2021-2022年度廣東省職業(yè)院校學生專業(yè)技能大賽健康與社會照護賽項競賽規(guī)程

2021-2022年度廣東省職業(yè)院校學生專業(yè)技

能大賽健康與社會照護賽項競賽規(guī)程

一、賽項名稱

賽項編號：GZ-84

賽項名稱：健康與社會照護

賽項組別：高職組

二、競賽目的

本次技能大賽以扎實推動職業(yè)教育改革，發(fā)揮大賽對職業(yè)教育的

“樹旗、導航、定標、催化”作用，推進大賽科學化、制度化、規(guī)范

化建設為目的，對接國際、行業(yè)等標準，遵循安全、質(zhì)量、公平、廉

潔的原則，“以賽促教、以賽促改、賽教融合、賽訓融合”，在建設

高質(zhì)量教學體系，促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面起到示范、引領作用。

（一）檢驗高等職業(yè)院校教學成果

本賽項以“人”為中心實現(xiàn)整體照護服務，以此理念檢驗高等職

業(yè)院校相關專業(yè)教育教學成果與其服務人群及相關職業(yè)的契合度，檢

驗供給側與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的融合度，檢驗深化產(chǎn)教融合、校企合作、

現(xiàn)代學徒制等建設成果。

（二）深化專業(yè)融合發(fā)展，促進教學改革

健康與社會照護賽項與醫(yī)護行業(yè)相關度高，通過大賽引領職業(yè)院

校適應大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，加快相關專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，以

需求為導向，深化與行業(yè)及產(chǎn)業(yè)深度融合，提升學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造

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能力、實踐能力、解決問題等綜合能力和應變能力，加快服務社會需

求的步伐，為健康中國貢獻力量。

（三）瞄準世界高水平，提升職業(yè)者綜合能力

世界技能大賽健康與社會照護賽項是以“人”為中心的整體照護，

使從業(yè)者在各種環(huán)境中工作，能夠給服務對象提供健康管理和對其成

長與發(fā)展、照護和康復的支持。本次大賽吸納世界技能大賽健康與社

會照護相關技術標準，結合我國實際，突出世界技能大賽的核心知識

點、考核點和組織形式。對參賽選手知識技能、責任、體力、精力、

耐力進行綜合考驗。在貼近真實照護環(huán)境下，參賽選手利用有限的時

間，突出以“服務對象”為中心，既要動手操作，更要注重過程溝通

交流；既要高質(zhì)量完成任務，又要確保安全照護；既要注意完成某項

任務的點，更要注重整體照護的面。

（四）營造崇尚技能的社會氛圍

通過大賽讓更多人了解職業(yè)技能的專業(yè)性和實際貢獻，營造尊重

勞動、崇尚技能的濃厚氛圍，讓更多青年走技能成才之路。

三、競賽內(nèi)容

健康與社會照護賽項是指參賽選手在不同場合，包括醫(yī)院、長期

照護中心、日間照護中心以及家庭，直接為需要的人群提供專業(yè)支持，

通過評估、計劃、實施和評價等，確保促進他們的生理和心理健康、

疾病康復，并改善其生活質(zhì)量，使其整體照護需求得到滿足。參賽選

手通過理論學習和實踐，掌握健康與社會照護所需要的知識和技能。

參賽選手不僅需要提升組織管理能力、溝通和人際交往能力、解決問

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題等能力，還需要具備靈活性、創(chuàng)新性，以及用同理心去理解和激勵

他人的能力。為此，本賽項參賽選手應具備六個方面能力，并能在不

同場景下完成對服務對象的整體照護。

（一）選手應具備的六個方面能力

1.工作中的組織與管理能力

●遵循健康、安全、衛(wèi)生標準、規(guī)則、法規(guī)

●采取適當?shù)男l(wèi)生措施預防感染

●識別和使用適當?shù)闹品蛡€人防護服（包括安全鞋）

●正確選擇、有效使用并安全儲存材料

●根據(jù)條例安全儲存藥物

●根據(jù)需要計劃、安排工作及重新分配優(yōu)先順序

●確保工作實踐安全且符合工效學

●以環(huán)保的方式處理廢棄物

●高效與他人協(xié)作

●及時了解新的實踐和規(guī)則（如運動安全、健康與安全）

2.溝通和人際交往能力

●對服務對象保持專業(yè)而敏銳的觀察能力

●真誠、謹慎地與服務對象合作

●保持良好的職業(yè)行為，包括儀容儀表

●在合適的情境下，與服務對象進行開放式或閉合式交流，建立

和諧關系

●尊重服務對象有接受和拒絕照護的自主性和權力，始終對服務

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對象誠實

●尊重服務對象的文化和宗教信仰

●照護過程中采用治療性溝通方式，包括：主動傾聽、提問技巧、

解讀非語言信號、以及采用合適的教育方法

●指導服務對象學會新的“生活技能”

●以專業(yè)的方法與有溝通或理解障礙的服務對象溝通

●以適當?shù)姆绞脚c服務對象家屬進行專業(yè)有效的溝通，確保以服

務對象需求為中心

●與同事、醫(yī)務人員、服務對象及其家屬討論以尋求最合適的照

護類型和水平，同時滿足服務對象的自主性和需求

●與同事保持一貫有效的口頭和書面溝通

●用正確的格式記錄服務對象信息（如溝通簿和記錄單），以專

業(yè)方式討論和描述服務對象的案例。

３.解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力

●重視服務對象，愿意深入了解其性格特征

●取得服務對象信任，使其愿意討論他們的問題

●迅速認識問題并自主解決問題

●通過仔細的結構化的討論、詢問和觀察，找出服務對象問題的

根本原因

●根據(jù)具體情況的要求，主動地變更服務對象問題的優(yōu)先順序

●在解決服務對象問題過程中，認清自己的專業(yè)能力和權力的限

制，適當參考同事和其他專業(yè)人士的意見

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●創(chuàng)新、發(fā)展、討論出新的安全的工作方式以改善服務對象的生

活質(zhì)量和幸福程度（如利用輔助工具來改善服務對象活動性）

●識別機會并主動提出改進服務對象照護的想法，例如，通過一

種新的方式有效地利用服務對象的環(huán)境，通過在適當?shù)臅r間與服務對

象交談

4.評估需求和規(guī)劃服務對象照護能力

●仔細評估服務對象的環(huán)境和情況，確定其照護需求，并認清職

業(yè)界限

●評估服務對象及其家屬的能力

●確定服務對象的營養(yǎng)狀況和需求

●計劃如何實施以服務對象為中心的照護

●備齊所需物品以便實施照護計劃

●計劃如何促進服務對象康復

●實施前征求服務對象同意

●視情況向醫(yī)療護理等專業(yè)人員咨詢

5.管理和提供服務對象照護的能力

●促進和幫助服務對象的身心健康，照護和支持其在疾病過程中

康復、自我成長和不斷發(fā)展

●在照護過程中，尊重服務對象以及道德、法律和倫理要求

●為服務對象構建積極的、促進健康的環(huán)境，提供安全的照護

●根據(jù)需要協(xié)助衛(wèi)生需求，并尊重服務對象的親密需求

●在提供照護中要考慮服務對象的能力

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●在執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，執(zhí)行相關的醫(yī)療任務，如急救、傷口護理、呼

吸訓練等

●監(jiān)測各種健康相關參數(shù)，如血壓、脈搏、體溫、血糖、疼痛、

體重，并告知服務對象相關信息

●對常見危險因素采取預防措施（如褥瘡、肺炎等）

●持續(xù)觀察服務對象，迅速識別需要關注和轉診的新問題，如壓

力性損傷等

●準確判斷何時需要緊急醫(yī)療幫助，必要時采取急救措施

●實施能促進服務對象獨立的措施

●教育服務對象健康的生活方式（如經(jīng)常鍛煉、戒煙等）

●在實踐范疇和法規(guī)允許下，給予服務對象營養(yǎng)建議，并采取合

適措施改善其營養(yǎng)狀況

●在實踐范疇和法規(guī)允許下，指導服務對象正確使用常用藥物并

觀察療效和預防副作用，如抗高血壓藥物、鎮(zhèn)痛藥物等

●在實踐范疇和法規(guī)允許下，指導服務對象正確管理和存儲藥物

●合理安排時間，使每位服務對象都獲得他們需要的時間

●組織健康指導和康復鍛煉活動，滿足不同年齡組（成年）服務

對象的需求

●結合服務對象自身資源，促進活動；尊重服務對象的需求，提

供充分而恰當?shù)囊苿蛹夹g

●有效且高效地利用資源

●提高生活質(zhì)量

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6.評估服務對象照護結果的能力

●通過與服務對象的認真仔細討論，了解其對照護的滿意程度

●從服務對象家屬、同事和相關專業(yè)人員那里獲得信息

●了解服務對象的喜好以及他們對“健康”的理解

●認真傾聽并積極回應任何問題，努力尋求解決方案

●評價照護計劃給予服務對象幫助程度

●與服務對象及其家屬、同事、相關專業(yè)人士商討照護計劃的任

何調(diào)整，就照護計劃的修改達成共識

●記錄評估結果

●制定計劃時考慮可利用的資源

●向相關各方報告并記錄任何值得關注的情況

●反思反饋并評價自己的工作實踐

（二）競賽模塊

競賽分為四個模塊，分別考核醫(yī)院、長期照護中心、日間照護中

心及家庭場景內(nèi)的健康與社會照護技能。本賽項重點考核參賽選手的

文字表達能力、實踐操作能力、溝通交流能力。文字表達能力通過書

寫計劃、制作健康教育海報或撰寫反思報告來考核；實踐操作和溝通

交流能力融合在具體的案例中。為了更好體現(xiàn)技能大賽對于人文綜合

能力的要求，如溝通和人際交流能力、解決問題能力、現(xiàn)場應變和創(chuàng)

新能力等非技術技能操作考核。

1.醫(yī)院模塊案例

該模塊設置場景在醫(yī)院內(nèi)，主要選擇的案例為醫(yī)院場景下常見疾

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病或病情危重的照護特色。重點考核選手的評估能力、醫(yī)療儀器設備

的使用能力，以及對虛弱患者的照護能力。

2.長期照護中心模塊案例

該模塊設置場景在養(yǎng)老機構內(nèi)，主要選擇的案例為老年人在長期

照護中的照護特色。重點考核選手的評估、疾病照護、營養(yǎng)改善及心

理社會支持等能力。

3.日間照護中心模塊案例

該模塊設置在日間照護中心內(nèi)，主要選擇的案例為慢性疾病、日

常居家照護，遇到特殊醫(yī)療需求，在日間照護中心得到滿足為特征。

重點考核選手對于日常情況下的照護能力。

4.家庭模塊案例

該模塊設置在家庭內(nèi)，主要選擇的案例為慢性疾病案例，需要長

期照護服務對象的居家照護為特征。重點考核選手的日常評估、健康

教育和溝通能力。

*本賽項使用標準化病人（StandardPatient，SP）或是統(tǒng)一標準

化培訓的演職人員配合案例展現(xiàn)。

（三）競賽形式

本賽項釆用單人競賽模式。由四個競賽模塊中抽取其中兩個模塊，

例如第一個競賽日抽取了A模塊，則第二個競賽日在余下的B、C、D

三個模塊中抽取一個模塊。在兩個比賽日中，選手每天各完成一個競

賽模塊。每個競賽模塊程序相同，競賽時間相同，為75分鐘。每個模

塊有1個案例，每個案例分為3個部分,分別是照護計劃（20分鐘）、

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實際照護（25分鐘）、健康教育海報或反思報告（30分鐘）。裁判在

旁觀察及評分，不予提問和干擾。選手不需要向裁判做任何解釋和交

流。每個競賽區(qū)獨立計時。

（四）競賽時長

每個模塊競賽時間為75分鐘。每位參賽選手在兩天時間分別完

成兩個模塊的所有任務。選手每天競賽時長1.25小時（75分鐘），

競賽總時長2.5小時（150分鐘）。

單模塊的三部分競賽時長Min

**照護計劃20

**溝通與實際照護（簡稱實際照護）25

**健康教育海報或反思報告30

（五）成績比例

競賽成績采用每個模塊百分制、分步計分，最后總和?，F(xiàn)場打分，

每個模塊100分，滿分為200分。成績錄入系統(tǒng)時，將每個模塊100

分換算成50分，200分換算成100分。

四、競賽方式

（一）參賽對象

須為高等職業(yè)院校全日制在籍學生；本科院校高職類全日制在籍

學生；五年制高職四、五年級學生可報名參加高職組比賽。高職組參

賽選手年齡須不超過25周歲，年齡計算的截止時間以2022年5月1

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日為準。凡在往屆全國職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎的選手，不能再

參加同一項目同一組別的比賽。

（二）組隊要求

1.本賽項為個人賽，以團隊方式報名參賽。

2.同一院校參賽選手1名，每名選手限1名指導教師。參賽選手

和指導老師報名獲得確認后不得隨意更換。已在省大賽平臺提交的報

名信息，原則上不能變更，如遇特殊情況，需更改報名信息，須由參

賽院校向省大賽辦提交申請，經(jīng)審批通過后方可調(diào)整。各賽項于開賽

前15個工作日內(nèi)將不再接受更改報名信息申請。

五、競賽流程

（一）競賽時間

競賽時間：2022年1月6日-1月7日

競賽地點：廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院（白云校區(qū)）

（二）競賽流程及日程（見表1）

日期時間事項安排地點

12:30-14:20選手報到酒店

15:00-15:45開幕式

15:50-16:00選手驗證、領取準考證

賽前一天

16:00-16:30領隊會議

（2022年

16：00-16：30裁判培訓廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院

1月5日）

16:40-17:20參觀理論、技術操作賽場白云校區(qū)

17:20-18:00參賽學校領隊、指導老師及

學生返回酒店

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8:00-8:30參賽選手檢錄、抽簽加密

競賽第一天廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院

8:30-12:30競賽模塊一抽取競賽模塊一理論、技術操作

（2022年白云校區(qū)

13:30-17:30競賽模塊一比賽理論、技術操作

1月6日）

比賽

8:00-8:30參賽選手檢錄、抽簽加密

抽取競賽模塊二

8:30-12:30競賽模塊二理論、技術操作

競賽第二天廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院

比賽

（2022年白云校區(qū)

13:30-17:30競賽模塊二理論、技術操作

1月7日）

比賽

賽項總結

18:30-19:15

專家點評

*依據(jù)當時疫情管控措施

（三）單模塊競賽流程說明

流程內(nèi)容時間

照護計劃競賽區(qū)說明：

各參賽選手按抽取的賽位號依次進入相應競賽模塊，首先

進入該模塊的“照護計劃競賽區(qū)”，本模塊的案例會放在

桌上（此案例單可以一直攜帶）。20分鐘

1

當計時開始時，請認真閱讀案例單。閱讀后，以書面形式（包括讀題）

寫出該案例

照護計劃，包括所有任務、有邏輯順序的時間計劃、擬完

成的目標等

實際照護競賽區(qū)說明：

各參賽選手完成照護計劃后，在引導員引導下進入“實際照護競賽

25分鐘

2區(qū)”將案例單放在門口桌上。進入競賽區(qū)內(nèi)即比賽計時開始。

（包括備物）

按照任務要求，利用現(xiàn)有資源，自取用物，實現(xiàn)對SP或是演

職人員等的自主和獨立的健康與社會照護。

健康教育海報或反思報告說明：

參賽選手完成實際照護競賽區(qū)的任務后，攜帶案例單，在

3引導下進入“健康教育海報或反思報告競賽區(qū)”，按照任30分鐘

務要求，完成海報或反思報告。

完成所有任務后，將案例單放在桌上，離開競賽區(qū)。

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六、賽卷說明

（一）競賽試題

根據(jù)大賽賽題管理辦法規(guī)定，本賽項試題釆用公開樣題模式。命

題范圍方向和難度，專家組編制完成樣題后，由大賽執(zhí)委會于正式比

賽前30天在省賽平臺正式發(fā)布。正式比賽試題由專家組依據(jù)競賽規(guī)

程和樣題模式進行編制，正式比賽試題的內(nèi)容與樣題內(nèi)容不重復，但

題型分值一致，每個賽項編制3套正式比賽試題，每套試題的重復率

不超過30%,正式比賽試題編制完成后，專家組按照專家承諾書的要

求做好保密工作，并于比賽的前5天將密封后的3份正式賽題交付大

賽執(zhí)委會保存，正式比賽時由省教育廳選派的大賽督察員從3套試題

中隨機任意抽取一套試題作為比賽用題。

1.醫(yī)院模塊

模塊描述

患者張文輝，男，46歲。2年前受涼后出現(xiàn)咳嗽伴喘息，診斷為

“支氣管哮喘”，間斷吸入布地奈德治療。近1周上述癥狀加重伴咳

痰，再次以“支氣管哮喘”收入住院。入院后完善相關檢查，聽診雙

肺滿布哮鳴音，肺功能檢查為中度阻塞型肺通氣功能障礙，支氣管舒

張試驗陽性。給予抗感染、止咳、化痰、平喘等對癥治療，治療1周，

癥狀明顯緩解，擬明天出院。現(xiàn)在是上午9：00，作為他的照護者，

請完成以下任務：

●請根據(jù)案例書寫照護計劃

●請給予患者氧氣霧化吸入

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●請指導患者正確使用干粉吸入劑

●請給予患者健康教育

●請完成支氣管哮喘疾病健康教育海報

2.日間照料中心模塊

模塊描述

梁銀，女，80歲，育有1兒子，與兒子媳婦一同居住在曉港社

區(qū)日間照料中心附近，關系較為和睦。有高血壓病史10年，2年前

因突發(fā)“腦梗死”住院治療。目前右側肢體偏癱，活動不便，生活上

白天由家人送到中心照顧。最近兩天因兒子外地出差，想兒子，她有

些著急，自述感覺血壓高了?，F(xiàn)是上午11：00，作為照護者，請完

成以下任務：

●請根據(jù)案例書寫照護計劃

●請為她測量血壓

●請協(xié)助她進食

●請完成高血壓病健康教育海報

3.家庭模塊

模塊描述

蔣心怡，女，68歲。身高156cm，體重65公斤，高血壓病史5

年。5個月前因突發(fā)腦梗死致右側肢體偏癱，言語不清。偏癱以來，

脾氣暴躁，不愿下床活動。老伴于3年前因病去世，育有一兒一女。

兒子在外地工作定期回家看望，現(xiàn)與未婚的小女兒共同居住，日常生

活由小女兒與照護員共同照護。今天因吃早飯時不小心將飯菜灑到床

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單上，對休班的小女兒發(fā)脾氣。照護員經(jīng)與小女兒溝通得知，她喜歡

吃肉，飯菜中沒肉也會生氣，小女兒非常希望能改變現(xiàn)狀。

現(xiàn)在是上午9：00，作為照護者，你按約定到達她家。請完成以

下任務：

●請根據(jù)案例書寫照護計劃

●請幫她更換床單

●請指導她進行言語訓練

●請指導她改變不良的生活方式

●請完成反思報告

4.長期照護中心模塊

模塊描述

王華，女，80歲，數(shù)學老師，有高血壓病史5年，膝關節(jié)史1

年，半年前出現(xiàn)容易忘事，丟三拉四，一次外出散步時，不慎跌倒，

未有骨折，但雙膝關節(jié)有點酸痛無力。王奶奶育有1女，老伴已去世，

其女兒擔心母親再次跌倒，將王奶奶送入本中心。入住后，經(jīng)康復治

療師評估，王奶奶需要進行助行器行走訓練，王奶奶對陌生環(huán)境感到

害怕，不愿配合。

現(xiàn)在是早上9：30，作為王奶奶的照護者，請完成以下任務：

●請根據(jù)案例書寫照護計劃

●請指導她進行助行器訓練

●請指導她進行記憶力訓練

●請完成反思報告

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七、競賽規(guī)則

（一）報名資格要求

1.參賽選手為普通高等學校全日制在籍專科學生（含五年制高

職四至五年級學生和本科院校中高職類全日制在籍學生）。參賽選手

年齡不超過25周歲，年齡計算的截止時間以2022年5月1日為準。

2.凡在往屆全國職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎的選手，不能再參

加同一項目同一組別的比賽。

（二）熟悉場地

1.比賽前一天下午，召開領隊會議，宣布競賽紀律和有關事宜，并

安排參賽選手和指導教師熟悉比賽各場地、設備、物品等，不得攜帶任

何通訊、攝錄設備進入比賽場地。

2.每個競賽日，參賽選手在比賽前30分鐘到賽項指定地點接受檢

錄。

（三）正式比賽賽場規(guī)則

1.賽場各類工作人員必須統(tǒng)一佩戴由賽項執(zhí)委會印制的相應證

件，著裝整齊，進入工作崗位。

2.各賽場除大賽組委會成員、賽項執(zhí)委會成員、現(xiàn)場裁判、賽場配備

的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項執(zhí)委會允許不得進入賽場。各參賽隊

的領隊、指導教師以及隨行人員謝絕進入賽場。

3.參賽選手應在引導員指引下提前進入競賽模塊場地，并依照規(guī)定

進行比賽。

4.參賽選手進入賽場必須聽從現(xiàn)場裁判人員的統(tǒng)一布置和安排，

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比賽期間必須嚴格遵守安全操作規(guī)程，確保人身安全。

5.參賽選手應認真閱讀競賽須知，自覺遵守賽場紀律，按競賽規(guī)則、

競賽模塊與賽場要求進行競賽，不得攜帶任何通訊設備、紙質(zhì)材料等物品

進入賽場。

6.參賽選手競賽開始、終止時間由計時裁判記錄在案；比賽結束前5

分鐘給予不干擾提醒。比賽時間到，結束比賽，參賽選手停止撰寫或實操，

按照要求離開競賽區(qū)域。參賽選手提前結束競賽并示意后，不得再進行任何

操作。

7.嚴格按照競賽流程有序開展競賽工作，以保證競賽按時完成。裁

判長總體把控競賽總進程，裁判組長把控本競賽模塊進程。

8.賽選手進入賽場不得以任何方式公開參賽隊及個人信息。

（四）成績評定與結果公布

1.在賽項執(zhí)委會領導下，裁判組負責賽項成績的評定工作。

2.閉幕式上宣布選手成績。

八、競賽環(huán)境

競賽場地要求通風、寬敞明亮，配備雙線路供電系統(tǒng)和漏電保護裝置，

配備實況監(jiān)控視頻轉播系統(tǒng)。在規(guī)定賽場內(nèi)，模擬醫(yī)院、長期照護中心、

日間照護中心及家庭場景。根據(jù)競賽需求設置

（一）檢錄、抽簽區(qū)

檢錄室（區(qū)）、抽簽室（區(qū)）

（二）競賽區(qū)

因同一天同時進行一個模塊的比賽，故設置候賽區(qū)1個，照護

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計劃競賽區(qū)1個，健康教育海報或反思報告競賽區(qū)1個，實際照護

競賽區(qū)3個。

（三）工作區(qū)

包括核分區(qū)（室）、監(jiān)督仲裁區(qū)（室）、裁判休息區(qū)（室）、專

家休息區(qū)（室）、工作人員休息區(qū)（室）、醫(yī)務區(qū)（室）、安保區(qū)。

參賽選手通道與非競賽場地服務的工作人員通道、賽后與未賽參

賽選手通道互不交叉。

（四）觀摩區(qū)

包括直播觀摩室、媒體休息區(qū)等。

九、技術規(guī)范

本賽項遵循的技術規(guī)范如下：

（一）《基礎護理學》、《內(nèi)科護理學》、《外科護理學》、

《老年護理學》（高職高專）人民衛(wèi)生出版社出版；

（二）《國家職業(yè)技能標準一養(yǎng)老護理員（2019年版）》；

（三）《國家職業(yè)資格培訓教程一養(yǎng)老護理員系列》中國勞動社

會保障出版社；

（四）《養(yǎng)老護理員國家職業(yè)資格鑒定指導》。

十、技術平臺

（一）競賽項目主要使用的器材和物品

序號名稱規(guī)格備注

1多功能護理床（可以插床頭卡）可實現(xiàn)背部起身，腿部升起等

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床單150*260cm被套160*220cm

2床上用品

枕套45*70cm

3枕頭45*70cm

4棉被（?。?50*200cm

5床頭柜ABS材質(zhì)。能與床搭配

6床尾椅有靠背

7SP（或演職員）衣服XXXL，前開襟純棉睡衣及病號服

8雙層治療護理車備醫(yī)用垃圾和生活垃圾桶

9治療盤（或服藥盤）不銹鋼40*30*3.3cm

10彎盤17.8*10.4*2.5cm左右

11醫(yī)用免洗洗手液500毫升

12記錄筆黑色0.5mm

13護理記錄單

14記錄夾315*226mm

有姓名、性別、年齡、住院號、科室、

15腕帶

入院日期

有床號、住院號、姓名、年齡、性別、

16床頭卡

入院日期、護理級別

17血壓計臺式水銀血壓計

18聽診器標準

19輪椅剎車類型：手剎；材質(zhì)：鋁合金可折疊

20毛毯120*150cm

21楔形墊46*25*14.5cm

22大號軟枕74*48cm

23中號軟枕50*35cm左右

24小號軟枕30*20cm

25水杯塑料

26小毛巾25*25cm

18

27痰盂標準

28污物杯在杯子外標注“污物杯”名稱

29一次性護理墊80*60cm

30塑料吸管50只裝

31屏風180cm*200cm

32餐巾紙（紙抽）

33一次性口罩獨立包裝

34碘伏100ml/瓶

35棉簽10個/包

36棉墊10平方厘米

37康復步梯332㎝×80㎝×（134～166）㎝

38助行器53cm×40cm×72cm

加厚防滑，高度可調(diào)，鋁合金四腳拐

39四腳拐杖

杖，高度調(diào)節(jié)范圍：79-94cm

40康復訓練保護腰帶可調(diào)試

41醫(yī)囑執(zhí)行單A4紙張、定制

42開口水杯400ml

帶蓋，上口直徑3.5cm，底部直徑

43藥杯

3.2cm,高度2.5cm,約15ml

44藥物帶標示小藥瓶

45餐巾34*72cm

46湯匙20.4*4.6cm

47音響設置音響模型

48水溫計常用

49銳器盒圓形，5ml

50干粉吸入劑80ug*45ug*60吸布地奈德

51一次性吸氧管單腔/雙腔

52醫(yī)用霧化面罩

19

53蒸餾水

54氧氣壓力裝置

55吸氧標識牌

56濕化瓶

57超聲波霧化吸入器

58小餐桌YU610移動餐桌

59餐盤不銹鋼，直徑：5.5-6.5英寸

60餐碗不銹鋼，直徑14.8cm

61筷子竹筷

62浴巾70*150cm

63毛巾34*72cm及25*25cm左右

64敷布25*25cm

65量杯1000ml

71大鑷子26.5cm

72床單150*260cm

73掃床刷5*20cm

74醫(yī)用掃床刷套10*25cm

75服藥本

76小藥卡

77保溫瓶1500ml內(nèi)裝溫水

78玩具標準

79認知卡片（數(shù)字、植物、動物卡片）標準

80人民幣（硬幣）1角、5角、1元

81一次性中單120*80

82鏡子單面裝飾鏡長寬約20cm-30cm

83單詞卡片45張/盒

84圖卡片及與文字配套的實物10張/盒

85軟墊（軟枕）45*70cm

20

86臉盆內(nèi)徑31cm塑料

87照護預約單A4尺寸

88消毒干棉球瓶

89手電筒98*24*20mm

90清潔體溫計存放盒370mm*275*100mm

91體溫計消毒盒及消毒液750ml

92腋溫計水銀

93固定電話機普通

94靠背墊20*20cm

95帶蓋水杯200-300ml

96一次性酒精棉片

97饅頭、面包等普通可食用

98穿衣鏡高：200cm，寬：80cm

99簡易角度尺普通

100床旁靠背椅家用

101一次性注射器10ml

102治療碗不銹鋼14-16cm

10312色彩筆普通

104海報紙57*86cm

105沙發(fā)單人沙發(fā)

106圓桌普通

107桌布與桌子相配

111水果模型塑料

112花瓶（含花）塑料

113凳子普通

114電子體溫計普通

115手提袋55*20*22cm

116快速血糖儀

21

117電子血壓計

118指夾式脈搏血氧儀

（二）競賽工作平臺

賽項的器材、物品和SP（或標準化演職人員）由廣州衛(wèi)生職業(yè)

技術學院大賽執(zhí)行委員會具體負責。

（三）場地要求

競賽場地要求通風、寬敞明亮、適合單體封閉觀摩體驗，配備

雙線路供電系統(tǒng)和漏電保護裝置，配備實況監(jiān)控視頻轉播系統(tǒng)。

十一、成績評定

（一）評分方案

本次評分方案主要參照世界技能大賽評分方案，同時結合國內(nèi)實

際情況，進行部分調(diào)整。世界技能大賽評分方実按照其標準規(guī)范進

行賦分，主要考核參賽選手應該具備的能力。優(yōu)秀的從業(yè)者應該具

備工作組織和自我管理、溝通和人際交往能力、解決問題、創(chuàng)新和

創(chuàng)造力、理解、同情客戶并與客戶合作以提高其生活質(zhì)量的能力。受

過專業(yè)訓練或有經(jīng)驗的參賽選手都富有高水平的個人責任與自主

性。

專家組從工作組織與管理、溝通和人際交往能力、解決問題能力

以及創(chuàng)造力、評估需求和規(guī)劃服務對象照護、管理和提供服務對象

照護和評估評價服務對象照護等六方面進行評價。

四個競賽模塊抽取其中2個競賽模塊，總分為200分，每個競賽

模塊100分。每個競賽模塊有三部分，分數(shù)分配為：照護計劃10分，

22

實際照護80分，健康教育海報或反思報告10分。

（二）評分標準

本賽項評分方法為過程評分，分為測量和評判兩類。凡需要采

用主觀描述進行的評價為評判（Judgement）評分，凡可采用客觀數(shù)

據(jù)表述的評價為測量(Measurement)評分。

評分標準主要內(nèi)容：

評分類型M=

子標準名稱評分項目描述

測量，J=評判

M包括所有要完成的任務

M包括時間計劃、邏輯順序

照護計劃

M制定擬完成的目標

1

M目標以“人”為中心

M書面計劃單頁上有選手參賽號

M選手穿著得體

M核實照護對象的身份

M與照護對象建立融洽關系

M評估照護對象當前感受

M評估對于疾病的理解并描述健康相關的信息

M解釋本次照護目的、意義，并確認理解

溝通與實際

M相關實操等任務

照護

M離開前整理床位和環(huán)境并記錄照護情況

2

M確保照護對象舒適并給予積極支持

M鼓勵照護對象最大限度發(fā)揮能動性

M保護患者的隱私

M離開前詢問需要

M提供安全措施

M堅持衛(wèi)生原則

23

M注意勞動保護

M妥善處理廢棄物

M討論從他人/社會獲得幫助

M進行健康教育、營養(yǎng)教育、壓力應對等指導

M對法律、法規(guī)、公約、標準等有無違反的言行

J共情溝通，積極傾聽

M按時完成所有任務

M描述事件

M感受1、2

反思報告

M評價1、2

3

M分析、總結

M提升計劃1、2

M字體足夠大，字跡清晰，

**健康教育

M文字簡短易懂，疾病或是健康教育信息清晰易懂

的海報

M避免誘發(fā)因素信息

3

M至少使用4種不同顏色，繪制元素多于書寫元素

（三）評分流程說明

在各個模塊中，動手操作能力和溝通交流能力在現(xiàn)場操作過程評

分，文字部分在選手完成后遞交，裁判根據(jù)結果進行評分；計時倒數(shù)

5分鐘提醒，倒計時為0即停止比賽，未完成部分不得分。

評分時，每個模塊100分，包括一份照護計劃10分、實際照護80

分、健康教育海報或反思報告10分。共兩個模塊，總計200分。評

分釆用紙質(zhì)版評分表，所有裁判完成工作簽名后，由大賽執(zhí)委會指

定專人核定分數(shù)，輸入電腦系統(tǒng)進行統(tǒng)計。

（四）評分結果

評分結果經(jīng)督察員復核兩遍無誤后，由裁判長、督察員和仲裁

24

人員簽字確認。

1.抽檢復核

(1)為保障成績評判的準確性，督察員對賽項總成績排名前30%

的所有參賽選手的成績進行復核；對其余成績進行抽檢復核，抽檢覆

蓋率不低于15%o

(2)督察員須將復檢中發(fā)現(xiàn)的錯誤以書面方式及時告知栽判長,

由裁判長更正成績并簽字確認。

(3)復核、抽檢錯誤率超過5%的，則認定為非小概率事件，裁判

組須對所有成績進行復核。

2.解密

裁判長正式提交評分結果并復核無誤后，加密裁判在監(jiān)督人員監(jiān)

督下對加密結果進行逐層解密。.

3.公布

記分員將解密后的各參賽選手成績匯總成最終成績單，經(jīng)裁判

長、督察員簽字后進行排名。確定無異議后，由仲裁長和督察員在排

名單上簽字，并在閉幕式上宣讀成績。

4.成績報送

(1)錄入。由承辦單位信息員將賽項總成績的最終結果錄入賽務

管理系統(tǒng)。

(2)審核。承辦單位信息員對成績數(shù)據(jù)審核后，將賽務系統(tǒng)中錄

入的成績導出打印，經(jīng)賽項裁判長審核無誤后簽字。

(3)報送。由承辦單位信息員將裁判長確認的電子版賽項成績信

25

息上傳賽務管理系統(tǒng)，同時將裁判長簽字的紙質(zhì)打印成績單報送廣

東省教育廳審核通過后公布。

十二、獎項設定

根據(jù)參賽隊競賽成績排名分別設立一、二、三等獎。以各賽項實

際參賽隊（團體賽）或參賽選手（個人賽）數(shù)量為基數(shù)，一、二、

三等獎獲獎比例分別為15%、25%、40%（小數(shù)點后四舍五入）。

十三、賽項安全

（一）競賽準備工作

1.賽前對全體人員進行安全教育，并明確每個人的相關職責,熟

悉比賽環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)。

2.執(zhí)委會召集競賽執(zhí)委會成員、裁判員、工作人員、各領隊會

議，討論確定競賽事宜和各方面的