一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《 第七課 同坐小竹排》湘藝版

一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《第七課同坐小竹排》湘藝版)一.教材分析《第七課同坐小竹排》是湘藝版一年級(jí)下冊(cè)音樂教材中的一首歌曲。歌曲以坐小竹排為主題，描繪了一幅美麗的江河景象，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，旋律優(yōu)美流暢。歌曲由兩個(gè)樂段組成，第一樂段節(jié)奏明快，生動(dòng)描繪了小竹排在江河中穿梭的場(chǎng)景；第二樂段節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)了坐在小竹排上的愉悅心情。歌曲以中國(guó)民族五聲調(diào)式創(chuàng)作，具有濃郁的民族風(fēng)格。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂具有較強(qiáng)的興趣和好奇心，他們已經(jīng)掌握了基本的音高、節(jié)奏知識(shí)，具備一定的音樂表現(xiàn)力。但部分學(xué)生可能對(duì)民族音樂風(fēng)格較為陌生，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生的集體協(xié)作能力較強(qiáng)，可以充分利用這一特點(diǎn)進(jìn)行合唱訓(xùn)練。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解并感受民族音樂風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。學(xué)會(huì)歌曲《同坐小竹排》，并能用歡快的情緒演唱。培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作能力，提高合唱水平。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)民族音樂風(fēng)格的把握。歌曲中的音高、節(jié)奏練習(xí)。合唱部分的協(xié)調(diào)性。五.教學(xué)方法欣賞法：通過聆聽、對(duì)比不同版本的民族音樂，讓學(xué)生感受民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。示范法：教師用示范演唱，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。練習(xí)法：分組練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音高、節(jié)奏的掌握。游戲法：設(shè)計(jì)音樂游戲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲主題，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：包括歌曲音頻、視頻、圖片等。樂器：鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)道具：小竹排模型、大自然圖片等。練習(xí)冊(cè)：用于學(xué)生課后鞏固。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示小竹排模型和自然界中的江河景象，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感受。播放歌曲《同坐小竹排》，讓學(xué)生初步感受歌曲風(fēng)格。呈現(xiàn)（5分鐘）教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨學(xué)唱。重點(diǎn)指導(dǎo)歌曲中的音高、節(jié)奏，幫助學(xué)生正確把握民族音樂風(fēng)格。操練（10分鐘）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的演唱水平。鞏固（5分鐘）學(xué)生集體演唱歌曲，加強(qiáng)合唱部分的協(xié)調(diào)性。教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保演唱質(zhì)量。拓展（5分鐘）學(xué)生討論：如何保護(hù)大自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，以及保護(hù)大自然的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，練習(xí)演唱歌曲，并和家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)心得。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出歌曲《同坐小竹排》的曲譜，標(biāo)注重點(diǎn)音高、節(jié)奏，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：5分鐘操練：10分鐘鞏固：5分鐘拓展：5分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計(jì)：40分鐘在本次《第七課同坐小竹排》的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的種種情況，并針對(duì)實(shí)施過程中遇到的問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的感悟和總結(jié)。首先，我認(rèn)識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用課件展示小竹排模型和自然界中的江河景象是一個(gè)很好的啟發(fā)學(xué)生的方法。這不僅讓學(xué)生對(duì)歌曲背景有了直觀的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)模型和圖片的興趣超過了歌曲本身，導(dǎo)致導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，并更加注重引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到歌曲上來。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我示范演唱了歌曲，并讓學(xué)生跟隨學(xué)唱。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步感受歌曲風(fēng)格，并學(xué)會(huì)歌曲。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)民族音樂風(fēng)格把握不夠準(zhǔn)確，特別是在音高和節(jié)奏方面。針對(duì)這一問題，我決定在接下來的教學(xué)中，放慢教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為細(xì)致的音高和節(jié)奏訓(xùn)練，以確保他們能夠準(zhǔn)確掌握民族音樂風(fēng)格。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際演唱中掌握歌曲的音高和節(jié)奏。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歌曲的合唱部分協(xié)調(diào)性不夠好。為了解決這個(gè)問題，我開始嘗試在練習(xí)中加入簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)配合和協(xié)調(diào)。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生集體演唱歌曲，加強(qiáng)合唱部分的協(xié)調(diào)性。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱時(shí)音量過大，導(dǎo)致音質(zhì)不佳。為了解決這個(gè)問題，我開始注意控制學(xué)生的音量，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用正確的發(fā)聲方法演唱。在拓展環(huán)節(jié)，我學(xué)生討論如何保護(hù)大自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將學(xué)到的歌曲內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)保話題過于陌生，無法很好地參與討論。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的興趣和參與度。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，以及保護(hù)大自然的重要性。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)注意力已經(jīng)不夠集中。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生在課堂結(jié)束前能夠吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲，并和家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)心得。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的完成情況不夠理想。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋，以確保他們能夠在家中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出歌曲《同坐小竹排》的曲譜，標(biāo)注重點(diǎn)音高、節(jié)奏，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)板書的關(guān)注度不夠。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度?？偟膩碚f，我在這次音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中取得了一定的成效，但也暴露出了一些問題。通過深入反思和分析，我針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在本次《第七課同坐小竹排》的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，我還設(shè)計(jì)了相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并在實(shí)踐中運(yùn)用和提升。演唱練習(xí)：讓學(xué)生在家中與家人一起演唱《同坐小竹排》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及合唱部分的協(xié)調(diào)性。要求家長(zhǎng)在旁邊協(xié)助，并在演唱結(jié)束后給予評(píng)價(jià)和建議。創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，為自己創(chuàng)作的歌曲編配節(jié)奏和旋律?？梢赃x取生活中熟悉的場(chǎng)景或故事，以歌曲的形式表達(dá)出來。音樂欣賞：讓學(xué)生在家中欣賞不同版本的民族音樂，并對(duì)比《同坐小竹排》的特色。學(xué)生可以寫下自己的聽后感，分享對(duì)不同音樂風(fēng)格的感受和理解。環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合歌曲《同坐小竹排》的主題，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)內(nèi)開展環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。學(xué)生可以將行動(dòng)過程和成果拍照記錄，并在課堂上與同學(xué)分享。課堂反思：讓學(xué)生撰寫課堂反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲，以及對(duì)自己在音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析。在作業(yè)實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)和音樂欣賞方面表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與。他們?cè)趧?chuàng)作中嘗試運(yùn)用不同的節(jié)奏和旋律，展現(xiàn)出對(duì)音樂的創(chuàng)新思維。在音樂欣賞中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找并欣賞不同版本的民族音樂，對(duì)音樂風(fēng)格有了更深入的理解。然而，在演唱練習(xí)和環(huán)保行動(dòng)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。在演唱練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。在環(huán)保行動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保概念較為陌生，需要在課堂上進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)興趣，既有演唱練習(xí)，又有創(chuàng)作練習(xí)和音樂欣賞，使學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合歌曲主題的環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。專家建議，在演唱練習(xí)中，可以適當(dāng)增加親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在創(chuàng)作練習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從大自然和生活中汲取靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。在音樂欣賞環(huán)節(jié)，可以學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的音樂感受，提高他們的審美能力。此外，專家還建議，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋，以確保他們能夠在家庭中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)诤铣械膮f(xié)調(diào)性。針對(duì)專家的建議，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在作業(yè)