人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit 2 Ill help to clean up the city parks Section B 1a-1e》教學(xué)設(shè)計2

人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB1a-1e》教學(xué)設(shè)計2一.教材分析人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB1a-1e》主要講述了關(guān)于環(huán)保的話題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般將來時的被動語態(tài)，并運用所學(xué)知識討論將來的環(huán)保活動。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，對于一般將來時的被動語態(tài)這一語法點，學(xué)生可能還存在理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要耐心講解，并通過大量的例子讓學(xué)生熟練掌握。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般將來時的被動語態(tài)，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于一般將來時的被動語態(tài)的句子。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠提高環(huán)保意識，積極參與到環(huán)?；顒又腥ァＫ?教學(xué)重難點教學(xué)重點：一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。教學(xué)難點：一般將來時的被動語態(tài)在實際語境中的運用。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種環(huán)?；顒拥那榫?，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會一般將來時的被動語態(tài)，并能夠運用到日常生活中。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：備好相關(guān)環(huán)?；顒拥膱D片、視頻等教學(xué)素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和語法點。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和視頻展示環(huán)?；顒拥膱鼍?，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摥h(huán)保話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一般將來時的被動語態(tài)的句子，讓學(xué)生猜測其含義。然后，教師給出一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并進行解釋。操練（15分鐘）學(xué)生分組進行角色扮演，模擬環(huán)?；顒拥那榫?，運用一般將來時的被動語態(tài)進行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生完成，以鞏固一般將來時的被動語態(tài)的知識。拓展（10分鐘）學(xué)生分組討論，設(shè)計一些環(huán)保活動的計劃，并運用一般將來時的被動語態(tài)進行表達。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般將來時的被動語態(tài)的運用。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，運用一般將來時的被動語態(tài)寫一篇關(guān)于環(huán)?；顒拥亩涛?。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和一些典型例句。教學(xué)過程共計50分鐘。在本次《Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB1a-1e》的教學(xué)設(shè)計中，我以任務(wù)型教學(xué)法為主，力求讓學(xué)生在實際操作中掌握一般將來時的被動語態(tài)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常生活中。然而，在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進措施。一、課堂反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用圖片和視頻展示環(huán)?；顒拥膱鼍埃龑?dǎo)學(xué)生談?wù)摥h(huán)保話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于環(huán)保話題的興趣并不濃厚，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不盡如人意。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的環(huán)保話題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了大量的一般將來時的被動語態(tài)的句子，讓學(xué)生猜測其含義。但部分學(xué)生在理解上仍存在困難，導(dǎo)致呈現(xiàn)效果不佳。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該用更簡單、更直觀的方式呈現(xiàn)一般將來時的被動語態(tài)，例如通過圖片、動作等，以便學(xué)生更好地理解和掌握。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬環(huán)?；顒拥那榫常\用一般將來時的被動語態(tài)進行對話。然而，部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)，不敢開口說英語。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于開口說英語。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生完成，以鞏固一般將來時的被動語態(tài)的知識。但部分學(xué)生在完成練習(xí)時，仍然出現(xiàn)錯誤。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該針對學(xué)生的錯誤，進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，確保他們能夠真正掌握一般將來時的被動語態(tài)。拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一些環(huán)?；顒拥挠媱潱⑦\用一般將來時的被動語態(tài)進行表達。但部分學(xué)生在表達時，仍然存在語法錯誤。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強對學(xué)生語法錯誤的糾正和指導(dǎo)，讓他們在實際操作中正確運用一般將來時的被動語態(tài)。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：我布置了一篇關(guān)于環(huán)?；顒拥亩涛淖鳛榧彝プ鳂I(yè)，但部分學(xué)生對于如何運用一般將來時的被動語態(tài)仍存在困惑。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在課堂上傳授更多關(guān)于一般將來時的被動語態(tài)的運用技巧，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識。二、改進措施注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，選擇更具吸引力的環(huán)保話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用更直觀、更簡單的方式呈現(xiàn)一般將來時的被動語態(tài)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于開口說英語。針對學(xué)生的錯誤，進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，確保他們能夠真正掌握一般將來時的被動語態(tài)。加強對學(xué)生語法錯誤的糾正和指導(dǎo)，讓他們在實際操作中正確運用一般將來時的被動語態(tài)。在課堂上傳授更多關(guān)于一般將來時的被動語態(tài)的運用技巧，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識?？傊?，在本次教學(xué)設(shè)計中，雖然取得了一定的成效，但仍存在不少問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力改進教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。一、作業(yè)設(shè)計針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：（1）完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，以鞏固一般將來時的被動語態(tài)的知識。（2）運用一般將來時的被動語態(tài)寫一篇關(guān)于環(huán)?；顒拥亩涛摹Ｗ鳂I(yè)設(shè)計思路（1）練習(xí)冊上的練習(xí)題旨在讓學(xué)生通過書面形式鞏固所學(xué)知識，檢查他們的掌握情況。（2）寫一篇關(guān)于環(huán)?；顒拥亩涛?，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的寫作能力。作業(yè)完成情況及反饋（1）大部分學(xué)生能夠按時完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，錯誤率較低，說明他們對一般將來時的被動語態(tài)已經(jīng)有了較好的掌握。（2）學(xué)生在寫關(guān)于環(huán)?；顒拥亩涛臅r，運用了一般將來時的被動語態(tài)，但部分學(xué)生在語法和表達上仍存在一些問題。針對這一情況，我在課后進行了針對性的輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高他們的表達能力。二、專家點評（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用圖片和視頻展示環(huán)保活動的場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）在呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握一般將來時的被動語態(tài)。（3）作業(yè)設(shè)計具有針對性，能有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于環(huán)保話題的興趣并不濃厚，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不盡如人意。（2）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師展示了大量的一般將來時的被動語態(tài)的句子，但部分學(xué)生在理解上仍存在困難。（3）在課堂實施過程中，教師對學(xué)生的語法錯誤糾正不夠及時，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中仍然出現(xiàn)錯誤。改進建議（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試引入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的環(huán)保話題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以運用更直觀、更簡單的方式呈現(xiàn)一般將來時的被動語態(tài)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。（3）在課堂實施過程中，教師應(yīng)加