人教版新目標(biāo)七年級英語下冊 Unit 7 Its raining 教學(xué)設(shè)計

人教版新目標(biāo)七年級英語下冊Unit7It’srning教學(xué)設(shè)計一.教材分析人教版新目標(biāo)七年級英語下冊Unit7It’srning主要講述了一家人在下雨天的活動。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)，以及與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并能運用所學(xué)知識描述正在進行的動作和天氣狀況。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對動詞時態(tài)有一定的了解。但部分學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法還不夠清晰，需要在課堂上進行針對性講解和操練。此外，學(xué)生對天氣詞匯的掌握程度不同，需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，進行差異化教學(xué)。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法；學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式；能用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作和天氣狀況。能力目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型；能在實際情景中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交際。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，學(xué)會合理安排活動；提高學(xué)生團隊合作意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.教學(xué)重難點現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法；與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式?，F(xiàn)在進行時態(tài)在實際情景中的運用；不同天氣狀況的描述。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定真實情境的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際交際能力。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、真實的場景，讓學(xué)生在情景中感受和體驗現(xiàn)在進行時態(tài)和天氣詞匯的用法。差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作包含天氣詞匯、家庭活動圖片和現(xiàn)在進行時態(tài)用法的課件。教學(xué)素材：準(zhǔn)備與天氣和家庭活動相關(guān)的圖片、視頻等素材。課堂練習(xí)：設(shè)計針對現(xiàn)在進行時態(tài)和天氣詞匯的練習(xí)題。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示下雨天的場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖夂驼谶M行的動作。例如：“Look,it’srningoutside.Whatareyoudoingnow?”呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)教材中的圖片和場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的家庭成員和他們在做什么。例如：“WhatisTomdoing?HeiswatchingTV.”操練（10分鐘）分組進行角色扮演，讓學(xué)生模擬教材中的場景，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交際。例如：“A:Whatareyoudoing,LiMing?B:I’mdoinghomework.”鞏固（10分鐘）設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生運用現(xiàn)在進行時態(tài)和天氣詞匯完成句子。例如：“It’srningoutside.Whatisyourmotherdoing?”拓展（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，設(shè)想自己在下雨天的活動，并用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。例如：“Ifitrnstoday,whatwillyoudo?”小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和天氣詞匯的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一篇關(guān)于下雨天的日記。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：50分鐘在本次Unit7It’srning的教學(xué)設(shè)計中，我以教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程為主要框架，進行了詳細的教學(xué)設(shè)計。在實際課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。以下是對這些問題的反思和改進措施的總結(jié)。一、課堂反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示了下雨天的場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖夂驼谶M行的動作。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對下雨天的情景不夠感興趣，參與度不高。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過展示教材中的圖片和場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的家庭成員和他們在做什么。但是，部分學(xué)生對圖片的內(nèi)容理解不夠，無法準(zhǔn)確表達。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組進行角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬教材中的場景，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交際。然而，部分學(xué)生在該環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的緊張和拘束，導(dǎo)致交際效果不佳。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課堂練習(xí)，讓學(xué)生運用現(xiàn)在進行時態(tài)和天氣詞匯完成句子。但是，部分學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法還不夠熟練，導(dǎo)致答題錯誤較多。拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，設(shè)想自己在下雨天的活動，并用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。然而，部分學(xué)生對該環(huán)節(jié)的活動設(shè)計不夠感興趣，參與度不高。小結(jié)環(huán)節(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和天氣詞匯的重要性。但是，部分學(xué)生對課堂小結(jié)的理解和吸收程度不高。家庭作業(yè)：我布置了用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一篇關(guān)于下雨天的日記的家庭作業(yè)。然而，部分學(xué)生對家庭作業(yè)的完成質(zhì)量不高，反映出對課堂所學(xué)知識掌握不扎實。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，如詢問學(xué)生周末的活動計劃，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。問題：呈現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)生對圖片內(nèi)容理解不夠。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以借助實物、動作或情境模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達圖片內(nèi)容。問題：操練環(huán)節(jié)學(xué)生緊張拘束。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，可以增加分組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，降低學(xué)生的緊張感。問題：鞏固環(huán)節(jié)學(xué)生答題錯誤較多。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，可以針對學(xué)生的錯誤進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，讓學(xué)生充分理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。問題：拓展環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更具趣味性和互動性的活動，如小組競賽、情境表演等，以提高學(xué)生的參與度。問題：小結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生理解和吸收程度不高。解決辦法：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以采用思維導(dǎo)圖、概念圖等形式，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識。問題：家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。解決辦法：在布置家庭作業(yè)時，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時加強對學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。三、改進措施豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境設(shè)計，提高學(xué)生的興趣和參與度。運用多種教學(xué)手段，如實物、動作等，幫助學(xué)生更好地理解和表達。增加分組合作和互動環(huán)節(jié)，降低學(xué)生的緊張感和拘束。針對學(xué)生的錯誤進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，提高鞏固環(huán)節(jié)的效果。設(shè)計更具趣味性和互動性的拓展活動，提高學(xué)生的參與度。采用思維導(dǎo)圖、概念圖等形式進行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識。設(shè)置不同難度的家庭作業(yè)任務(wù)，加強對學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。通過本次教學(xué)設(shè)計的實踐，我深刻認識到在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，提高學(xué)生的參與度和興趣。同時，教師需要不斷反思和總結(jié)，針對課堂實施過程中出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的解決辦法和改進措施，以提高教學(xué)效果。在本次Unit7It’srning的教學(xué)設(shè)計中，除了課堂反思、問題解決和改進措施外，我還想進一步討論作業(yè)設(shè)計和專家點評的重要性。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。在設(shè)計作業(yè)時，我遵循以下原則：針對性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的重難點和學(xué)生的實際情況進行設(shè)計，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。多樣性：作業(yè)應(yīng)包括不同類型的任務(wù)，如填空、選擇、翻譯、寫作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。實用性：作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。適量性：作業(yè)的數(shù)量應(yīng)適中，避免過多占用學(xué)生的課余時間，以免產(chǎn)生負擔(dān)。反饋性：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出學(xué)生的錯誤，并給予正確的指導(dǎo)。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過專家點評，教師可以獲得對自己教學(xué)的客觀評價，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷改進教學(xué)方法和策略。在進行專家點評時，我注意以下幾點：點評的全面性：專家點評應(yīng)涵蓋教學(xué)設(shè)計的各個方面，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。點評的客觀性：專家點評應(yīng)基于實際情況，客觀公正地評價教學(xué)效果，避免主觀臆斷。點評的具體性：專家點評應(yīng)具體指出教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提出具體的改進建議。點評的指導(dǎo)性：專家點評應(yīng)具有指導(dǎo)意義，幫助教師找到解決問題的方法和策略。點評的及時性：專家點評應(yīng)及時進行，以便教師能夠在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并進行改正。通過本次教學(xué)設(shè)計的實踐，我認識到作業(yè)設(shè)計和專家點評在教學(xué)過程中的重要性。作業(yè)設(shè)計可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高實際運用能力；而專家點評則可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)中，我將更加重視這兩個環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我不斷反思和總結(jié)，針對課堂實施過程中出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的解決辦法和改進措施。同時，通過專家點評，我獲得了對自己教學(xué)的客觀評價，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了