新高一語文初升高暑假銜接課07《短歌行》《歸園田居》（課文自學(xué)+知識提要+鞏固練習(xí)）（學(xué)生版）

第14講課文自學(xué)《短歌行》+《歸園田居》疏通文意，翻譯全文歸納整理文中重要的文言知識，并熟記。背誦默寫全文一讀懂原文，并翻譯。短歌行(1)對(面對著)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬(pì)如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷(即“慷慨”，指宴會上的歌聲激越不平)，憂思難忘。①何以解憂？唯有杜康。一邊喝酒一邊高歌，人生的歲月有多少。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，逝去的時光實在太多！宴會上歌聲慷慨激昂，心中的憂愁卻難以遺忘?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有豪飲美酒。(2)②青青子衿(jīn)(衣服的交領(lǐng))，悠悠我心。但為君故，沉吟(沉思吟味。這里指思念和傾慕賢人)至今。呦(yōu)(象聲詞，鹿的叫聲)呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。(3)③明明如月，何時可掇(duō)(拾取，摘取)？憂從中來，不可斷絕。有學(xué)識的才子們啊，你們令我朝夕思慕。只是因為您的緣故，讓我沉痛吟誦至今。陽光下鹿群呦呦歡鳴，在原野吃著艾蒿。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取呢；心中深深的憂思，噴涌而出不能停止。越陌(東西向的田間小路)度阡(南北向的田間小路)，枉用相存(屈駕來訪。枉，這里是枉駕的意思。用，以。存，問候、探望)。契闊談讌(yàn同“宴”)，心念舊恩。遠(yuǎn)方賓客穿越縱橫交錯的田路，屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，重溫那往日的恩情。(4)月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝(zā，周、圈)，何枝可依？山不厭(滿足)高，海不厭深。④周公吐哺，天下歸心。月光明亮星光稀疏，一群尋巢喜鵲向南飛去。繞樹飛了幾周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順于我。二理解文意第(1)部分：語句點評①：賓語前置句，“何以”是“以何”的倒裝。用設(shè)問方式強(qiáng)調(diào)自己憂愁的不可排解。段意概括：借酒抒情，感嘆時光易逝，人生短暫但功業(yè)未就。感悟·質(zhì)疑：作者的這種憂思，源于內(nèi)心的焦急。正因人生短暫，才更渴望招納賢才、為己所用，建功立業(yè)。所以這個“憂”是一種積極向上的情感。實際上在這里作者有意無意也是在巧妙提醒廣大賢士：人生就像“朝露”那樣易于消失，賢士你們也應(yīng)該珍惜時間，及時施展才華。第(2)部分：語句點評②：對偶句，道出了憂思的真正原因，就是想要招攬人才，想讓天下名士都來幫助自己成就大業(yè)。段意概括：抒發(fā)對賢才的渴望。感悟·質(zhì)疑：詩人將《詩經(jīng)》中的這幾句詩，信手拈來，宛如己出，恰到好處地表達(dá)自己的心愿，與全詩融為一體，顯得巧妙和諧。第(3)部分：語句點評③：比喻句，將賢才喻為天空中皎潔的明月，想要摘取，卻難以觸碰。段意概括：續(xù)寫渴望賢才，道出“憂思”的原因。感悟·質(zhì)疑：到這里，曹操依然沒有明確地說出“求才”二字，用了典故來做比喻，這就是“婉而多諷”的表現(xiàn)方法。第(4)部分：語句點評④：比喻句，以“周公吐哺”比喻為了招攬人才而操心忙碌。形容禮賢下士，求才心切。段意概括：抒寫詩人對猶豫不決的賢才的關(guān)切和渴望天下賢才盡歸自己的抱負(fù)。感悟·質(zhì)疑：全詩的落腳點還在于“天下歸心”四個字，我們可以發(fā)現(xiàn)詩人的情緒是從憂郁低沉轉(zhuǎn)而變得昂揚、充滿斗志。深沉憂郁中回蕩著昂揚斗志、銳意進(jìn)取的精神。*歸園田居(其一)一讀懂原文，并翻譯。(1)①少無適俗韻(氣質(zhì)，情致)，性本愛丘山。②誤落塵網(wǎng)(指塵俗的種種束縛)中，一去三十年。③羈鳥(被關(guān)在籠中的鳥)戀舊林，池魚思故淵。年輕時就沒有適應(yīng)世俗的性格，生來就喜愛大自然的風(fēng)物。錯誤地陷落到仕途羅網(wǎng)，轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)離田園已十余年?；\子里的鳥兒懷念以前生活的森林，池子里的魚兒思念原來嬉戲的深潭。(2)①開荒南野際，守拙(持守愚拙的本性，即不學(xué)巧偽，不爭名利)歸園田。②方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭(yìn，蔭蔽)后檐，桃李羅堂前。我愿到南邊的原野里去開荒，依著愚拙的心性回家耕種田園。繞房宅方圓有十余畝地，還有那茅屋草舍八九間。榆樹柳樹成蔭遮蓋了后屋檐，桃樹李樹整齊的栽種在屋前。曖曖(àiài，迷蒙隱約的樣子)遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。③狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。(3)①戶庭(門戶庭院)無塵雜，虛室(靜室)有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。遠(yuǎn)處的鄰村屋舍依稀可見，村落上方飄蕩著裊裊炊煙。深深的街巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停啼喚。庭院內(nèi)沒有世俗瑣雜的事情煩擾，靜室里有的是安適悠閑。久困于樊籠里毫無自由，我今日總算又歸返林山。二理解文意第(1)部分：語句點評①：一個“無”字表明詩人從來就未曾學(xué)會這種世俗的本領(lǐng)，顯示出不同流俗的高尚情操。語句點評②：“誤”字，既寫出了自己對官場的厭惡，又寫出自己久居官場的悔恨之情。語句點評③：對偶、比喻句。暗示詩人在官場就如同“羈鳥”“池魚”一般，失去自由?！傲b鳥”“池魚”是陶淵明的自比。自己就像關(guān)在籠子中的鳥一樣，向往自由自在的田園，像養(yǎng)在池塘里的魚一樣，渴望閑適恬淡的生活。段意概括：寫詩人因鄙棄官場而欲歸田園。感悟·質(zhì)疑：反對機(jī)巧圓滑，反對官場生活，怕自己受到官場不良環(huán)境的影響而失其本心，官場是個是非之地，沒有那種當(dāng)官的本領(lǐng)，很難往上爬。這樣，一個正直清高的人就會感到精神上很壓抑，沒有自由，所以詩人把自己比作“羈鳥”“池魚”。第(2)部分：語句點評①：“開荒南野際”是省略句，“開荒(于)南野際”。語句點評②：這幾句從自己的住宅寫起。房舍簡陋，可樹影婆娑，于自然平淡之中顯出恬靜幽美。構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。在這畫面上，田園風(fēng)光以其清淡平素的、毫無矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在我們面前，使人悠然神往。語句點評③：炊煙飄動，狗兒吠叫，家雞在樹顛鳴叫，在靜止的畫面中多了許多動感，讓這幅鄉(xiāng)居圖頓時生動活躍起來，更顯得鄉(xiāng)間的寧靜、和平。只有在極度安靜的情況下才能聽見雞鳴狗吠。段意概括：寫美好的田園生活。感悟·質(zhì)疑：詩人簡單的八句話寫出田園土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴這八種意象，簡單勾勒出一幅寧靜平和，安居樂業(yè)的田園之景。第(3)部分：語句點評①：塵雜是指世俗的繁雜瑣事，虛室就是靜室。如今俗務(wù)全都擺脫了，在虛靜的居所里生活得很悠閑。最令詩人愉快的，倒不在這悠閑，而在于從此可以按照自己的意愿生活。段意概括：寫詩人愉快的心情。感悟·質(zhì)疑：結(jié)尾收束全文，詩人似乎在回答人們的疑問，為何對如此平凡的茅屋草木、雞鳴狗吠津津樂道，如數(shù)家珍呢？原來是作者“久在樊籠”的緣故，作者一旦沖出羅網(wǎng)，返回大自然的懷抱，那就其樂無窮、俯仰之間處處春了。.1.記字音《短歌行》①譬如(pì) ②子衿(jīn)③呦呦(yōu) ④可掇(duō)⑤度阡(qiān) ⑥契闊(qì)⑦談(yàn) ⑧三匝(zā)⑨吐哺(bǔ)《歸園田居》①羈鳥(jī) ②守拙(zhuō)③蔭后檐(yìn) ④曖曖(ài)⑤墟里煙(xū) ⑥狗吠(fèi)⑦樊籠(fán)2.通假字契闊談，心念舊恩“”同“宴”，宴飲3.古今異義對酒當(dāng)歌，人生幾何古義：多少。今義：一門數(shù)學(xué)學(xué)科。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙古義：隱約的樣子。今義：因留戀而不忍分離。4.一詞多義(1)鼓①我有嘉賓，鼓瑟吹笙(彈)②一鼓作氣，再而衰，三而竭(擊鼓)③微風(fēng)鼓浪，水石相搏(振動)④鐘鼓之音(一種樂器)(2)絕①憂從中來，不可斷絕(斷絕)②非能水也，而絕江河(橫渡)③真黃山絕勝處(極，最)④夜久語聲絕(停止)(1)歸①守拙歸園田(回到)②周公吐哺，天下歸心(歸附，歸依)③不圖子自歸(回娘家)④返璞歸真(復(fù)歸)⑤男有分，女有歸(女子出嫁)(2)去①誤落塵網(wǎng)中，一去三十年(離開)②譬如朝露，去日苦多(過去的)③西蜀之去南海，不知幾千里也(距離)④大江東去(往，到……去)⑤為漢家除殘去穢(除掉)5.文言句式何以解憂，唯有杜康賓語前置一、基礎(chǔ)過關(guān)1.下列詩句中加點字詞的釋義有誤的一項是(3分) ()A.少無適俗韻韻：氣質(zhì)，情致B.方宅十余畝 方：四周圍繞C.桃李羅堂前 羅：排列D.復(fù)得返自然 自然：與人類社會相對應(yīng)的自然界2.下列各項中，加點的字沒有活用的一項是(3分) ()A.何時可掇B.烏鵲南飛C.天下歸心D.榆柳蔭后檐3.下列詩句中，修辭手法與其他三項不同的一項是(3分) ()A.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年B.譬如朝露，去日苦多C.久在樊籠里，復(fù)得返自然D.何以解憂？唯有杜康4.下列對詩句的分析鑒賞，有誤的一項是(3分) ()A.“何以解憂？唯有杜康”兩句詩中運用了借代的修辭手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的憂愁。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》成句，表達(dá)自己對賢才的期盼之情。C.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩，巧妙運用比喻修辭，形象生動地寫出了詩人對污濁官場的厭惡和對自由生活的向往之情。D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩運用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作，抒發(fā)了詩人對恬淡自由生活的贊美。5.下列各句中，含有通假字的一項是(3分) ()A.慨當(dāng)以慷，憂思難忘契闊談讌，心念舊恩B.但為君故，沉吟至今越陌度阡，枉用相存C.羈鳥戀舊林，池魚思故淵榆柳蔭后檐，桃李羅堂前D.開荒南野際，守拙歸園田久在樊籠里，復(fù)得返自然6.下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) ()A.少無適俗韻適：適應(yīng)何時可掇掇：拾取，摘取B.枉用相存 存：生存桃李羅堂前 羅：羅列C.守拙歸園田守拙：不學(xué)巧偽，不爭名利繞樹三匝 匝：周、圈D.契闊談讌 契闊：久別重逢山不厭高 厭：滿足7.下列對加點詞語的古今義的解釋，不正確的一項是(3分) ()A.無論魏晉(古義：更不用說。今義：連詞，不管、不論。)B.人生幾何(古義：多少。今義：幾何學(xué)。)C.明明如月(古義：明亮。今義：顯然如此；確實。)D.復(fù)得返自然(古義：理所當(dāng)然的。今義：自然界。)8.下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是(3分) ()A.對酒當(dāng)歌B.烏鵲南飛C.雞鳴桑樹顛 D.鼓瑟吹笙9.下面對詩句修辭運用的分析不正確一項是(3分) ()A.《短歌行》三、四節(jié)運用了引用的手法，突出了詩人求賢而不得時的朝思暮想和求得賢才后的恭敬。B.《短歌行》最后兩節(jié)運用借代和引用的修辭手法，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人渴求賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。C.“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，連用兩個相似的比喻，以對仗句式，強(qiáng)化了厭倦舊生活、向往新生活的情緒。D.《歸園田居(其一)》描寫的純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會形成鮮明的對比。10.下列對有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是(3分) ()A.古體詩是與近體詩相對而言的詩體。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有四言、五言和七言等。其格律自由，不拘對仗、平仄，篇幅長短不限。B.建安文學(xué)的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、劉楨、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚)。C.“行”是古樂府詩的一種體裁，有“奔放”的意思，此類作品大多放情長歌，與“歌”相似，常合稱“歌行體”。D.陶淵明，東晉詩人，開創(chuàng)了我國田園詩的創(chuàng)作先河，他的詩不僅在當(dāng)時名氣很大，而且對后代影響也比較深遠(yuǎn)。11.下列對相關(guān)文化常識的表述，有誤的一項是(3分) ()A.“青青子衿”中的“子”是對對方的尊稱，“衿”是“衣服的交領(lǐng)”，“青衿”是周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，這里指代有學(xué)識的人。B.《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。C.曹操是建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄?！?。D.《歸園田居》的作者陶淵明自號“五柳先生”，東晉時期著名詩人，是我國詩歌史上“山水田園”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。12.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《短歌行》中“______________，______________”兩句，把賢才比作可望而不可即的明月，表達(dá)了對賢才的渴望。

(2)《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到有才干的人的詩句是“______________，______________”。

(3)《短歌行》中寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促的詩句是“______________，______________”。

（4）陶淵明是很多古代詩人的偶像?！稓w園田居》（其一）寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。______________，______________?！保?）在《歸園田居》（其一）中，“______________，______________”運用對偶和比喻表達(dá)了作者身在宦海卻心系田園的心情。（6）陶淵明《歸園田居》（其一）表現(xiàn)詩人歸隱田園后寧靜、閑適的生活狀態(tài)的句子是：“______________，______________

”。（7）在《歸園田居》（其一）中，“______________，______________”闡明了作者厭惡官場生活，一心想要回歸自然的原因。二、課內(nèi)閱讀鑒賞閱讀下面這首詩歌節(jié)選的部分，完成13-14題。短歌行（節(jié)選）明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契