小班區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案

———小班區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案“魚時(shí)”投稿了9篇小班區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案，以下是我為大家整理后的小班區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案，歡迎閱讀與收藏。篇1：幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)兒童心理學(xué)研究和兒童的實(shí)際情況告知我們：不同年齡階段的兒童都需要我們以不同的方式對(duì)待。小班幼兒年齡較小，幼兒本領(lǐng)相對(duì)弱一些，因此區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為緊要。小班幼兒剛剛從父母的精心呵護(hù)下來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境之中，陌生的教室、老師、小伙伴，給他們帶來了太多的不安全感，他們不能全心全意的投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活之中。唯有游戲能轉(zhuǎn)移他們的注意力，帶給他們歡樂，幫著他們盡快的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。因此，為幼兒營造一個(gè)溫馨和諧、輕松、安全的游戲環(huán)境顯得尤為緊要。如在“嬰兒坊”游戲中，布置上溫馨的窗簾，醒目的標(biāo)記，擺放實(shí)物娃娃，讓孩子們?cè)诮o娃娃洗澡，喂娃娃，給娃娃穿衣的過程中，體驗(yàn)游戲的歡樂。同時(shí)為孩子們準(zhǔn)備沙發(fā)，放上溫暖的抱枕。孩子們?cè)谶@個(gè)溫馨的小家里玩著有趣味的游戲，身心都得到了徹底的放松，情緒上也得到了滿足?！毒V要》中指出：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒年齡小，相對(duì)于中大班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，使得很多老師產(chǎn)生了這樣的誤區(qū)：小班幼兒正處于由獨(dú)立游戲、平行游戲的階段，所以太難的、交往較多的游戲他們也不會(huì)玩，所以就玩玩積木、看閱讀、畫畫畫就行了。其實(shí)否則，孩子雖然年齡小，但父母的早期教育，電視、廣播、電腦的視聽刺激，讓他們像個(gè)小大人似的什么都懂。更何況，小班幼兒已經(jīng)開始由獨(dú)立游戲、平行游戲漸漸向結(jié)伴游戲、合作游戲過渡，單純的獨(dú)立游戲已經(jīng)滿足不了孩子游戲的興趣，他們需要一些更加貼近生活的、更加有助于拓展他們經(jīng)驗(yàn)和視野的游戲產(chǎn)生。因此，本學(xué)期，我們?cè)囼?yàn)開展了一些生活化游戲活動(dòng)。如：丫丫點(diǎn)心店，幼兒在買點(diǎn)心，吃點(diǎn)心，賣點(diǎn)心的游戲中體驗(yàn)生活，再將生活中的點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)映射到游戲中，這樣的活動(dòng)不但激發(fā)了幼兒活動(dòng)的樂觀性，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。篇2：小班區(qū)域活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒喜愛用有規(guī)律的斑紋對(duì)事物進(jìn)行裝飾。2.幼兒能試驗(yàn)并自動(dòng)用輸液在紙上依照醫(yī)院拓印，并試驗(yàn)拓印出有規(guī)律的圖案，對(duì)本身的作品進(jìn)行裝飾。3.引導(dǎo)幼兒感受秋天的天氣變動(dòng)，和服裝變動(dòng)的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.小班幼兒已有的拓印經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)衣裳上的斑紋有所了解2.教學(xué)一體機(jī)（PPT）、水粉顏料、水彩筆3.白色卡紙、彩筆、剪刀4.海綿、樹葉、調(diào)色盤、水桶、毛巾三、活動(dòng)過程1.老師引導(dǎo)幼兒溝通現(xiàn)在是什么天氣，在這個(gè)天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么樣的衣裳呢？（1）老師可以通過PPT引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“看一看”的緩解，察看PPT中的相關(guān)圖片，老師提問幼兒回答。A:現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)要穿什么衣裳？B:秋天穿的衣裳會(huì)是什么樣的呢？C；看查看圖片中的斑紋，你知道這個(gè)斑紋是什么樣的嗎？有什么特點(diǎn)？2.老師率領(lǐng)幼兒察看本身與同伴身上的衣裳，看看斑紋的不同，及其幼兒對(duì)創(chuàng)作的興趣和靈感。（1）老師引導(dǎo)幼兒了解什么是拓??？結(jié)合PPT，察看拓印的基本步驟過程和方法。（2）老師請(qǐng)幼兒觀看制作拓印畫的圖片，了解節(jié)本的制作方法。3.老師可以先從衣裳的特征和顏色、拓印的圖案等方面打開幼兒的討論。（1）你想設(shè)計(jì)一件什么衣裳呢？你想用那些方法設(shè)計(jì)這件衣裳？（2）老師分發(fā)繪畫工具，鼓舞幼兒試驗(yàn)用拓印的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（3）引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫，就譬如海綿和樹葉進(jìn)行拓印，用彩筆勾畫細(xì)節(jié)和斑紋等。四、活動(dòng)總結(jié)本次區(qū)域活動(dòng)采用美術(shù)為主題重要是為了引導(dǎo)幼兒運(yùn)用本身已經(jīng)接觸或者掌握到的繪畫方式去了解事物，對(duì)事物和作品進(jìn)行裝飾。本次美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中本老師不但投放了很多的工具和料子，讓幼兒更好的運(yùn)用不同的料子進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫，裝飾本身的秋裝作品，起到了特別好的磨練和培養(yǎng)興趣等本領(lǐng)。篇3：小班區(qū)域活動(dòng)方案小班區(qū)域活動(dòng)方案一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)（一）這學(xué)期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動(dòng)，并依據(jù)主題活動(dòng)的不絕推動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中不絕的轉(zhuǎn)變相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒通過各個(gè)感官去感知水果從外到里的特點(diǎn)，并將水果作為學(xué)習(xí)和游戲的載體，運(yùn)用到區(qū)域中去。（二）以整合觀引領(lǐng)整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開展，區(qū)域的劃分并沒有特別明顯的界限，既符合小班幼兒的特點(diǎn)，又打破了原有區(qū)域以知識(shí)劃分的刻意與呆板。（三）區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為重要目標(biāo)，依據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有心識(shí)地投放難易程度不同的料子。（四）針對(duì)本階段幼兒在動(dòng)手方面本領(lǐng)較弱的情況，結(jié)合階段目標(biāo)，訂立了本周區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)，即通過扣、串、捏等動(dòng)作的練習(xí)，促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。（五）創(chuàng)設(shè)乾凈、有趣味、合理的活動(dòng)環(huán)境：讓墻面動(dòng)起來，成為操作的平臺(tái)、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落；注意動(dòng)靜場合的合理劃分，不相互干擾。二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)：（一）培養(yǎng)幼兒認(rèn)真活動(dòng)的習(xí)慣。（二）能夠在成人的`提示下有序地收放料子。三、各區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)：（一）操作區(qū)：1、做糖果目的：1）學(xué)習(xí)搓、折、擰的技能2）初步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2、涂色水果目的：學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。（二）生活勞作區(qū)1、剝橘子目的：學(xué)習(xí)剝橘子的方法，磨練左右手的協(xié)調(diào)合作本領(lǐng)。2、晾衣裳目的：初步學(xué)習(xí)將衣褲掛上衣架，練習(xí)扣扣子的技能，磨練小手肌肉的發(fā)展。（三）益智區(qū)：1、給寶寶喂餅干目的：感知形狀（三角形、圓形、方形），能按形狀分類投放。2、看圖書聽故事目的：培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，以及一頁一頁翻閱圖書的技能。（四）娛樂區(qū)敲敲樂：體驗(yàn)敲打的樂趣。篇4：小班區(qū)域活動(dòng)方案一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和依據(jù)課程指南指出：幼兒活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以察看，了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對(duì)四周世界充分濃厚的興趣，求知欲較強(qiáng)。雖然認(rèn)知范圍正漸漸擴(kuò)大，但是所形成的概念仍然很具體，處于具體形象思維階段，容易接受與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的料子。自主活動(dòng)是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的必需形式，也是促進(jìn)其身心發(fā)展的動(dòng)力。幼兒通過自由，樂觀的活動(dòng)，能自動(dòng)地掌握知識(shí)發(fā)展的本領(lǐng)。通過與料子的互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展每個(gè)幼兒的潛力。結(jié)合“夏天到了”的主題活動(dòng)，依據(jù)幼兒的興趣，我們特地開展了益智區(qū)（夏天真熱啊!等）和手工區(qū)，讓小伙伴通過動(dòng)手操作感受夏天，愛好夏天。本次活動(dòng)的階段目標(biāo)有兩點(diǎn)：①引導(dǎo)幼兒依靠本身的興趣，本領(lǐng)，去感知，思考，探究，試驗(yàn)獲得知識(shí)的方法和途徑。②體驗(yàn)自主游戲的樂趣，并樂意共享成功的喜悅。興趣是最好的老師，我們鼓舞幼兒依據(jù)本身的興趣去發(fā)展。愛好所選擇的活動(dòng)，做到讓料子說話。因此，試驗(yàn)獲得知識(shí)的方法和途徑，使本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本班幼兒活潑好動(dòng)，共享意識(shí)處于萌芽階段，所以把共享與體驗(yàn)作為活動(dòng)的重點(diǎn)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際，近期發(fā)展的需要，我重要采用了個(gè)別引導(dǎo)法，實(shí)踐操作法等方法。個(gè)別引導(dǎo)法：由于采取分區(qū)活動(dòng)的方式，加添了幼兒與老師的對(duì)話，個(gè)別引導(dǎo)的機(jī)會(huì)增多了，老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小伙伴活動(dòng)中顯現(xiàn)的問題與閃光點(diǎn)，給與鼓舞與幫忙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的信心。實(shí)踐操作法：幼兒在動(dòng)手操作感知料子的同時(shí)，也是資助學(xué)習(xí)，探究的過程。有助于促進(jìn)幼兒動(dòng)手本領(lǐng)，認(rèn)知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問題的本領(lǐng)。分為三個(gè)階段分別是投放料子，幼兒自主活動(dòng)，師生共享成績。二、教案課題：區(qū)域活動(dòng)階段目標(biāo)：①引導(dǎo)幼兒依靠本身的興趣，本領(lǐng)，去感知，思考，探究，試驗(yàn)獲得知識(shí)的方法和途徑。②體驗(yàn)自主游戲的樂趣，并樂意共享成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)自主游戲樂趣，樂意與同伴共享成功的喜悅教學(xué)難點(diǎn)：試驗(yàn)獲得知識(shí)的方法和途徑課前準(zhǔn)備：①幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：率領(lǐng)幼兒參觀扇子的形狀，結(jié)構(gòu)再上一階段的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)1—5的數(shù)字游戲②環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小書桌（供幼兒閱讀閱讀）電話亭，屏風(fēng)（供幼兒給他打個(gè)電話用）墊板，屏風(fēng)（供幼兒建筑角用）活動(dòng)流程：投放料子——幼兒自主活動(dòng)——共享溝通教學(xué)過程：一、投放料子1、益智區(qū)①小貓釣魚（有數(shù)字標(biāo)記的貓和魚，頭飾，釣魚竿）：能夠依照標(biāo)記把釣上的魚分類②動(dòng)物拼圖（各類木制拼圖）：能從混合的拼圖中準(zhǔn)確地找出并拼接③彩泥排隊(duì)（紅、黃、綠三顏色泥，排序卡）：能夠依照卡片的提示進(jìn)行相應(yīng)的排序④夏天真熱啊!（灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等）：找尋相應(yīng)的圖片，初步了解夏天里找尋涼快的各種方法⑤數(shù)字寶寶坐船（有數(shù)字標(biāo)記的小人和木船）：依照相應(yīng)的數(shù)字，擺上相應(yīng)數(shù)量的小人⑥分類⑴裝水果（有數(shù)字標(biāo)記的瓶子，各類水果）：能夠依照數(shù)字標(biāo)記，放相應(yīng)數(shù)量的水果⑵圖形分類（圓形，正方形，三角形圖片，分類盒）：能夠感知圖形，并依照?qǐng)D形的不同進(jìn)行相應(yīng)分類。篇5：小班區(qū)域教育方案炎熱的夏天到了。一天，羅拉愉快地向我介紹她穿的美麗的吊帶裙，引得四周的孩子紛紛說起本身的衣裳，并與同伴相互比較著。他們發(fā)現(xiàn)，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo)，為了培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探究的精神，我們以幼兒感興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來，請(qǐng)幼兒收集各種衣裳、布料，引導(dǎo)幼兒通過操作料子來找尋夏季服裝的規(guī)律。娃娃家活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。料子投放：各季節(jié)的服裝，紙箱。游戲引導(dǎo)：幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找本身帶來的衣裳向別人介紹。老師提出問題：“這么多美麗的衣裳放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商討出的方法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣裳后，老師與幼兒玩給娃娃選衣裳的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出選衣裳的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣裳后，老師再次提出問題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣裳收得又整齊又好找？”幼兒想出很多方法，最終全都認(rèn)為，把夏天的衣裳放在衣柜里，其他季節(jié)的衣裳放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。美工區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過選擇布料為娃娃做衣裳、搭配服裝來感知服裝的特征。料子投放：硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包含厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。游戲引導(dǎo)：老師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好，再選擇人物頭型帖上（見下圖）。老師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)得。通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可依據(jù)本班幼兒的不同本領(lǐng)水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。認(rèn)知區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：通過觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。料子投放：摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。游戲引導(dǎo)：幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。老師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)。還可玩四季服裝配對(duì)游戲，將圖拼好后選擇出適合夏天穿的衣裳。篇6：小班區(qū)域教育方案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得數(shù)字1—5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。2、愛惜圖書，不撕扯毀壞，能安靜閱讀。3、喜愛與同伴溝通，能一起合作游戲。4、認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。5、游戲結(jié)束能將玩具料子收放整齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：餐具和廚具、娃娃。語言區(qū)：圖書、字卡。美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子?？茖W(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指?；顒?dòng)過程：一、引入：小伙伴們，大家都有一雙靈活的手，你的手會(huì)做些什么？幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈活的手開始好玩的游戲吧。二、認(rèn)得各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商恭維本身當(dāng)什么，可以當(dāng)父親媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽聞小伙伴可愛閱讀了，咱們輕輕翻，漸漸看，安靜地，不打攪別人好嗎？3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)得這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的？我們一起做一做好嗎？三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，老師提要求：小伙伴們看到這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要相互謙讓。四、幼兒活動(dòng)，老師引導(dǎo)五、講評(píng)，呈現(xiàn)作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理料子。小班區(qū)域教育方案篇7：小班區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案目的：1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，發(fā)展思維的快捷性。準(zhǔn)備：1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2.統(tǒng)計(jì)表若干份。玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可加添難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長方形有幾個(gè)等，并用較清楚的語言表達(dá)本身的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。建議：1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)依據(jù)幼兒的本領(lǐng)漸漸加添。2.鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒依據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。3.該活動(dòng)適合大班幼兒。目的：按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的構(gòu)成。準(zhǔn)備：貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。玩法：1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……2.按數(shù)序排列貝殼。3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最終比比誰贏得多。4.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的構(gòu)成?？纯凑娉系挠袔讉€(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?！逼?：小班釣魚區(qū)域活動(dòng)方案小班釣魚區(qū)域活動(dòng)方案一、區(qū)域設(shè)置適合幼兒依據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理啟程，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、而且能依照本身的興趣和本領(lǐng)進(jìn)行活動(dòng)的場合和發(fā)揮才略的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，依據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。二、有計(jì)劃地投放料子創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有肯定的計(jì)劃性，要依據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有心識(shí)地選擇和投放一些料子。有計(jì)劃、有目的投放料子是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，料子投放的是否恰當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決議性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和近來教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放料子。不要把料子一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不絕更新，由易到難，不絕吸引孩子自動(dòng)參加活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂觀自動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)1、美工區(qū)：喜愛參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)，能用本身喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，試驗(yàn)簡單的`比較、分類，喜愛操作、撥弄，試驗(yàn)提問和表達(dá)本身的所見所聞。3、表演區(qū)：喜愛用身體動(dòng)作來表達(dá)本身想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)本身的感受。4、娃娃家：喜愛和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)共享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)定。5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并樂意把看到的內(nèi)容講給小伙伴聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)本領(lǐng)，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱誠的招呼，磨練幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的歡樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強(qiáng)區(qū)域間的搭配，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，加強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。譬如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)1）美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2）科學(xué)探究區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往