一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃

———一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們一班級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，酷愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。連續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不絕提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、組內(nèi)情況分析：（一）、本組老師情況分析本班級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班級(jí)，10位語(yǔ)文老師，經(jīng)過(guò)多個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)老師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能自動(dòng)樂觀的完成工作，能常常溝通課堂中顯現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。（二）、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，掌握書寫要領(lǐng)，認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問(wèn)題：1、在普通話方面，學(xué)生都能聽懂普通話，用普通話進(jìn)行溝通，但堅(jiān)持說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話方面有待加強(qiáng)；2、在書寫方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)定，但寫倒筆順的情況較嚴(yán)重；3、學(xué)生能借助拼音讀課文，并有肯定的閱讀習(xí)慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)引導(dǎo)；4、學(xué)生說(shuō)完整的話的意識(shí)還需不絕加強(qiáng)；5、學(xué)生課堂紀(jì)律還須不絕強(qiáng)化。全體老師要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過(guò)組內(nèi)老師認(rèn)真落實(shí)平常的備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)，相互的溝通、學(xué)習(xí)，才略提高教育教學(xué)效益。三、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)校本研修，提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)本組內(nèi)老師的成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式變化”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為之中。3、落實(shí)立體閱讀課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成績(jī)的物化形式。4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)老師的研修本領(lǐng)和反思本領(lǐng)，加強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝集力，促進(jìn)班級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展四、工作重點(diǎn)：（一）、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在本身的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思。2、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討，提高老師教學(xué)水平3、開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，促進(jìn)老師不絕反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，換位思考解決問(wèn)題。（二）、潛心立體閱讀課題研究，切實(shí)通過(guò)科研提高課堂有效性。1、訂立本班級(jí)組立體閱讀教學(xué)計(jì)劃。2、相關(guān)人員編寫《晨誦暮醒》閱讀料子和整本書閱讀料子。3、布置相關(guān)人員開展閱讀呈現(xiàn)課。（李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙）4、本學(xué)期開展一次閱讀競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽。5、做好閱讀相關(guān)料子的搜集整理，做好推廣。（三）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。協(xié)調(diào)組內(nèi)老師，提高本組老師的凝集力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一班級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。1、強(qiáng)力推動(dòng)課堂常規(guī)管理。①規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無(wú)故坐著上課，上課不打移動(dòng)電話，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰，不設(shè)特殊座位；關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常情形在第一時(shí)間自動(dòng)詢問(wèn)、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。②訂立學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、長(zhǎng)抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”工作。認(rèn)真訂立好各項(xiàng)計(jì)劃，并加以落實(shí)；認(rèn)真研討教材，精心備課；結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地二次備課；認(rèn)真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）；激勵(lì)性語(yǔ)言與符號(hào)體現(xiàn)在作業(yè)批改中，及時(shí)做好反饋與矯正；及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺（有效利用過(guò)程性評(píng)價(jià)），如拼音的抽查與檢測(cè)、識(shí)字的檢測(cè)；認(rèn)真復(fù)習(xí)，合理考試，培養(yǎng)考試的本領(lǐng)；開展好輔導(dǎo)工作。3、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必需，四不準(zhǔn)”底線要求，提高課堂效益。4、訓(xùn)練、落實(shí)一班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢(shì)很緊要。”5、自動(dòng)邀請(qǐng)組員聽課，并對(duì)本身的常規(guī)、教法進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整本身的教學(xué)行為，相互在聽評(píng)課中習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn)。教研組長(zhǎng)隨堂聽完本組老師的課并引導(dǎo)、考核。在聽課、評(píng)課的過(guò)程中提高認(rèn)得，促使教學(xué)技能的提升。6、做好寫話的寫步工作，進(jìn)行說(shuō)話寫話的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè)。7、重視學(xué)生古詩(shī)詞的背誦積累，學(xué)校生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累，擇期進(jìn)行檢測(cè)。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃2一、近況分析一班級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱誠(chéng)、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。在教授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。第二冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)得550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)得的字。要求認(rèn)得的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。另外，在語(yǔ)文園地里也布置了少量要求認(rèn)得的字。書后的生字表（一），列出了全冊(cè)要求認(rèn)得的字；生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的.1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，漸漸培養(yǎng)識(shí)字本領(lǐng)。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。3、連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)定，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、乾凈。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂稱心思，并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，漸漸做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大概了解內(nèi)容。認(rèn)得逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。7、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話。能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說(shuō)話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題?？磮D或察看簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話。樂意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫句子。樂于把本身想說(shuō)的話寫下來(lái)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。四、重要的教學(xué)措施和教改思路。1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其樂觀性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中自動(dòng)地取得知識(shí)，形成本領(lǐng)。2、重視培養(yǎng)本領(lǐng)。學(xué)生獲得知識(shí)是必需的，但培養(yǎng)本領(lǐng)更緊要。一個(gè)學(xué)生假如沒有自學(xué)本領(lǐng)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，他的終身發(fā)展將受到限制，我們重新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)啟程，必需重視對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字本領(lǐng)、理解詞句的本領(lǐng)，朗讀本領(lǐng)、口語(yǔ)交際本領(lǐng)和初步的自學(xué)本領(lǐng)。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差別，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄錄的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作引導(dǎo)和講解。這樣，不但可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字本領(lǐng)。低班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不絕加添語(yǔ)言積累。4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文本領(lǐng)得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)緊密聯(lián)系，形式上要活潑有趣味，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，漸漸提高語(yǔ)文本領(lǐng)。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃3一、班級(jí)情況分析本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的自制本領(lǐng)較差。識(shí)字和寫字本領(lǐng)有很大進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢(shì)不正確。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，表達(dá)本領(lǐng)還不足。這些都有待新學(xué)期師生共同努力，使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展。二、教材分析：全冊(cè)教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"、"識(shí)字"和"課文"三種類型構(gòu)成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出。"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。"課文"的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的`練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體，操作性強(qiáng)，既便于老師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）連續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）培養(yǎng)認(rèn)真聽講、樂觀發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）連續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）能正確書寫聲母、韻母并抄錄音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字寫字：（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。（2）掌握本冊(cè)課本布置的76個(gè)常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面乾凈。4、口語(yǔ)交際：（1）能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能依照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀：（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。（2）認(rèn)得句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出敘述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。（5）能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。2、針對(duì)一班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高樂觀性，讀寫說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)布置基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本本領(lǐng)的訓(xùn)練，重視熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。4、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，漸漸形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。5、鼓舞學(xué)生多閱讀、多積累，重視語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)的發(fā)展。總之，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，敏捷機(jī)動(dòng)地使用教材合理地調(diào)配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法，不絕提高教學(xué)效果。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期一班級(jí)語(yǔ)文教研組以鎮(zhèn)中心學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃為引導(dǎo)，樂觀探究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下的課堂教學(xué)新模式，不絕提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念2、嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)3、重視探究，提高自身的教科研本領(lǐng)4、抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。三、具體措施：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。1、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究，要深入研討教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念引導(dǎo)教學(xué)。2、做到勤學(xué)習(xí)、多溝通，充分發(fā)揮老老師的`傳、幫、帶作用，促進(jìn)我們自身的發(fā)展。二是重視探究，提高自身的教科研本領(lǐng)。1、開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探究“服務(wù)型”課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益。每位老師都要認(rèn)真參加，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先本身備好課，執(zhí)教老師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的應(yīng)用價(jià)值，課后結(jié)合本身的教學(xué)思路樂觀評(píng)課發(fā)表看法，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。2、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。三是嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。1、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位，做好隨時(shí)被查的準(zhǔn)備。2、為了防止耗時(shí)低效，將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來(lái)，努力探求實(shí)效。具體實(shí)施可以如下：①期初訂立計(jì)劃，選定內(nèi)容。②人人備課，相互溝通（每人都有本身的書面料子，每人都要溝通并用紅筆做好記錄。）③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研討。（組員上課，樂觀參加。查閱集體備課、聽課筆記、溝通記錄。）3、全構(gòu)成員樂觀參加學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，努力做到，一人參加齊用力。四、八次組內(nèi)教研活動(dòng)布置（略）一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃5一、班級(jí)情況分析:本學(xué)期班級(jí)共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活,漸漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識(shí)字和寫字本領(lǐng)有很大進(jìn)步,學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制本領(lǐng)較差,生源較亂,且有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無(wú)人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。二、教材分析:全冊(cè)教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）""識(shí)字"和"課文"三個(gè)部分構(gòu)成為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）"共兩部分,重要通過(guò)圖畫讓學(xué)生掌握正讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿勢(shì)不對(duì)不讀書"、"姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆"的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從學(xué)校會(huì)珍惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,能默寫聲母、韻母并抄錄音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣布置不但能使學(xué)生在情景圖中集中識(shí)字,而且還能幫忙學(xué)生認(rèn)得事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文,共布置26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分構(gòu)成,26篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字483個(gè),寫字298個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:（1）入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新奇有趣味。（2）每篇課文均為全文注音,這樣布置既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫忙學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。（3）課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后布置了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包含認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。三、教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、識(shí)字寫字（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。（2）說(shuō)出基本筆畫的名稱（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范姿勢(shì)端正、卷面乾凈,學(xué)會(huì)依照田字格里的范字寫字。3、口語(yǔ)交際（1）能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題（2）能依照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件（3）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚。態(tài)度大方4、閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思（2）認(rèn)得句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出敘述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。（3）朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對(duì)話。（4）正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫（5）能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、識(shí)字,寫字,朗讀,背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,掌握本冊(cè)課本布置的76個(gè)常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。（二）難點(diǎn)1、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表本身見解的機(jī)會(huì)。2、學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。五、教學(xué)措施:1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),捉住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋步行。3、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)得水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到"讀"字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的引導(dǎo)重視學(xué)生對(duì)字詞地認(rèn)得和積累。4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行察看訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):1、進(jìn)行酷愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、稱贊真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮,懈怠可恥"的教育。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。七、教學(xué)時(shí)間布置表:（進(jìn)度表）周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第1周培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）,識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字38第2周識(shí)字4,練習(xí)1,機(jī)動(dòng),練習(xí)18第3周練習(xí)1,1.春筍2.雨點(diǎn)8第4周3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨8第5周5.草原的早晨,練習(xí)2,機(jī)動(dòng)6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)8第6周7.騎牛競(jìng)賽8.小松樹和大松樹,練習(xí)38第7周機(jī)動(dòng),9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多8第8周11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的父親7第9周13.好學(xué)的父親,練習(xí)4,識(shí)字58第10周識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)58第11周練習(xí)5機(jī)動(dòng)14、鮮花和星星6期中考第12周15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀8第13周17、世界多美呀18、月亮和云彩,練習(xí)68第14周機(jī)動(dòng)19、三個(gè)小伙伴20、螞蟻和蟈蟈8第15周21、古詩(shī)兩首,練習(xí)7,機(jī)動(dòng),8第16周22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水8慶六一第17周25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí)9第18周復(fù)習(xí)迎考第19周復(fù)習(xí)迎考教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）連續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.（2）培養(yǎng)認(rèn)真聽講、樂觀發(fā)言的良好習(xí)慣.（3）連續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音：（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.（2）能正確書寫聲母、韻母并抄錄音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.3、識(shí)字寫字：（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字.（2）能按筆順正確書寫、默寫生字192個(gè),做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面乾凈.4、口語(yǔ)交際：（1）能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事.能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答.（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話.（3）能依照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情.5、閱讀：（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思.（2）認(rèn)得句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出敘述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣.能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓.（3）朗讀、背誦指定的課文.會(huì)分角色朗讀對(duì)話.（4）正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫.（5）能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.教學(xué)措施1、改進(jìn)教學(xué)方法.在教學(xué)過(guò)程中,重視兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低班級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其樂觀性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,質(zhì)疑,敬重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用.2、重視發(fā)展本領(lǐng).學(xué)生的本領(lǐng)關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字本領(lǐng),理解詞句的本領(lǐng),朗讀本領(lǐng),口語(yǔ)交際本領(lǐng)和初步的自學(xué)本領(lǐng).在教學(xué)中,力求使每個(gè)學(xué)生在本身的基礎(chǔ)上發(fā)展.一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃6本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文本領(lǐng)實(shí)施方案為引導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完本錢學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下：一、學(xué)生情形分析：全班共36人，學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。能比較自動(dòng)地參加課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多引導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)還需要不絕訓(xùn)練，寫話本領(lǐng)也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我掌控本領(lǐng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）連續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）培養(yǎng)認(rèn)真聽講、樂觀發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）連續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、乾凈。2、課本內(nèi)容：（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。（2）掌握課本布置的76個(gè)常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。（4）理解課文內(nèi)容。（5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。（6）背誦指定的課文。3、“文如其人，字如其面”本學(xué)期將在引導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)書寫正確、乾凈、美觀。4、口語(yǔ)交際：（1）能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能依照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。5、寫話：（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。（2）能依照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。6、加強(qiáng)背誦（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，重視理解，加強(qiáng)默寫。（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下功夫。7、閱讀：（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀肯定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文本領(lǐng)。（2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。8、積累：本學(xué)期試驗(yàn)寫日記、積累本。三、具體措施：1、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研討教材，把握教材的.重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，定時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。2、利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)教育的機(jī)會(huì)，多充電，使本身的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽聞讀寫本領(lǐng)培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、引導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的樂觀性。5、建立班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。7、利用課間及中午時(shí)間引導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓舞和幫忙。9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和搭配，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。四、教研課題《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》，總之，本學(xué)期我將樂觀自動(dòng)地、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃7教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求重要有以下幾方面。1、認(rèn)得550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)得的或以前已經(jīng)認(rèn)得且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)得的字，只要求認(rèn)得，在課文中認(rèn)得，搬個(gè)地方還認(rèn)得；知道在新認(rèn)的字中顯現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運(yùn)用；最緊要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能自動(dòng)識(shí)，學(xué)著本身識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。肯定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓舞。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有本身的感受與想法，樂于與人溝通。讀詩(shī)歌能打開想象，感受語(yǔ)言的美妙。要重視朗讀。朗讀引導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵引導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，矯正地方音；不引導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)引導(dǎo)，還要矯正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（愛好、稱贊、激動(dòng)、說(shuō)明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間相互啟發(fā)。要鼓舞學(xué)生提出問(wèn)題，泛論本身的收獲、想法，鼓舞打開想象，這不但符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考本領(lǐng)、想象力。低班級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn)、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語(yǔ)文課。4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從作聲到不作聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的`培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要漸漸提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”。5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的肯定要背下來(lái)。還要鼓舞學(xué)生自發(fā)地更多地積累詞、句、段。6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、溝通與呈現(xiàn)。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃8這個(gè)學(xué)期是學(xué)校生進(jìn)去學(xué)校生活的第二的學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的樂觀努力，現(xiàn)已進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生情況，訂立以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是學(xué)校低班級(jí)階段教學(xué)的緊要內(nèi)容，它始終都要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)工作中。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過(guò)關(guān)，對(duì)于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。復(fù)習(xí)中重視整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)，并結(jié)合本冊(cè)生字詞區(qū)分仿佛的音節(jié)。生字字形的差別導(dǎo)致了字義的千里差別，故而，同音字，形近字的.區(qū)別是識(shí)字教學(xué)的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來(lái)區(qū)別形近字。對(duì)于同音字的區(qū)別采取造句的方式來(lái)讓學(xué)生區(qū)分。詞語(yǔ)詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的單位。好像有學(xué)好詞語(yǔ)才略讓學(xué)生更好地掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字。針對(duì)現(xiàn)在考題中常顯現(xiàn)的看拼音寫詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型，我將采取區(qū)分近義詞，記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生有針對(duì)性對(duì)此進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用。句子句子是構(gòu)成段落的單位。只有從句子入手，讓學(xué)生理解句子的意思，才略更好的感悟文章的意愿?？蓪⒄n文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì)，并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來(lái)造句，并強(qiáng)調(diào)“?！薄埃俊薄?！”三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。課文課文部分將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦，敏捷的回答課文的相關(guān)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中將采取每一課通過(guò)“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過(guò)程來(lái)幫忙學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)過(guò)程是枯燥的，在這個(gè)過(guò)程中，適時(shí)調(diào)整方式，幫忙學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才略更好地實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的效果。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃9一、教材分析。本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。二、教學(xué)內(nèi)容。1、拼音。本冊(cè)不再布置特地的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊(cè)不行屏棄的緊要教學(xué)內(nèi)容，重要是識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。2、識(shí)字。識(shí)字是低班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式布置，一是隨課文識(shí)字，二是布置特地的識(shí)字單元。連續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字。第1單元和第5單元是特地的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是重視繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵從母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律。3、課文。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇。課文按主題構(gòu)成單元，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語(yǔ)文百花園構(gòu)成。三部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本本領(lǐng)、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。4、語(yǔ)文百花園。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次，一般包含字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語(yǔ)交際、（能說(shuō)會(huì)道）、自主積累（我的手記本）、寫話和綜合性學(xué)習(xí)（語(yǔ)文大課堂）等。三、教學(xué)目標(biāo)。1、在一班級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加?jì)故欤瑫?huì)認(rèn)大寫字母，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、240個(gè)會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范、端正、乾凈，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的重要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。4、認(rèn)得逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。5、能普通話與人交談、溝通，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度大方。6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點(diǎn)。7、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣，樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中自動(dòng)溝通和表達(dá)本身的.想法。四、教學(xué)注意事項(xiàng)。新課程教學(xué)，提高老師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和自動(dòng)性，為了使老師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)老師在教學(xué)中加以注意。1、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材特地的教學(xué)內(nèi)容，但老師肯定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意矯正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。2、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求。識(shí)字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的引導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和引導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要重視讀，特別是學(xué)生本身的讀，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面本領(lǐng)，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓舞學(xué)生有本身的獨(dú)特見解。4、口語(yǔ)交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個(gè)學(xué)生的自動(dòng)參加。五、教學(xué)時(shí)間布置。第一單元：課文7課時(shí)，語(yǔ)文百花園一3課時(shí)；第二單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園二3課時(shí)；第三單元：課文10課時(shí)語(yǔ)文百花園三2課時(shí)；第四單元：課文8課時(shí)，語(yǔ)文百花園四3課時(shí)；第五單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園五3課時(shí)；第六單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園六3課時(shí)；第七單元：課文10課時(shí)。語(yǔ)文百花園七2課時(shí)；第八單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園八3課時(shí)一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃10本冊(cè)教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，設(shè)有“多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣味的自然科學(xué)”等8個(gè)單元，共34篇課文，8課識(shí)字，8個(gè)語(yǔ)文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣，具有時(shí)代氣息。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4—5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成，聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。全冊(cè)教材體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。教學(xué)目標(biāo)定位（一）漢語(yǔ)拼音1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。2、能按次序嫻熟背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)得并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。（二）識(shí)字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。3、掌握漢字的基本筆畫，能按次序規(guī)定寫字。字寫得正確、端正、乾凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓舞學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。（三）閱讀1、讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫忙學(xué)生漸漸形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話，漸漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話，努力了解講話的重要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。樂觀參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表本身的看法。提高質(zhì)量措施1、識(shí)字寫字：可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的溝通與合作；采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生；加強(qiáng)寫字引導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。2、閱讀：重視朗讀，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情；在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表本身看法的機(jī)會(huì)；還要重視課外閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造溝通課外閱讀成績(jī)的機(jī)會(huì)。3、口語(yǔ)交際：重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際；除特地的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不絕提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)。4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)之外，可以單獨(dú)完成課外拓展練習(xí)；把班級(jí)中的優(yōu)等生構(gòu)成讀書推動(dòng)小組組，在早晨領(lǐng)讀，營(yíng)造良好的讀書氛圍；讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫忙后進(jìn)生，實(shí)行“一幫一”的幫扶措施見到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的，也予以及時(shí)地大膽的稱贊；常常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)溝通，幫忙他們認(rèn)得本身的優(yōu)點(diǎn)，幫忙改正不足；樂觀開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：背誦競(jìng)賽、寫字競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、詞語(yǔ)接龍、看圖說(shuō)話等等，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)進(jìn)度布置周次/日期/教學(xué)內(nèi)容13.1—3.5開學(xué)報(bào)名注冊(cè)，識(shí)字1，課文1——223.8—3.12課文3———4，語(yǔ)文園地一，33.15—3.19識(shí)字2，課文5——743.22—3.26課文8—9，語(yǔ)文園地二，識(shí)字353.29—4.2課文10———12，詞語(yǔ)接龍64.5—4.9語(yǔ)文園地三，識(shí)字4，課文13，優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比74.12—4.16課文14——1784.19—4.23語(yǔ)文園地四，期中復(fù)習(xí)，期中檢測(cè)94.26—30識(shí)字5，課文18——20105.3—5.7五一長(zhǎng)假115.10—5.14課文21，語(yǔ)文園地五，識(shí)字6，看圖說(shuō)話125.17—5.21課文22——25135.24—5.28語(yǔ)文園地六，識(shí)字7，課文26，寫字競(jìng)賽145.31—6.4課文27——29，語(yǔ)文園地七156.7—6.11識(shí)字8，課文30——32，背誦競(jìng)賽166.14—6.18課文33——34，語(yǔ)文園地八176.21—7.2選讀課文1—5，期末復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃11一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一一個(gè)班的語(yǔ)文任課老師。文科班?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較孱弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)自動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大概掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理本領(lǐng)欠缺，遷移本領(lǐng)不足。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和樂觀性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)得和方法上只重視死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元構(gòu)成，學(xué)習(xí)的偏重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代議論文、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不但要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文重要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探究興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，老師引導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)的極好方法。所以，老師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的引導(dǎo)和平常的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、重視議論文的寫作教學(xué)。2、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效重要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫本身內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。3、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。4、變化作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題重要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。5、課堂上鼓舞學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃12一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹執(zhí)行“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心思想，堅(jiān)持以“聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為主線，以“抓微觀、抓具體、抓落實(shí)”為策略，以“精心、精細(xì)、精致”的管理精神為核心，堅(jiān)持不懈地抓師生教與學(xué)方式的變化，堅(jiān)持不懈抓師生教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成，突出教研組工作的重點(diǎn)，在教學(xué)教研實(shí)際中不絕提升老師師德與業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)奠基而不絕探究。二、組內(nèi)情況分析：（一）、本組老師情況分析本班級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班級(jí)，三位語(yǔ)文老師，經(jīng)過(guò)多個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)老師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能自動(dòng)樂觀的完成工作，能常常溝通課堂中顯現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。（二）、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析本組三位老師，均為青年老師。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能自動(dòng)樂觀的完成工作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，掌握書寫要領(lǐng)，認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問(wèn)題：1、在普通話方面，學(xué)生都能聽懂普通話，用普通話進(jìn)行溝通，但堅(jiān)持說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話方面有待加強(qiáng)；2、在書寫方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)定，但寫倒筆順的情況較嚴(yán)重；3、學(xué)生能借助拼音讀課文，并有肯定的閱讀習(xí)慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)引導(dǎo)；4、學(xué)生說(shuō)完整的話的意識(shí)還需不絕加強(qiáng)；5、學(xué)生課堂紀(jì)律還須不絕強(qiáng)化。全體老師要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過(guò)組內(nèi)老師認(rèn)真落實(shí)平常的備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)，相互的溝通、學(xué)習(xí)，才略提高教育教學(xué)效益。三、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)校本研修，提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)本組內(nèi)老師的成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式變化”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為之中。3、落實(shí)課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成績(jī)的物化形式。4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)老師的研修本領(lǐng)和反思本領(lǐng)，加強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝集力，促進(jìn)班級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展四、工作重點(diǎn)：（一）、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在本身的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思。2、連續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)，加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫和普通話的練習(xí)。既提高老師的基本功，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討，提高老師教學(xué)水平4、開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，促進(jìn)老師不絕反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，換位思考解決問(wèn)題。5、依據(jù)實(shí)際情況，合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程體系服務(wù)我們的教育教學(xué)活動(dòng)。（二）、潛心課題研究，切實(shí)通過(guò)科研提高課堂有效性。1、整合“注音識(shí)字.提前讀寫”課改試驗(yàn)精神，重組教材，提前進(jìn)入寫話訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)提前讀寫。2、關(guān)注老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，在平常的教學(xué)中和老師教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)，總結(jié)老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的風(fēng)格；連續(xù)深入研究老師評(píng)價(jià)語(yǔ)功能，并在課堂教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮其功能。（1）、搞好組內(nèi)專題教科研活動(dòng)并作好相關(guān)的記錄：充分利用收集的學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論和溝通，有效提高老師的研究意識(shí)；研討老師平常的課堂教學(xué)中老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用及反思，提高老師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的本領(lǐng)，促進(jìn)老師評(píng)語(yǔ)風(fēng)格的形成。（2）、充分利用賽課、研究課的契機(jī)，通過(guò)鮮活的課例和案例，凸顯課題研究中存在的問(wèn)題，為今后的研究供應(yīng)研究的依據(jù)。（3）、結(jié)合課題，在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真作好二次備課，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)語(yǔ)文課，課后做好及時(shí)反思，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展更加快速，本期每位老師上交一篇優(yōu)秀案例參加課題組進(jìn)行評(píng)比。（4）、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課老師對(duì)執(zhí)教老師教學(xué)中的成功之處及存在的問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面的及時(shí)的`溝通，使組內(nèi)老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。（三）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。協(xié)調(diào)組內(nèi)老師，提高本組老師的凝集力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一班級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。1、強(qiáng)力推動(dòng)課堂常規(guī)管理。①規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無(wú)故坐著上課，上課不打移動(dòng)電話，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰，不設(shè)特殊座位；關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常情形在第一時(shí)間自動(dòng)詢問(wèn)、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。②訂立學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、長(zhǎng)抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”工作。認(rèn)真訂立好各項(xiàng)計(jì)劃，并加以落實(shí)；認(rèn)真研討教材，精心備課；結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地二次備課；認(rèn)真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）；激勵(lì)性語(yǔ)言與符號(hào)體現(xiàn)在作業(yè)批改中，及時(shí)做好反饋與矯正；及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺（有效利用過(guò)程性評(píng)價(jià)），如拼音的抽查與檢測(cè)、識(shí)字的檢測(cè)；認(rèn)真復(fù)習(xí)，合理考試，培養(yǎng)考試的本領(lǐng)；開展好輔導(dǎo)工作。3、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必需，四不準(zhǔn)”底線要求，提高課堂效益。4、訓(xùn)練、落實(shí)一班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢(shì)很緊要?！?、自動(dòng)邀請(qǐng)組員聽課，并對(duì)本身的常規(guī)、教法進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整本身的教學(xué)行為，相互在聽評(píng)課中習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn)。教研組長(zhǎng)隨堂聽完本組老師的課并引導(dǎo)、考核。在聽課、評(píng)課的過(guò)程中提高認(rèn)得，促使教學(xué)技能的提升。6、做好寫話的寫步工作，進(jìn)行說(shuō)話寫話的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè)。7、重視學(xué)生古詩(shī)詞的背誦積累，學(xué)校生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累，擇期進(jìn)行檢測(cè)。用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性和興趣。搞好讀書活動(dòng)，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣：向?qū)W生介紹他們喜愛讀且適合讀的書目，開展讀書溝通匯報(bào)活動(dòng)，期末進(jìn)行學(xué)生閱讀本領(lǐng)檢測(cè)，并做好資料的收集和定時(shí)上交工作。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃13一、教材分析：全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”四個(gè)部分構(gòu)成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，重要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從學(xué)校會(huì)珍惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄錄音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不但能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫忙學(xué)生認(rèn)得事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共布置20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分構(gòu)成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè)，寫字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。二、班級(jí)概況：全班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、研討、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的`寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說(shuō)作聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)得四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面乾凈。學(xué)會(huì)依照田字格里的范字寫字。4、口語(yǔ)交際：（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。（2）能依照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。（3）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。⑵認(rèn)得句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出敘述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃14為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間布置，特訂立如下計(jì)劃：一、教材分析本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和外國(guó)小說(shuō)的學(xué)習(xí)，提高