高中數(shù)學教學總結工作總結8篇

———高中數(shù)學教學總結工作總結8篇高中數(shù)學教學總結工作總結篇1新年將至，一學期就要過去，由于帶的是高三學生，真正覺得緊張繁忙?？傮w看，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，變化思想，樂觀探究，改革教學，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學模式的基礎上，加高校生自主和探究的步調，收到較好的效果。一、政治思想職業(yè)道德方面嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，樂觀參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使本身能適應不絕發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱誠去關懷酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充分愛的環(huán)境下學習成長。二、教育教學本領方面我擔負高三文科數(shù)學教學，文科生普遍數(shù)學本領差。為此，我平常認真?zhèn)湔n，努力研討教材，明確教學目的，突出教學重點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題本領，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐性的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓舞學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的老師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。始終把評價作為全面考察學生的學習情形，激勵學生的學習熱誠，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變動和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的`形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣味，學得實在，向45分鐘要效益；扎堅固結實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。高中數(shù)學教學總結工作總結篇2本學期我擔負二班級（5）（6）的數(shù)學教學工作。一學期以來我努力依據(jù)學生的實際情形和本身的實際困難，采取確實可行的措施，樂觀調整教學思路，整合教學資源，同時以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的，在教學中引導學生參加學習，交給學生學習方法，讓學生成為學習的主宰。缺憾總是存在的，由于母親生病住院，學生的作業(yè)批改不足及時，學生的一些隱性的問題可能沒有及時發(fā)現(xiàn)，會給教學留下一些缺憾。20xx——20xx學年度第二學期已經(jīng)一去不復返，為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，彌補短板。現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結：一、樂觀落實素養(yǎng)教育堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變“以知識為本”的傳統(tǒng)認得，樹立“以學生發(fā)展為本”的新理念。例如：方向與位置，測量，數(shù)學好玩等內容，我引導學生自主學習，讓學生當“小老師”，極大地激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，還給學生創(chuàng)造操作、試驗的機會；獨立思考的機會；表達本身想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能以良好的心境，以一種簡單、愉快的情緒去認真自動的參加學習。二、努力提高課堂教學質量1、關于備課。學期初，研討了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，側重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個學校階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學雜志，學習名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理，用于本身的教學，努力體現(xiàn)老師的引導作用。充分理解課后習題的作用，設計好有層次、有梯度的練習。2、關于上課。課堂是教學的“主陣地”，也是老師和學生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的準備工作是至關緊要的，如何以備課為藍本，又不拘泥于藍本，就看老師的課堂藝術和處理課堂的生成的本領了。不過我盡量使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的認真性，加強老師和學生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。學生的傾聽本領的訓練是我們這一學期研究的小課題，所以課堂上孩子是否在傾聽，在思考，在參加，我時刻關注，及時提示。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。針對新知，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學重、難點，讓學生進行比較、溝通、討論，從中掌握知識，挖掘潛力；針對練習，又通過不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維；針對總結，盡量讓學生本身小結學到的知識以及學到的方法。這樣大部分學生對數(shù)學課感興趣，參加度高，他們不再是“看客”，而是參加者和合。（2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施十分適合低班級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一個單元一整理，構成單元知識串；我還利用復習的契機，交給學生復習的方法，譬如：框架復習法、智慧樹復習法、列表復習法等，一學期結束學生對著本冊書的目錄回憶所學的知識，對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網(wǎng)，又學到了方法，可謂是既授之于魚，也授之于漁。3、關于作業(yè)。學生作業(yè)是聯(lián)系老師、學生、家長的一項顯性的工作，我采用的辦如下：（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批，只點出差錯題，不指明錯處，讓學生本身查找錯誤，找出來的予以稱贊和鼓舞，找不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培養(yǎng)學生的分析問題的本領和檢查作業(yè)的習慣。（2）晚上作業(yè)，每天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公室，利用晨會時間我都要瀏覽一遍，然后依據(jù)作業(yè)情況作出輔導和調整。個性問題單獨聊，共性問題集中解決。（3）方法調整，我是這樣跟和家長溝通的，二班級的學生，已經(jīng)具備讀題的的本領和一些理解本領了，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了，要鼓舞學生獨立完成作業(yè)，并本身要檢查一遍，然后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè)，這樣，家校合一，更有利于孩子良好習慣的養(yǎng)成。4、關于對后進生的輔導。后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用本身的方法慢速度學習。引導他們先自學，“笨鳥先飛”嗎？在教學中時刻關注他們的學習興趣和自信心，凡是他們能回答的問題肯定交給他們，他們不會的時候走到身后漸漸的講給他們聽。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時予以稱贊，增長他們學習數(shù)學的勇氣和信心。5、讓學生試驗寫數(shù)學日記。本學期的學習中，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學好玩”等內容和數(shù)學息息相關，我就引導學生察看生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記主題，讓學生寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我信任隨著時間的推移他們會有收獲的，而且當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，他們會自主地寫數(shù)學日記的，數(shù)學日記是特別好的運用數(shù)學知識的過程，又是激發(fā)學習興趣的方法，可??！三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方，每個假期布置作業(yè)，我們三個同學科的三位老師都會聚在一起，探討、研究、出謀劃策，征求看法，相互學習，取長補短。同時，樂觀傾聽年輕老師的賽講課，以年輕老師結對子，名譽上我們是老師，實際上年輕老師的思維和想法更大膽，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學習體。四、存在的問題和困惑。1、家長和老師的教育觀念存在差別。由于家長和老師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對本身的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對本身的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與老師在管理學生上的分歧，很多的教學計劃不能特別好的落實到位。2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。3、后進生的轉化有些成效，但還不盡如人意。今后的工作中，我將連續(xù)俯下身子，甩開膀子，以學校工作為重點，家校兼顧，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！高中數(shù)學教學總結工作總結篇3時間過得真快，轉瞬間高一上學期的工作就結束了?；叵肫疬@學期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，我只想和大家一起溝通一下這學期工作心得體會，有欠妥之處希望各位老師批判指正。這學期，我擔負了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數(shù)學教學工作。這里，我就數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：一、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法學生在從中學到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。1、轉變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較中學的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。全班大多數(shù)同學中學升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕本身不能學好數(shù)學；相反有些成績較好學生自負自負，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，予以多的關懷和引導，并幫忙他們樹立信心；對自負的學生批判教育，讓他們不要放松學習。第一次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐性給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學成績進步很大。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。2、轉變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，稱贊優(yōu)秀作業(yè)，引導他們預習和復習，強調總結的緊要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班稱贊并推廣，不做或做得差的同學要批判。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要轉變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。二、刻苦研討教材，不絕提高自身的教學教研本領高一的教學對我來說是一個新的內容，要做好不容易。首先，我認真閱讀新課，研討新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，遇認真寫好教案。到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內討論。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足，征求他們的看法，改進工作。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強老師和學生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性；最終，做好課后輔導工作，注意分層教學。另外，我還樂觀閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并試驗運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。我還樂觀參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控本領，語言表達本領。課下，依據(jù)本身的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。樂觀布置時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。三、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵假如說高一數(shù)學我取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的引導下，團結合作的結果。組長李老師教學本領強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的引導更是盡心盡力。從集體備課，從課程布置到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常對各種問題予以正確的引導，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫忙。我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力氣。首先，集體備課使我們對教材的認得實現(xiàn)統(tǒng)一，理解更深刻，時間布置全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平常，備課組布置老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復習階段，組長布置每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最終的成績是我們備課組全體老師共同努力的結果。高中數(shù)學教學總結工作總結篇4人生倏忽兮如白駒之過隙，本學期，我擔負高一（11）的數(shù)學，我內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，老師和學生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下：一、收獲1、備課這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了知識上的抄錄，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡；依據(jù)中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識教授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分重視基礎知識的掌握與記憶；依據(jù)學生實際，簡化了過多、過細的教學內容，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。2、教學方法今年，我樂觀參加省教育廳組織的“課內比教學”活動，另外在與教學不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗老師的評課，多總結別人的優(yōu)點，并依據(jù)本身的教學實際加以借用。在教學中，我還十分注意向有經(jīng)驗的老師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的經(jīng)驗，努力使本身的教學漸漸成熟。3、課堂管理通過一年的帶班，本身最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使本身管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是本身今后還應努力的地方。二、工作反思和改進1、狠抓學生管理：通過這一年的工作實際和察看，教學效果的好壞與老師對學生的管理、與老師與學生之間的相處關系休戚相關。老師對學生管理嚴格、老師與學生形成良好的老師和學生關系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應漸漸總結、不絕學習，努力處理好與學生的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質量。2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為，使本身的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學緊要注意對學生的了解，注意學生的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應避開求全求細。3、改換教學模式：在今年的教學中，我過分強調知識的教授，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學生自然就懂了，忽視了學生的自學本領的培養(yǎng)，在今后的教學中，應加強對學生自學本領的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生自主學習的本領，并切實不絕改換教學方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的敏捷運用，避開老師的直接灌輸。4、提高教學水平：作為一名高中老師，僅僅只滿足于平常的課堂教學實現(xiàn)要求是遠遠不足的，還要能走得出去、拿得出手，不但要征服學生，還要能征服聽課的老師、評委。在今后的教學中，本身還要不絕學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學經(jīng)驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使本身的教學水平早日登上一個新臺階。5、工作細節(jié)有待改善：反思一年多的工作，本身在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏引導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分重視工作中的細節(jié)，盡量使本身的工作做得堅固結實?？傊?，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了本身的不足。在今后的工作中，應不絕提高本身的業(yè)務本領、充實本身的業(yè)務理論水平、提高本身在學生管理方面的本領、重視細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮研討，盡量使本身的各項工作做得更堅固結實、更完善、更有效、更實在。高中數(shù)學教學總結工作總結篇5本學期我任教高三17,18班的兩個班的文科數(shù)學課，17班是一個試驗班，學生基礎比較好，學習自發(fā)性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個普通班，基礎差，不能堅持長時間學習，學習自發(fā)性比較差?；仡櫼粚W期的教學工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學期的具體做法談談本身的一點看法,總結如下：一、研讀高考考綱，梳理知識模塊認真推敲考綱對考試內容的三個不同層次的要求，準確把握所考的知識點，準確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習就練什么，小考就考什么。幫忙學生梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識，讓學生堅固記住處學的全部知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學知識的框架。復習時要求全面詳細，準確把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。在復習過程中，除了重視學生基礎知識的掌握情況，還重視了學生本領的培養(yǎng)，充分調動學生分析問題、思考問題的樂觀性，最大限度地調動學生學習的樂觀性。二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學樂觀參加每周一學校組織的教研活動，認真傾聽同頭老師的建議和布置，認真做好教研記錄。集體備課時，樂觀參加發(fā)言。解決教學過程中顯現(xiàn)的疑難問題。聽從教研組長的教學布置，做到同學科，同教案，同進度，同練習，同考試。嚴格依照學校的“四步十六字”方針，認真落實“四步導學練”，樂觀調動學生學習的樂觀性，自動性，讓學生在學中練，練中學，培養(yǎng)獨立解題的習慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維。三、加強限時訓練，提高解題本領認真對待學校組織的月考，考完后認真總結本次考試的得失，讓學生再次做考題，爭取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復習過的為主，復習過的出些大綜合，未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結。每天定時訓練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，重視捉住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分本領，要求學生做選擇、填空題時學會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”；做解答題時，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，減少無謂的失分。引導學生臨考時的審題答題次序和技巧，答題的具體要求?？偨Y考試前和考試中的心理調整的做法和經(jīng)驗，漸漸提高學生的應試本領。四、落實培優(yōu)補差，搞好分類推動針對班里學生基礎長短不一的狀態(tài)，采取分層教學，對優(yōu)等生采取多關注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點關注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要顯現(xiàn)厭學、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴打開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維本領和分析問題、解決問題的本領。對后進生采取低起點，小步伐的策略狠抓雙基教學，個別學生補課的形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，加強他們學習的自信心，采取個別溝通，告知學生只要好好學習，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績是會提高的，高校也是能考上的。當然在教學中也顯現(xiàn)一些困惑的地方：一、高三復習速度快，難度大，綜合性強。如何使高一二沒有學好的學生，也能最大限度的多學知識，多掌握知識？二、現(xiàn)在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學生學得愉快，學生成績提高的快？三、如何幫忙成績較差的學生，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學生同步學習？總之這一學期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學習，多學一些經(jīng)驗，少走一些彎路。高中數(shù)學教學總結工作總結篇6在學校領導和科教處的引導下，在全組各位老師的通力搭配下，高中數(shù)學組很順利地度過了20xx—2024學年度第一學期，高中數(shù)學組全體齊心協(xié)力完成了學校和科教處下達的各項任務?，F(xiàn)將本學期的教研組工作總結匯報如下：一、總體概括1、每位老師很努力地做好本身的本職工作。2、高中數(shù)學組全體樂觀參加政治和教學業(yè)務學習并認真得記好學習筆記。3、開學初，我組訂立的教研組工作計劃中，個別項目由于一些特殊的因素沒有完成外，其余的基本完成妥當。二、校內教研活動本學期的校內教研活動重要以三項基本功為主開展聽課評課活動?？傮w引導方針是貫徹科教處指示，著力培養(yǎng)年輕老師。所以，教研組活動以聽課和評課為主，而且，我組轉變了以前的評課方式，現(xiàn)采取了先年輕老師評，后老老師評，先備課組內評，后其他備課組評的評課方式。我們始終強調評課時個位老師應各抒己見，很真誠地提出本身的看法和建議，這對講課老師的進步起到了樂觀的作用。我組老師樂觀參加教研活動。不管是科教處布置的全校公開課還是本組內布置的組內公開課，被布置的老師都很樂觀地響應，上公開課前很認真地準備，一般都是提前幾天就備好課，然后會進行好幾次試講，試講時基本都是全組動起來，包含有課的老師也都是想方法把課換開去聽課，而且每位老師都很樂觀自動地提出本身的一些看法或建議以便對講課老師在修改教案或課件方面起到一些作用，這樣，經(jīng)過幾次修改和試講后，正式講公開課時將近每位老師都能淋漓盡致地呈現(xiàn)本身的風采。本學期上公開課的老師有（包含組內公開課和全校公開課）劉光能、姚平、唐成花、楊興帥、李浪韜、龍瑛、羅國黎、潘繼振、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫忙下，當然也在全體老師自身的樂觀努力研討下，全部老師已經(jīng)能勝任高中數(shù)學老師的工作。很多老老師已經(jīng)形成了本身老獨特的教學風格。三、數(shù)學競賽活動本學期在科教處的布置下，我組還成功組織了一次高中班級數(shù)學競賽，參賽人數(shù)學達183人，共有24位同學獲獎。四、其它方面1、本學期，我組高三班級老師在高三學部的組織下進行了三次摸擬考試，并結合學生及我校高中數(shù)學教學的實際，對每次摸擬考試試題進行分析，使全組老師理解高考動向，以便調整本身的教學方向。其后的兩次月考分析，一次期中試卷分析更為提高各位年輕老師的理論水平起到了特別好的作用。2、本學期的集體備課進行得特別好。各備課組在備課組長的組織下，在各組有經(jīng)驗老師的引導下，各組都及時地進行了集體備課，為提高課堂效率供應了有力的保證。以上是本學期的教研組工作總結，工作有不到之處，請各位領導和老師批判指正，高中數(shù)學組將虛心接受。高中數(shù)學教學總結工作總結篇7今年我擔負高三（2）班的數(shù)學課。在教學上，我花了較多的時間研討教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。班級學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙繁忙碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。本身在業(yè)務知識水平、教學本領、師德品質等方面都有了肯定的提高，學生的成績比起去年來有了肯定的進步，但還沒有實現(xiàn)我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談談近一年來的情況。一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導不絕加強自身的政整治論修養(yǎng)?？釔劢逃聵I(yè)，樂觀貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》《中學校老師日常行為規(guī)范》，把酷愛教育事業(yè)，酷愛學生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。二、我平常加強理論學習。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的引導今年我連續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》《數(shù)學教育學》等書籍，學習教育家的教育理論。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體樂觀參加教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不足，以后我更要加強理論學習和理論研究。在教學活動的設計中，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法，與數(shù)學思維活動的次序相反，絲毫引不起學生的學習數(shù)學的興趣。因此在教學中采用多種形式的教學，提高學生學習數(shù)學的興趣。三、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參加學校組織的各項活動踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，認真批改作業(yè)，并認真評講，樂觀做好課外輔導和補差工作。在教學工作中，我能樂觀貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，發(fā)展本領放在首位。由于我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最愉快的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。四、幾點反思很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：（1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受；（2）難度大了，就疏忽了基礎知識的掌握，所以學生學得不足踏實。（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將認真的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。（4）學生對老師的倚靠性太大，動手本領差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。（5）自發(fā)性不高，課后練習不能保質保量的完成，有時還顯現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這個現(xiàn)象，我決議對于個別學生，特別是很多數(shù)學底子很孱弱的學生，不能期望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決議從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。同時我還認得到我有以下不足：①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應當發(fā)揮的帶頭作用；②本身的教育教學理論知識很缺乏；③對于“一專多