人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊1.2《比多少》說課稿1

人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊1.2《比多少》說課稿1一.教材分析《人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊1.2》這一章節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本章節(jié)通過對比兩組物體的數(shù)量，讓學(xué)生初步理解“比多少”的概念，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力及初步的比較能力。教材通過生動的圖片和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二.學(xué)情分析考慮到學(xué)生剛進入一年級，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力參差不齊，我在教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的實際情況。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力，但對于“比多少”的概念還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，我要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，讓學(xué)生在實際操作中理解“比多少”的意義。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、比較，理解“比多少”的概念，能夠用語言描述兩組物體的數(shù)量多少。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達、比較的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生理解“比多少”的概念，能夠用語言描述兩組物體的數(shù)量多少。教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠通過觀察、比較，找出兩組物體數(shù)量的差異，并用語言表達出來。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；游戲教學(xué)法可以提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察比較的能力；小組合作學(xué)習(xí)法可以促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團隊意識。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過出示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中物體的數(shù)量。探究新知：讓學(xué)生兩兩分組，每組拿出一定數(shù)量的學(xué)具（如小棒、圓片等），通過觀察、比較，找出數(shù)量多少不同的一組，并用語言表達出來。鞏固練習(xí)：設(shè)計一些有關(guān)“比多少”的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、解答，提高學(xué)生的比較能力?？偨Y(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“比多少”的方法，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。課堂作業(yè)：布置一些有關(guān)“比多少”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。可以設(shè)計如下板書：八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度、觀察比較能力等方面；終結(jié)性評價主要關(guān)注學(xué)生對“比多少”概念的理解和運用。通過評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，我要反思自己在教學(xué)中的不足之處，不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后，我要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對“比多少”概念的掌握程度，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點兒整理：《人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊1.2》這一章節(jié)主要涉及以下幾個知識點：“比多少”的概念：學(xué)生需要理解“比多少”是一種比較兩組物體數(shù)量大小的方法。通過觀察、比較，學(xué)生能夠找出兩組物體數(shù)量的差異，并用語言表達出來。觀察與比較：學(xué)生需要學(xué)會通過觀察來發(fā)現(xiàn)兩組物體數(shù)量上的不同，并能夠進行簡單的比較。這要求學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的比較能力。數(shù)量多少的描述：學(xué)生需要能夠用準(zhǔn)確的語言描述兩組物體數(shù)量的多少。例如，可以說“這一組多一點”或者“那一組少一些”。實際操作：學(xué)生通過實際操作學(xué)具，如拿出一定數(shù)量的小棒、圓片等，來進行觀察和比較。這有助于學(xué)生更好地理解“比多少”的概念。小組合作：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將以小組的形式進行合作。這不僅有助于提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)方法與手段：教師將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度的培養(yǎng)：教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過積極的課堂氛圍和鼓勵性的評價，培養(yǎng)學(xué)生的積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。家庭作業(yè)的布置：教師將布置一些有關(guān)“比多少”的家庭作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。評價方法：教學(xué)評價包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度、觀察比較能力等方面；終結(jié)性評價主要關(guān)注學(xué)生對“比多少”概念的理解和運用。教學(xué)反思：教師在課后需要進行教學(xué)反思，通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)反饋，了解學(xué)生的掌握程度，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。以上知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中需要圍繞這些知識點進行講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實掌握“比多少”的概念，并能夠運用到實際問題中。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同步作業(yè)練習(xí)題：觀察下面兩組圖片，比較哪一組圖片中的物體數(shù)量多，哪一組少，并說出原因?！敬鸢浮空垖W(xué)生根據(jù)自己的觀察結(jié)果回答。小明有10個蘋果，小華有12個蘋果，請問小明比小華少幾個蘋果？【答案】小明比小華少2個蘋果。請比較下面兩行小棒的數(shù)量，并說出哪一行小棒多，哪一行小棒少?！敬鸢浮空垖W(xué)生根據(jù)自己的比較結(jié)果回答。請用語言描述下面兩組物體的數(shù)量多少。第一組：5個球，第二組：8個球。【答案】第一組球比第二組球少3個。請設(shè)計一個游戲，邀請同學(xué)一起玩，通過游戲來比較你們手中的物體數(shù)量多少。【答案】請學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計回答。媽媽買了5個蘋果，爸爸買了7個蘋果，請問媽媽比爸爸少買幾個蘋果？【答案】媽媽比爸爸少買2個蘋果。請比較下面兩行圓片數(shù)量，并說出哪一行圓片多，哪一行圓片少?！敬鸢浮空垖W(xué)生根據(jù)自己的比較結(jié)果回答。請用語言描述下面兩組物體的數(shù)量多少。第一組：6個三角形，第二組：10個三角形?！敬鸢浮康谝唤M三角形比第二組三角形少4個。請觀察你的教室，找出兩組數(shù)量不同的物品，并用語言描述它們的數(shù)量多少。【答案】請學(xué)生根據(jù)自己的觀察結(jié)果回答。請用語言描述下面兩組物體的數(shù)量多少。第一組：7個正方形，第二組：9個正方形。【答案】第一組正方形比第二組正方形少2個。以上作業(yè)練習(xí)題旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)