苔蘚植物

a.分布與生活環(huán)境

b.結(jié)構(gòu)特點與功能

c.常見苔蘚植物介紹

3.蕨類植物

a.分布與生活環(huán)境

b.結(jié)構(gòu)特點與功能

c.常見蕨類植物介紹

三、實例分析（10分鐘）

1.展示不同藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片，讓學(xué)生進行識別。

2.分組討論：這些植物在生物圈中的作用。

四、鞏固練習（5分鐘）

1.讓學(xué)生列舉出所學(xué)三類植物的特征。

2.教師提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

五、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中觀察和了解綠色植物。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制藻類、苔蘚和蕨類植物的思維導(dǎo)圖。

2.拓展閱讀：了解綠色植物在生物圈中的作用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念：通過學(xué)習藻類、苔蘚和蕨類植物的特點，使學(xué)生認識到生物多樣性的重要性和生命的豐富性，形成對生命現(xiàn)象的尊重和敬畏。

2.提升科學(xué)探究能力：通過觀察、分析、比較不同類群的綠色植物，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、解決問題的科學(xué)思維方法。

3.增強社會責任感：使學(xué)生了解綠色植物在生物圈中的作用，認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒拥臒崆椋囵B(yǎng)其關(guān)愛自然、保護環(huán)境的社會責任感。學(xué)情分析七年級學(xué)生在知識層次、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的生物知識，對生物圈有一定了解，但知識體系尚不完整。

-對于藻類、苔蘚和蕨類植物的特點、分類及生態(tài)環(huán)境等方面的知識掌握有限，需要在本節(jié)課中加以引導(dǎo)和拓展。

-學(xué)生在自然科學(xué)方面的詞匯量有限，對專業(yè)術(shù)語的理解和運用能力有待提高。

2.能力方面：

-學(xué)生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過觀察、實驗等方法探索生物現(xiàn)象。

-分析、綜合和概括能力尚在發(fā)展過程中，需要教師在教學(xué)中給予適當?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生在團隊合作方面表現(xiàn)出一定潛力，但在獨立思考、問題解決方面仍需加強。

3.素質(zhì)方面：

-學(xué)生對生物學(xué)科興趣濃厚，對新奇事物充滿好奇心，有利于激發(fā)學(xué)習積極性。

-學(xué)生在環(huán)保意識方面有一定認知，但需要進一步引導(dǎo)他們將理論知識付諸實踐，提高環(huán)保行動力。

-學(xué)生在課堂紀律、學(xué)習習慣方面存在差異，部分學(xué)生可能注意力不集中，影響課堂學(xué)習效果。

4.行為習慣：

-部分學(xué)生課堂上表現(xiàn)活躍，喜歡提問、表達觀點，有利于課堂氛圍的營造。

-部分學(xué)生課堂參與度較低，需要教師關(guān)注并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

-學(xué)生在課堂筆記、作業(yè)完成方面存在差異，部分學(xué)生需要加強學(xué)習方法的指導(dǎo)。

對課程學(xué)習的影響：

1.知識層面的局限性和能力方面的不足，要求教師在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，逐步提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。

2.學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和好奇心，有利于教師采用生動、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

3.學(xué)生在素質(zhì)方面的發(fā)展?jié)摿?，要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

4.學(xué)生行為習慣的差異，需要教師針對不同學(xué)生進行個性化教學(xué)，提高課堂效果。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準備好《七年級生物上冊》第三單元“生物圈中的綠色植物”相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，以便于課堂學(xué)習和討論。

-教師準備教案、PPT等教學(xué)輔助材料，以便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。

2.輔助材料：

-準備藻類、苔蘚和蕨類植物的彩色圖片、圖表、分布圖等，用于課堂展示和實例分析。

-搜集相關(guān)植物的生活習性和生態(tài)環(huán)境的視頻資料，以便于學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識。

3.實驗器材：

-準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實驗器材，用于觀察藻類植物的結(jié)構(gòu)。

-準備放大鏡、尺子等，用于觀察苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征。

-確保實驗器材的安全性，提前進行安全檢查，避免實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室劃分為教學(xué)區(qū)、實驗操作區(qū)、討論區(qū)等，以滿足不同教學(xué)活動的需求。

-教學(xué)區(qū)：設(shè)置多媒體設(shè)備，方便教師展示PPT、圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實驗操作區(qū)：確保實驗桌椅的整齊，便于學(xué)生進行實驗操作。

-討論區(qū)：設(shè)置小組討論的座位，便于學(xué)生交流、分享學(xué)習心得。

5.其他準備：

-教師提前了解學(xué)生的知識背景和興趣點，以便于調(diào)整教學(xué)策略。

-準備課堂練習題和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-與學(xué)校實驗室、圖書館等相關(guān)部門溝通，確保教學(xué)資源的充足和及時供應(yīng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“生物圈中的綠色植物”，設(shè)計問題如“藻類植物的特征是什么？”、“苔蘚和蕨類植物有什么不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學(xué)習平臺的數(shù)據(jù)或?qū)W生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解藻類、苔蘚和蕨類植物的基本知識。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，共享預(yù)習資料，提高預(yù)習效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解藻類、苔蘚和蕨類植物的特征、生態(tài)環(huán)境和分類，結(jié)合實物和圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、觀察顯微鏡下的藻類植物、分析苔蘚和蕨類植物的結(jié)構(gòu)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習過程中提出的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過顯微鏡觀察藻類植物，對比分析苔蘚和蕨類植物的特點。

-提問與討論：對不理解的知識點勇敢提問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握重難點知識。

-實踐活動法：通過觀察和實驗，增強學(xué)生對知識的直觀感受。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藻類、苔蘚和蕨類植物的特征和分類。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-增強學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)習題和思考題，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習：利用教師提供的資源，自主探索更深層次的生物知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程進行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進學(xué)習方法的改進和自我成長。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠掌握藻類、苔蘚和蕨類植物的基本特征和分類，了解它們在生物圈中的作用，如光合作用、維持生態(tài)平衡等。這有助于學(xué)生構(gòu)建完整的生物知識體系，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.觀察能力和實踐能力：學(xué)生在顯微鏡下觀察藻類植物的結(jié)構(gòu)，通過觀察和比較不同類群的綠色植物，提高了觀察能力和實踐能力。這些能力在生物學(xué)科的學(xué)習中具有重要意義，有助于學(xué)生更好地理解生物現(xiàn)象。

3.合作精神和溝通能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生需要與組員合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高溝通能力。學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、表達、協(xié)商和解決問題，為將來的學(xué)習和工作奠定基礎(chǔ)。

4.自主學(xué)習和探究能力：課前預(yù)習和課后拓展學(xué)習，要求學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究精神。學(xué)生在預(yù)習和拓展學(xué)習過程中，不斷提出問題、解決問題，提高了獨立思考和解決問題的能力。

5.環(huán)保意識和責任感：學(xué)習藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用，使學(xué)生認識到綠色植物對生態(tài)環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題，養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源的好習慣，培養(yǎng)社會責任感。

6.思維方式和創(chuàng)新意識：本節(jié)課的學(xué)習，要求學(xué)生通過觀察、實驗、比較等方法，分析問題、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，提高創(chuàng)新意識。學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，為未來的學(xué)習和工作奠定基礎(chǔ)。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生在知識掌握、觀察能力、實踐能力、合作精神、溝通能力、自主學(xué)習能力、探究能力、環(huán)保意識、社會責任感、思維方式和創(chuàng)新意識等方面取得了顯著效果。這些效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人價值。板書設(shè)計①藻類植物的主要特征：單細胞或多細胞，無根、莖、葉的分化，能進行光合作用。

②苔蘚植物的主要特征：無根，有莖、葉的分化，無輸導(dǎo)組織，生殖離不開水。

③蕨類植物的主要特征：有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織，生殖離不開水。

2.重點詞句

①藻類植物：光合作用的重要生產(chǎn)者，如藍藻、綠藻等。

②苔蘚植物：生活在濕潤環(huán)境，如苔蘚、蘚蘚等。

③蕨類植物：生活在濕潤環(huán)境中，如蕨類、蘇鐵類等。

3.重點總結(jié)

①生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚和蕨類植物，它們在生物圈中發(fā)揮著重要作用。

②藻類植物是光合作用的重要生產(chǎn)者，為生物圈提供氧氣和食物。

③苔蘚植物和蕨類植物生活在濕潤環(huán)境中，維持生態(tài)平衡，保護水源。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物在自然界中的分布、生活習性和生態(tài)環(huán)境的科普文章。

-視頻資源：展示藻類植物的光合作用過程、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境以及它們在生物圈中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀科普文章，觀看視頻資源，深入了解藻類、苔蘚和蕨類植物的特點和作用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和總結(jié)。

3.拓展目的：

-通過閱讀和觀看，學(xué)生可以更直觀地了解藻類、苔蘚和蕨類植物的生活習性和生態(tài)環(huán)境，加深對它們的認識和理解。

-拓展學(xué)習有助于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和探究精神。

-通過拓展學(xué)習，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決問題的能力。

4.拓展效果：

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以積累更多的生物學(xué)科知識，豐富自己的知識儲備。

-通過拓展學(xué)習，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)。

-拓展學(xué)習有助于學(xué)生在課堂學(xué)習的基礎(chǔ)上，進一步拓寬知識視野，形成完整的知識體系。

5.注意事項：

-在拓展學(xué)習過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的進展和反饋，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣和主動性。

-拓展內(nèi)容要與課本知識點相關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在拓展學(xué)習過程中能夠鞏固所學(xué)知識。

6.評估與反饋：

-教師可通過作業(yè)、測試或口頭提問等方式，評估學(xué)生對拓展內(nèi)容的理解和掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，教師可以及時調(diào)整拓展內(nèi)容的難度和深度，以滿足學(xué)生的學(xué)習需求。

-教師要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，提高他們的學(xué)習動力和自信心。

7.拓展資源推薦：

-閱讀材料：推薦一些與藻類、苔蘚和蕨類植物相關(guān)的科普書籍，如《植物世界》、《生物圈中的綠色植物》等。

-視頻資源：推薦一些與藻類、苔蘚和蕨類植物相關(guān)的紀錄片或科普視頻，如《綠色星球》、《植物的秘密生活》等。

8.拓展活動建議：

-組織學(xué)生參觀植物園或自然保護區(qū)，讓他們親身觀察藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，