小學(xué)校本培訓(xùn)制度

———學(xué)校校本培訓(xùn)制度學(xué)校校本培訓(xùn)制度1我校依照省、市、區(qū)主管部門的要求，樂觀開呈現(xiàn)代教育技術(shù)各項工作，為了更好的使現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用于教育教學(xué)工作，發(fā)揮其應(yīng)有的.功能，讓每位老師都夠會使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和設(shè)施，切實(shí)搞好學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，特訂立如下管理制度：一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應(yīng)有一人參加區(qū)以上組織的培訓(xùn)，版權(quán)全部!回校后必需培訓(xùn)－名學(xué)校內(nèi)的技術(shù)骨干。二、骨干老師在培訓(xùn)學(xué)校普通老師之前必需認(rèn)真寫好或做好講稿，充分準(zhǔn)備，以實(shí)事求是的態(tài)度完成每一次的培訓(xùn)任務(wù)。三、學(xué)校男歲以下、女以下的老師必需參加現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)，其它的自己樂意參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。四、學(xué)校規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為培訓(xùn)時間，年齡版權(quán)全部!范圍內(nèi)的老師必需參加學(xué)習(xí)。如遇特殊事件不能定時舉辦培訓(xùn)，時間另行通知。無故不來者，視為曠課處理。五、每期末予以在現(xiàn)代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的老師肯定的嘉獎，以鼓舞老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)資學(xué)校校本培訓(xùn)制度2為了全面落實(shí)素養(yǎng)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和培養(yǎng)一批政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的老師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)上級關(guān)于老師培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理，特訂立如下制度：1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求老師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練；同時，樂觀鼓舞老師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包含：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素養(yǎng)的提升等。2、整體推動制度：針對我校老師教從而全面推動我校的校本培訓(xùn)工作，整體提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。3、校本教研培訓(xùn)制度：教研組每周集中1小時時間，確定主題，由專人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學(xué)體會；組織全構(gòu)成員依照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究等，有目標(biāo)地促成教科研成績的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐；訂立教研組培訓(xùn)計劃，及時做好活動記錄；對老師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結(jié)，并將此納入教研構(gòu)成員量化評估內(nèi)容。4、活動考勤制度：在開展校本培訓(xùn)的過程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊，對全體參加老師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無故曠缺者作曠課處理。5、過程督查制度：學(xué)校對校本培訓(xùn)工作實(shí)行動態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：樂觀自動參加態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團(tuán)隊合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài)度；擅長反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富本身專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí)、勤研討、勤反思。6、資料建檔制度：學(xué)校對開展的.校本培訓(xùn)活動以及老師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)得和變動、收獲和感悟記錄下來，做好老師個人專業(yè)成長過程資料的積累。7、考核獎懲制度：學(xué)校將老師參加校本培訓(xùn)和其它的進(jìn)修培訓(xùn)，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入老師教學(xué)績評價體系中，作為老師年度考核、職稱評聘的一項緊要內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓(xùn)工作中成績突出的個人和教研組進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，對不認(rèn)真參加教研與培訓(xùn)的老師予以批判、教育，并記入學(xué)期考核中。學(xué)校校本培訓(xùn)制度3為了深入開展老師綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的老師隊伍。特訂立本校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)獎懲制度。一、嘉獎制度：1、定時參加老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言樂觀的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不絕更新教育觀念，教學(xué)成績突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。3、樂觀參加上級組織的老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，樂觀撰寫論文，并發(fā)表的老師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在校級做公開教學(xué)的老師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。5、在校組織的.綜合素養(yǎng)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎的老師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。二、懲罰制度1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時請假超出三次，那么將扣掉肯定的學(xué)時分。2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者，按曠職處理。在連續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。3、不定時完成作業(yè)的老師將不連續(xù)教育考核檔案中記入成績。學(xué)校校本培訓(xùn)制度4一、培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣闊中學(xué)校老師變化教育觀念，提高教育教學(xué)本領(lǐng)、教育創(chuàng)新本領(lǐng)和教育科研本領(lǐng)，全面提升中學(xué)校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研本領(lǐng)的研究型老師。a、建立自動參加，開放高效，滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)系統(tǒng)。b、更新教育觀念，形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研本領(lǐng)的研究型老師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高本領(lǐng)、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使老師基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高老師取得、處理和利用教育信息的本領(lǐng)，漸漸養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的本領(lǐng)。提高老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。二、培訓(xùn)原則堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必需與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必需與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，在實(shí)踐中不絕有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使老師真正變化教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高本身的教育創(chuàng)新本領(lǐng)。三、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。（一）培訓(xùn)對象：全校全部在職的正式老師。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。以鄧小平“三個面向”教育思想為引導(dǎo)，以《教育法》《義務(wù)教育法》《老師法》《未成年人保護(hù)法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的引導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)科教材》《解讀》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為重要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。在全體老師中開展以信息技術(shù)為重要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包含四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用，cai課件的開發(fā)和應(yīng)用。提高培訓(xùn)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導(dǎo)老師把本身的思想觀點(diǎn)交匯在這個可以各抒己見、無所不談的`平臺上，從而使老師養(yǎng)成擅長溝通的習(xí)慣，進(jìn)一步變化其教育觀念。4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。教育科研本領(lǐng)是校本培訓(xùn)的一個緊要內(nèi)容，老師要漸漸樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。重視老師教學(xué)科研意識和本領(lǐng)的培養(yǎng)，依據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗(yàn)。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不絕提高教育科研的專業(yè)技能水平。5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動為主組織管理本領(lǐng)培訓(xùn)。作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，老師的組織管理本領(lǐng)特別緊要。要為老師供應(yīng)溝通平臺，讓老師組織管理中顯現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)老師教學(xué)組織工作水平不絕提升，班級管理工作上一個新臺階。四、培訓(xùn)方式和方法每位老師都有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓(xùn)小構(gòu)成員每人至少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容）開展和參加各種校本培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的方法，各單位重視立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、導(dǎo)師引導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。老師的工作經(jīng)過、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡不同，決議了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。依照自主、開放的原則，運(yùn)用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，到處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時的特點(diǎn)，重要采取以下三種方式。（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開發(fā)"全、精、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)老師校本培訓(xùn)資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為老師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題研究和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課老師隨時將學(xué)習(xí)研究的成績發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校介紹并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題，作為學(xué)習(xí)主題，讓老師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。（二）基于學(xué)校的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、試驗(yàn)、研討、觀摩、小組溝通、答辯、案例分析等形式，樂觀探究“參加、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式，提倡以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使老師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。采用三級培訓(xùn)機(jī)制：1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，依據(jù)老師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。2、教研組培訓(xùn)：依據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。3、自我培訓(xùn)：老師訂立個人發(fā)展計劃表，依據(jù)本身發(fā)展計劃，為本身設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案（方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過后方可執(zhí)行，并進(jìn)行評價考核學(xué)分）。（三）校際之間合作培訓(xùn)形式。與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。五、措施：一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)得是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。（三）走出去，請進(jìn)來。與育才學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行有計劃的互動溝通。如：溝通教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改呈現(xiàn)課。（四）發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，指派他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型老師發(fā)展。（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線老師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強(qiáng)溝通，互幫互學(xué)，共同提高。（六）推動"五個一"活動。即老師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學(xué)一得；每周寫教學(xué)隨筆；每人開放一節(jié)教改課。（七）學(xué)校依據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要，購買相關(guān)教育書刊，供老師借閱。（八）充分利用每月兩次老師例會的時間組織老師培訓(xùn)、研討。六、管理與考核：（一）管理校本培訓(xùn)連續(xù)實(shí)行學(xué)時學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。中心校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由中心校負(fù)責(zé)連續(xù)教育人員記錄老師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包含：培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、培訓(xùn)形式、主講老師等）。各項培訓(xùn)統(tǒng)籌布置，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利?？己私Y(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。（二）考核。每月末、學(xué)期末由教研組長與教研主任對每位老師參加校本培訓(xùn)活動情況進(jìn)行考評，并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評?？荚u采取記分制，具體細(xì)則如下：（1）月度考核細(xì)則：1、定時參加每次校本培訓(xùn)活動記6分，缺席一次扣2分；2、參加校外各級培訓(xùn)活動每次記2分；3、定時上交各類料子，每份記1分；4、每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分；5、主持校本培訓(xùn)活動每次記3分；6、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2、4分；（2）期末考核細(xì)則：1、依據(jù)全期參加校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等；依據(jù)主持校本培訓(xùn)活動情況分為2、1分兩等；2、依據(jù)月度考核情況分為5、4、3分三等；3及時上交各類料子每項記1分；4、依據(jù)教研組長工作情況分為3、2兩等；詳實(shí)記錄各活動記錄記1分；5、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加5、3、1分；學(xué)校校本培訓(xùn)制度5校本培訓(xùn)是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的緊要途徑，是實(shí)施課程改革的緊要保障，為切實(shí)落實(shí)校本培訓(xùn)工作，特訂立本制度。1、學(xué)校于每年初成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，將學(xué)校的校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作的緊要日程中，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓、教研組長具體抓、全員參加的管理體系。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本培訓(xùn)工作，做到定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，并實(shí)行校本培訓(xùn)月查制度，做到有記載、有通報。學(xué)校校本培訓(xùn)制度3、各校每學(xué)期初訂立培訓(xùn)計劃和進(jìn)程表，明確培訓(xùn)內(nèi)容，責(zé)任落實(shí)到人，并樂觀上報中心校教研室備案。每學(xué)期末對全體老師進(jìn)行校本培訓(xùn)工作考核，并寫出培訓(xùn)總結(jié)上報中心校教研室。4、采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式。集中培訓(xùn)可以采用講授、演示、視聽、競賽等多種方法；自學(xué)進(jìn)修可采用閱讀文本、觀看視頻、實(shí)踐操作、案例分析、相互聽評課、教學(xué)沙龍等方法。5、中心校由教研室組織集中培訓(xùn)，其他學(xué)校的集中培訓(xùn)工作由相關(guān)教研組負(fù)責(zé)。各完小老師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于10次，村小老師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于5次。6、集中培訓(xùn)內(nèi)容重要針對新課改、信息技術(shù)、試驗(yàn)教學(xué)等當(dāng)前迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容，旨在提高老師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識、本領(lǐng)及科研水平。自學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容重要以課改理論學(xué)習(xí)、信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用、老師基本功訓(xùn)練、個人特長發(fā)展等為重要培訓(xùn)內(nèi)容。7、每次集中培訓(xùn)要嚴(yán)格考勤，明確目標(biāo)，布置老師實(shí)踐作業(yè)，做好考勤、培訓(xùn)活動記錄和培訓(xùn)講稿檔案，老師寫好培訓(xùn)筆記交，培訓(xùn)后交教研組檢查。8、老師參加自學(xué)培訓(xùn)要求：首先做到“七個一”任務(wù)（即每周一篇教學(xué)札記、每月一篇教學(xué)反思、每月向教研組供應(yīng)一個小課題，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期教改論文，每學(xué)期交一份課題試驗(yàn)階段性總結(jié)）；其次，每學(xué)期閱讀教育雜志或?qū)Ｖ?本，每周上機(jī)實(shí)踐操作2小時，每學(xué)期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤教學(xué)設(shè)計1份。9、各校于學(xué)期初依據(jù)實(shí)際情況確定好各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分及測試內(nèi)容，培訓(xùn)后采用學(xué)分制和技能測試的考評方法，將老師參加培訓(xùn)的考勤、實(shí)踐作業(yè)、筆記、自學(xué)任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體老師的培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，其他學(xué)校老師由教研組負(fù)責(zé)考核。10、加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，建立老師校本培訓(xùn)個人檔案，把老師參加校本培訓(xùn)的考核成績納入老師的年度考核中。學(xué)校校本培訓(xùn)制度6一考勤1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎懲范圍。2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。6、曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次。二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計算。老師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記。樂觀自動地。完成各項培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校校本培訓(xùn)制度7為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀老師，側(cè)重和保護(hù)老師參加連續(xù)教育培訓(xùn)的樂觀性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)老師職業(yè)信心，形成目標(biāo)全都、相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同成長的優(yōu)秀老師群體。特訂立本校校本培訓(xùn)考勤考核制度。1.考勤①公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎懲范圍。②事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。③病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。④遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。⑤早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。⑥曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次，無故曠工三次者視為不合格。2.培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，同時加強(qiáng)自學(xué)，樂觀參加讀書研討等活動。學(xué)校定期、不定期抽查老師學(xué)習(xí)筆記，考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績參考。3.每位老師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課；能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；能讀若干本教育類書刊（有讀書筆記）；教育教學(xué)論文（案例）或小結(jié)。4.培訓(xùn)結(jié)束時，應(yīng)及時完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查，作好自我小結(jié)和自評。5、在校外參加培訓(xùn)，要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分。6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評，再交教研組考評，最終由考核小組考評。學(xué)校校本培訓(xùn)制度8為加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的規(guī)范管理，提高廣闊老師參加培訓(xùn)與教學(xué)研究的樂觀性，促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)穩(wěn)定提升，學(xué)校訂立了《校本培訓(xùn)考核制度與獎懲治法》，確保我校校本培訓(xùn)工作順利實(shí)施。其考核成績與獎懲治法與老師年終績效成績掛鉤，具體規(guī)定如下：一、學(xué)校成立由校長為第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)主任參加的校本考核小組，考核小組嚴(yán)格要求對老師考核。二、學(xué)校舉辦的教科研活動，如集體備課、觀摩課、匯報課、專題研討等活動，老師必需出勤，樂觀參加發(fā)表看法，如有遲到或無故不到者，扣除本次培訓(xùn)的學(xué)分，而且扣除學(xué)期績效考核1—3分。三、鼓舞老師樂觀參加各級組織的教學(xué)研究和培訓(xùn)，鼓舞老師樹立終身教育思想，提倡學(xué)習(xí)型組織的建立，提倡老師將學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)校老師必需做到：1、依據(jù)省、縣教育部門規(guī)定每人必需參加90學(xué)時培訓(xùn)，老師已選課、學(xué)校已審批的老師必需參加培訓(xùn)。2、參加學(xué)校組織的.主題性集中培訓(xùn)。3、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有內(nèi)容記載，做好考勤記錄的。4、人人做到開校級公開課每學(xué)年至少一節(jié)。而且把教案上傳校本培訓(xùn)博客。5、校內(nèi)外聽課，有課后點(diǎn)評和總評。而且每學(xué)年至少有一篇評課稿上傳校本培訓(xùn)博客。6、閱讀教育理論等書籍，作好筆記，并讀后感上傳校本培訓(xùn)博客。7、樂觀撰寫論文。每人每學(xué)年必需至少有一篇校內(nèi)溝通及以上級別論文。8、每位青年老師必需參加學(xué)校青年老師班學(xué)習(xí)。而且參加校課堂教學(xué)評比活動。9、中青年老師必需參加學(xué)校組織的各項教學(xué)基本功競賽，鼓舞老老師參加其中。四、每學(xué)年結(jié)束，將評比本年度的校級教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀老師、名師等，評比的依據(jù)是老師平常的學(xué)習(xí)情況，課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽(yù)與成績，評比出老師除了物質(zhì)嘉獎之外，其績效成績加4分。五、教科研成績嘉獎：1、學(xué)科評獎：校級2分，學(xué)區(qū)級一等獎3分、二、三等獎2分，縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分，省級及以上6分。2、論文（案例）獲獎、發(fā)表：校級2分，學(xué)區(qū)級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分，市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分，省級及以上12分。3、課題、論著：課題：縣級立項4分，結(jié)題8分，獲獎10分；市級及以上立項10分，結(jié)題14分，獲獎20分。執(zhí)筆人負(fù)責(zé)人計滿分，成員折半計分。論著：個人教育教學(xué)專著主編16分、副主編6分，編委2分總之，在校本培訓(xùn)的過程中，將嚴(yán)格依照上述規(guī)定去要求每一位老師，以鼓舞為主，賞罰分明，確保校本培訓(xùn)工作的真實(shí)性與實(shí)效性。學(xué)校校本培訓(xùn)制度9依據(jù)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推動校本培訓(xùn)的若干看法》和永嘉老師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中學(xué)校老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)管理方法》，特訂立以下規(guī)定：一、機(jī)構(gòu)設(shè)立1、成立以校長為第一負(fù)責(zé)人，校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)，相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。2、學(xué)校科研處作為校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作3、學(xué)校其他科室應(yīng)搭配校本培訓(xùn)。4、校本培訓(xùn)的檔案有特地收集、整理和歸類存檔。二、考勤制度1、每次集中培訓(xùn)各位老師應(yīng)簽到。2、在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。3、按要求做好培訓(xùn)記錄。三、考核制度1、校長辦公室做好老師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù)。2、老師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成績集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。3、每學(xué)年末進(jìn)行連續(xù)教育校本培訓(xùn)先進(jìn)老師的評比。4、校本培訓(xùn)考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時。學(xué)校校本培訓(xùn)制度10一、永嘉縣羅東學(xué)校校本培訓(xùn)考勤制度為了嚴(yán)厲校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特訂立《校本培訓(xùn)考勤制度》。1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎懲范圍。2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次。6、缺席：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次按曠課論處。7、簽到：培訓(xùn)不簽到者按曠課論處。以上請假獎懲按羅東學(xué)?？冃Э己朔桨钢锌记谙嚓P(guān)條例進(jìn)行處理，每學(xué)期期末匯總一次，納入績效考核。二、永嘉縣羅東學(xué)校校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度為了進(jìn)一步提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)及提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，特訂立老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。1、依據(jù)上級要求和學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長室、教導(dǎo)處組織率領(lǐng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，以教研組集中學(xué)習(xí)為主，采用自主與統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。5、學(xué)用結(jié)合，樂觀將所學(xué)內(nèi)容與本身的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，提倡把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫出論文。6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作，撰不少于1000字的讀后感。三、永嘉縣羅東學(xué)校老師校本培訓(xùn)考核制度為了更好地促進(jìn)學(xué)校老師校本培訓(xùn)工作的順利開展，保障老師校本培訓(xùn)不絕取得新成績，特訂立老師校本培訓(xùn)考核制度。1、嚴(yán)格老師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。老師定時參加上級及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動，每遲到或曠會一次，學(xué)校將按老師日常考勤方法規(guī)定進(jìn)行處理。2、嚴(yán)格老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查老師的校本培訓(xùn)情況，老師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等，每缺一項酌情扣除老師的績效考核量化分。3、嚴(yán)格老師的上崗培訓(xùn)。新畢業(yè)調(diào)配的老師，無論其是否已經(jīng)實(shí)習(xí)過或培訓(xùn)過，都必需由學(xué)校派遣再次參加老師上崗前的培訓(xùn)，并獲得崗前培訓(xùn)證，否則不予崗。4、老師必需修滿最低教育學(xué)分。達(dá)不到學(xué)分者，年終績效量化考核要酌情扣分。5、嚴(yán)格老師的校本培訓(xùn)完成情況。老師在校本培訓(xùn)中，不能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)要求，將在年終量化時視為不合格老師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。四、永嘉縣羅東學(xué)校老師校本培訓(xùn)獎懲制度為了激勵老師更好地參加校本培訓(xùn)活動，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高老師的各方面的本領(lǐng)，特訂立老師校本培訓(xùn)獎懲制度。獎：1、樂觀參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對于成績突出者，期末績效考核加分。2、能夠自動參加除上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校依據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。3、取得各級各部門頒發(fā)的老師本領(lǐng)方面的榮譽(yù)證書，如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校依據(jù)證書級別予以加期末績效考核量化分。4、在學(xué)期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。懲：1、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將依據(jù)情節(jié)予以批判教育及期末績效考核量化分的懲罰。2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做攔阻校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校依據(jù)情節(jié)予以批判教育及期末績效考核量化分的懲罰。