部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元全部集體備課教案

部編版二上第二單元單元備課

教材分析：

本單元圍繞“大自然中的場(chǎng)景、事物”這個(gè)主題編排了《場(chǎng)景歌》《樹

之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇課文。這些課文內(nèi)容貼近兒童生活,

大都以學(xué)生喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音

韻美。

學(xué)情分析；

本單元是識(shí)字單元，在教學(xué)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容理解的要求和課文單元有

所不同，應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上重在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用

形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸類識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的生

字方法自主識(shí)字，要把識(shí)字、寫字與朗讀指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。大部分學(xué)生已自

覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)

慣、自覺的閱讀習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字、2個(gè)多音字、40個(gè)會(huì)寫字。

2.結(jié)合圖畫識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，了解

數(shù)量詞的不同用法，能在生活情景中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞。

3.背誦《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

4.初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事。懂得動(dòng)物是人類的朋友,

感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，喜歡大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)

大自然的喜愛之情。

語文園地一識(shí)字加油站

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

2.朗讀、背誦“日積月累”中的楹聯(lián)，初步了解大意。

3.閱讀《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化音等。讀流利就是不單字讀，要努力做

到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。

2.作為本冊(cè)教材的第二個(gè)課文單元，要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒

學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，要重視教師的范讀作用，采用多種方

式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。

3.本單元的課文內(nèi)容都是大自然中的場(chǎng)景、事物。課文中的事物學(xué)生

不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生

對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓

學(xué)生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之

情。

于集鎮(zhèn)中心小學(xué)集備活頁

年級(jí)：二年級(jí)主備人：梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

使用人：__________

課場(chǎng)景歌課型新授課時(shí)第一課時(shí)

題

教

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“處、園、”等10個(gè)會(huì)寫字，認(rèn)識(shí)數(shù)

學(xué)

目量詞描繪的場(chǎng)景。

標(biāo)

2.學(xué)習(xí)生字，寫好“群、旗、銅”三個(gè)字。

重

點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀背誦兒歌。

難學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、談話導(dǎo)入，接觸場(chǎng)景。

（出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng)）

你見過這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分

別形容一下這些地方嗎？

今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

1.按照從上到下的順序，誰能用一個(gè)詞說一說，你們

看到了什么地方的場(chǎng)景？每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞？寫了哪

幾件事物？

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

（海邊的美景、田園風(fēng)光、山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景）

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處

事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一片

事物：魚塘、稻田、垂柳、花園

山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數(shù)量詞：一面、一把、一隊(duì)、一片

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡

笑

三、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞。

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著你們

去認(rèn)識(shí)呢！

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。

fansouJunJiandaoyuan

帆艘軍艦稻園

qidocuiqunduiqitonghaolingjin

橋翠群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對(duì)性地點(diǎn)撥：“軍、艦、帆、巾、群、

園”都是前鼻音，“銅、領(lǐng)”都是后鼻音；“園”是整體

認(rèn)讀音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這些詞語，比較難讀的可

以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）

請(qǐng)小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）

3.多元認(rèn)字。

（1）讀準(zhǔn)平翹舌音：“艘”是平舌音，可以進(jìn)行平翹

舌音辨析，如“艘一收”

（2）根據(jù)偏旁識(shí)記：比如“艘”，偏旁相同都是舟字

旁，都和船有關(guān)，“稻”禾字旁，表示一種莊稼。

（3）運(yùn)用形聲字識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“帆、園、銅”：“帆”

中巾字旁表意，“凡”表示讀音，“園”中口字旁表意，

“元”表示讀音；“銅”中用字旁表意，“同”表示讀音。

四、寫字指導(dǎo)。

1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。

（板書：群、旗、銅）

分別指導(dǎo)：

“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊

橫畫緊湊，右邊橫畫長(zhǎng)短不一，中橫最短在橫中線上側(cè)，

下橫最長(zhǎng)起筆在豎中線上。

“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分

上下緊湊。

“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“車”第二筆是橫，“同”

字首筆豎在豎中線上。

2.學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、

臨寫。

3.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆

一畫寫端正。

4.投影展評(píng)，進(jìn)行寫字修正。

五、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

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年級(jí)：二年級(jí)主備人:梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年

使用人：____________

課場(chǎng)景歌課型新授課時(shí)第二課時(shí)

題

教

1.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

學(xué)

目

學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

標(biāo)2.

重

點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀背誦兒歌。

難學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

出示數(shù)量詞語：一只、一條、一艘、一處、一方、

一塊、一行、一座、一道、一座、一叢、一群、一面、

一把、一隊(duì)、一片

2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為

大家讀讀這些詞語？

二、讀中悟情，讀中積累。

1.讀法指導(dǎo)。

小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)

場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)

心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)

一幅幅如詩如畫的美景來！

介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：

你會(huì)用這些量詞再來修飾什么事物？仿寫一下。

2.逐組指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，

通過課文插圖或音像加深對(duì)詞語的理解，然后，讓學(xué)

生再讀。必要時(shí)教師可做示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)第一組：這組是寫海邊的美景。

一只海鷗一條帆船一艘軍艦一處港灣

艘、艦：比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的相同點(diǎn)。（這兩個(gè)字

都是“舟”旁，帶“舟”的字都和船有關(guān)。）

帆：搜圖認(rèn)識(shí)帆船上的“白帆”，引導(dǎo)學(xué)生了解

“帆”字的左邊的“巾”和布制品有關(guān)。

我還會(huì)仿寫短語：

一只（小鳥）一條（毛巾）

一艘（輪船）一處（美景）

（2）第二組：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。

一方魚塘一塊稻田一行垂柳一片花園

稻：部首是“禾”，表明是一種農(nóng)作物。我還會(huì)

仿寫短語：

一（方）山水一（塊）紅布

一（行）楊樹一（片）草地

（3）第三組：美麗的山區(qū)風(fēng)景。

一道小溪，一座石橋。

一叢翠竹，一群飛鳥。

一叢翠竹：明白“翠”是“綠色”的意思。

我還會(huì)仿寫短語：

一（道）數(shù)學(xué)題一（座）山洞

一（叢）青草一（群）大雁

（3）第四組：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。

一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。

一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

一隊(duì)紅領(lǐng)巾：中的“紅領(lǐng)巾”指代的是少先隊(duì)員。

我還會(huì)仿寫短語：

一（面）鏡子一（把）小刀

一（隊(duì)）山羊一（片）樹葉

3.指導(dǎo)停頓。

詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行

之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

4.練讀全文。

注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反

饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

三、背誦兒歌，積累運(yùn)用。

師：同學(xué)們，讓我們做做課間操，玩玩拍手歌游

戲。（課件出不：拍手歌）

你拍一，我拍一，一只海鷗天上飛。

你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。

你拍三，我拍三，一艘軍艦真威武。

你拍四，我拍四，一條帆船向前駛。

你拍五，我拍五，一方魚塘亮閃閃。

你拍六，我拍六，一塊稻田金燦燦。

你拍七，我拍七，一行垂柳風(fēng)中擺。

你拍八，我拍八，一條小溪緩緩流。

你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。

你拍十，我拍十，田園風(fēng)光真美麗！

四、總結(jié)全文，延伸拓展。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，

我們會(huì)用詞串造句。

板書內(nèi)容：

識(shí)字1

一只、一條、一艘、一處海邊美景

一方、一塊、一行、一片田園風(fēng)光

一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一隊(duì)、一片學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)反思：

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年級(jí):二年級(jí)主備人：梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

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課

樹之歌課型新授課時(shí)第一課時(shí)

題

教1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)

學(xué)

“壯、杉、化”三個(gè)字的書寫。

目

標(biāo)2.正確、流利地朗讀兒歌。

重

點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字，了解樹木的特點(diǎn)。

難

點(diǎn)積累與樹木有關(guān)的語句。

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，評(píng)價(jià)。

3.自由讀一讀課文，畫出本課生字，指名讀，齊讀。

4.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5.（課件出示3）填一填：本課講了______種樹，分

別

是_________________________________________________

O

三、認(rèn)讀生字，了解特點(diǎn)。

1.請(qǐng)學(xué)生找到木字家族的字。想一想這些樹都有什么

特點(diǎn)？教師隨機(jī)講解。

（1）這些字都和什么有關(guān)？（都是木字旁，都和樹木

有關(guān)。）

（2）（課件出示4：楊樹圖片）楊：楊樹的特點(diǎn)是什

么呢？（楊樹高）。

（3）（課件出示5：榕樹圖片）榕：榕樹的特點(diǎn)是什

么呢？（榕樹壯）

（4）（課件出示6：梧桐樹圖片）梧桐：“梧桐”樹

葉像什么？（手掌）誰能用“梧桐”說句話？

（5）（課件出示7：楓樹圖片）楓：楓樹到了秋天是

什么顏色？（紅色）

（6）（課件出示8：松柏樹圖片）松柏：松柏有什么

高潔的品質(zhì)？（松柏不畏嚴(yán)寒，一年四季常青。）

（7）（課件出示9：木棉圖片）木棉：木棉的喜好是

什么？（喜暖在南方）

（8）（課件出示10：樺樹圖片）樺：注意這個(gè)字讀四

聲“hud”一邊生長(zhǎng)在哪里？（耐寒守北疆）

（9）（課件出示11：銀杏、水杉圖片）銀杏、水杉：

這兩種樹有什么相同的地方？（被稱為活化石，存在已很久

遠(yuǎn)。）

（10）（課件出示12：金桂樹圖片）金桂：金桂樹的

特點(diǎn)是什么？（開花滿院香）

2.我們學(xué)的這些字都是形聲字，左面的偏旁表示的是

字的意思，右邊的青字表示字音，這些字左面的偏旁都是木

字旁，都和樹木有關(guān)。

3.拍手、齊讀小兒歌。

四、識(shí)記生字，掌握偏旁。

1.識(shí)記生字：

（1）（課件出示13）

yangzhuangtongfengsongbai

楊壯桐楓松柏

midnshanhuaguiwuzhang

棉杉化桂梧掌

zhuanghuanaishoujiangyin

裝樺耐守疆銀

（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導(dǎo)：“壯、杉、掌、裝、守”為翹舌音，

“松”為平舌音，“楊、桐、楓”為后鼻音，“棉、杉、銀”

是前鼻音。

(5)你有什么好辦法記住它們？

①形聲字歸類：“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”

都是木字旁，表意，這些字都和樹木有關(guān)，右邊的部分

是音旁。

②組詞拓展法：識(shí)記“掌、疆、銀”，分別組詞為“手

掌、腳掌、巴掌、鼓掌”“新疆、邊疆、疆土”“銀行、

銀色”。

③熟字比較法：“壯一裝”“銀一根一眼”。

2.指導(dǎo)寫字：楊壯桐楓松柏棉杉化桂

重點(diǎn)指導(dǎo)“壯、杉、化”(板書：壯、杉、化)

(1)學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆

畫較多的字。

(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。

注意：所有帶“木”的字，左邊木字旁要寫得稍長(zhǎng)，稍

窄，左右部件相互協(xié)調(diào)。第四筆撇都變成點(diǎn)。

(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

(4)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)

生按筆順說說筆畫名稱。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“壯”字重點(diǎn)是右邊的“土”不要寫成“土”，長(zhǎng)橫寫

在橫中線上。

“化”字重點(diǎn)是右邊的筆順，先撇后豎彎鉤，豎彎鉤

起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。

“杉”左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，頂部的“木”高，底

部“鄉(xiāng)”低；三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇

尖過豎中線，穿插到“木”下。

(5)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格

中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？(所有含有“木”

的字都是左窄右寬。)

（6）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

1.同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多樹，請(qǐng)你們

借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字

音讀準(zhǔn)。

（課件出示14：帶拼音詞語）

yangshuwutongshufengshusongbaimumid

n

楊樹梧桐樹楓樹松柏木

棉

shulshanguishurongshuzhuanghudhuash

水杉桂樹榕樹壯活化

石

2.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把

它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件出示：15：不帶拼音的詞語）楊樹梧桐樹楓樹松

柏木棉水杉桂樹榕樹壯活化石

同桌互讀開火車讀齊讀

五、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)中心小學(xué)集備活頁

年級(jí)：二年級(jí)主備人:梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

使用人：___________

課樹之歌課型新授課時(shí)第二課時(shí)

題

教1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

學(xué)

目

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

標(biāo)

重

點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀背誦兒歌。

難學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)樹。（板

書：樹）

二、自主學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)。

1.說說你知道的樹還有哪些？介紹自己知道的樹。

1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，

聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。

2）開火車來介紹。

3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹得好。

4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)樹的一些趣事。

2.請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀兒歌，比一比，看誰能把字

音讀正確。

三、合作分享，反饋點(diǎn)撥。

1.學(xué)習(xí)第一句：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

認(rèn)識(shí)三種樹：楊樹、榕樹、梧桐樹。

（課件出示：楊樹、榕樹、梧桐圖片）（板書：楊樹榕

樹梧桐樹）

請(qǐng)仔細(xì)觀察哪種樹是“梧桐樹”？說說理由。

（樹葉像手掌的那種樹是梧桐樹。因?yàn)椤拔嗤淙~像手

掌”）

這是比喻的修辭手法，我們還可以說：

楊樹葉像（一顆綠色

的愛心）

2.學(xué)習(xí)第二句：楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

認(rèn)識(shí)三種樹：楓樹、松樹、柏樹。（課件出示：楓樹、

松柏圖片）（板書：楓樹松柏）

①楓樹是什么顏色的？從哪兒看出？

（楓樹是紅色的，從“楓樹秋天葉兒紅”看出。）

②“松柏四季披綠裝”說明了松柏的什么特點(diǎn)？

（松樹、柏樹一年四季都是綠的，特別是冬天不怕冷，

依然蒼翠挺拔。）

這是運(yùn)用了什么修辭手法？（這是運(yùn)用了擬人的修辭

手法，把松柏當(dāng)作人來寫。）

3.學(xué)習(xí)第三句：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

認(rèn)識(shí)兩種樹：木棉、樺樹。（課件出示：木棉、樺樹圖

片）（板書：木棉樺樹）

從這句話，我們得知木棉和樺樹生長(zhǎng)的地方有什么不

同？

（木棉生長(zhǎng)的地方是南方，那兒氣候溫暖，四季如春；

樺樹生長(zhǎng)的地方是北方，那里到處寒風(fēng)刺骨）

4.學(xué)習(xí)第四句：銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

認(rèn)識(shí)三種樹：銀杏、水杉、桂花樹。（課件出示：銀杏、

水杉、桂花樹圖片）（板書：銀杏水杉桂花）

（課件出示圖文）銀杏：最早出現(xiàn)于3.45億年前被科

學(xué)家稱為“活化石”，“植物界的熊貓”?，F(xiàn)存種子植物中

最古老的孑遺植物。從栽種到結(jié)果要二十多年，四十年后才

能大量結(jié)果,能活到一千多歲，是樹中的老壽星。

（5）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀,

及時(shí)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。

四、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

仿照兒歌，用上比喻句或擬人句，用自己的話來介紹樹

木，抓住其特點(diǎn)寫。

板書內(nèi)容：

識(shí)字2樹之歌

楊樹榕樹梧桐樹

楓樹松柏

木棉樺樹

銀杏水杉桂花

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)中心小學(xué)集備活頁

年級(jí):二年級(jí)主備人：梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

使用人：__________

課拍手歌課型新授課時(shí)第一課時(shí)

題

教

學(xué)1、正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；正確書寫“歌、寫”等10個(gè)字。

目

2、正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏。

標(biāo)

重用部件歸類法識(shí)字，朗讀、背誦兒歌。

點(diǎn)了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今

天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。

2.出示課件，學(xué)生欣賞感受。

（課件出示）：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面。

（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與

自然的和諧相處。

（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。

導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中

自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地

玩耍。他們生活得可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然

中邀請(qǐng)了8位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你

們?cè)敢鈫?？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！

二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)字詞。

1.（課件出示：8種動(dòng)物圖片）：孔雀、錦雞、雄鷹、

雁群、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓。

看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、

黃鵬、百靈、熊貓。

2.（課件出示：8種動(dòng)物的詞語）

出示詞語，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔

雀，你好?！?/p>

（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）開火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱，

讓我們牢牢記住它們的名字吧！

3.（課件出示）：出示生字，識(shí)記生字。

gexiecongshenchuliuxiongmaojiupengyou

歌寫叢深處六熊貓九朋友

shiJiekongquejinxiongyingxiangyanmeng

lingxiu

世界孔雀錦雄鷹翔雁猛靈

休

（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（2）開火車讀、齊讀。

（3）正音，指導(dǎo)：“深、世”為翹舌音，“叢”為平

舌音，“錦、雁”為前鼻音，“熊、朋、雄、鷹、翔、猛、

靈”是后鼻音。

（4）你有什么好辦法記住它們？

①部件歸類法：“鷹、雁、雀”都帶有“隹”旁，帶

“隹”部的字大多數(shù)與鳥有關(guān)。

②用加一加的方法識(shí)記“界、靈、歌、熊、貓、朋”：

“田+介”是“界”，“三+火”是“靈”，“歌”是“哥+

欠”，“熊”是“能+八、、”，“貓”是欠+苗”，“朋”

是“月+月”。

③運(yùn)用形聲字識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“猛、翔”：“猛”中

才字旁表意，“孟”表示讀音，“翔”中羽字旁表意，“羊”

表音。

④還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”

就是“叢”。

2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、

深、九）

（課件出示）：歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖

（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

（2）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，

學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：

“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等寬，上

面的“可”去鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個(gè)“可”

的第一個(gè)橫上短下長(zhǎng)，右端抵豎中線，下橫在橫中線上，

兩個(gè)“口”字垂直對(duì)齊?！扒贰钡谝黄猜愿?，“人”字的

撇起筆橫中線，伸向“哥”。

“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點(diǎn)；左窄右寬，頂

部左右齊平，底部左高右低，右邊上部寬扁，下部寬大，

橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。

“九”獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是橫折彎鉤從左

上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎鉤至豎中線右側(cè)后伸

展至右下格出鉤。

（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字

格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2.同桌互讀互聽。

3.分小節(jié)展示朗讀。

4.評(píng)價(jià)。

5.課件出示（拍手歌）練讀。（課件出示）

（1）自由模仿練讀。

讀準(zhǔn)節(jié)奏，每句話節(jié)奏相同，如，“你拍一，我拍一，

動(dòng)物/世界/很新奇”

第二句“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴”，“伙

伴”讀成兒化音"hudbdnr”，讀起來就押韻有味道。

（2）男女分小節(jié)接力讀。

（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。

（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

四、總結(jié)提高，引起下文。

是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物

是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

五、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)中心小學(xué)集備活頁

年級(jí)：二年級(jí)主備人：梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

使用人：____________

課拍手歌課型新授課時(shí)第二課時(shí)

題

教

學(xué)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

目

2.了解“隹zhui、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。喜愛小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

標(biāo)

重用部件歸類法識(shí)字，朗讀、背誦兒歌。

點(diǎn)了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一■、展小圖片，談話導(dǎo)入。

1.再次出示（課件出示：8種動(dòng)物圖文）：孔雀、錦

雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓。

引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物

就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌）

3.認(rèn)識(shí)“拍手歌”。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。

教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾

個(gè)小節(jié)，介紹了幾種動(dòng)物。（課件出示）

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記。

1.畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，

然后交流。

教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：再次出示（課件出

示：8種動(dòng)物的詞語）

“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓”。

（1）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。讓學(xué)生觀察“雀、

鷹、雁”字形的相同之處。

（這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書：隹）

（2）（課件出示）演示“隹”的字形演變過程。

讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)，“隹”是指

短尾巴鳥，“鳥”是指長(zhǎng)尾巴的鳥。

（3）你還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。

（鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書：

鳥）

四、拍手游戲，品讀課文。

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

同桌拍手互讀。

全班拍手對(duì)讀，教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍

一”，學(xué)生讀“動(dòng)物世界很新奇”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。

2.品讀重點(diǎn)句子。

（1）孔雀錦雞是伙伴

（課件出示）出示“錦緞”和“錦雞”圖片，看看錦

緞，想想為什么把這種鳥叫做“錦雞”？

（錦雞的羽毛顏色非常艷麗，有彩色花紋，因此叫“錦

雞”。）

（2）天空雁群會(huì)寫字

什么是“雁群”？（一群大雁）為什么說“天空雁群

會(huì)寫字”？

（課件出示）出示雁群排成整齊的隊(duì)伍飛的圖片，想一

想我們學(xué)過類似的課文嗎？你明白了“雁群會(huì)寫字”的

意思嗎？

（《秋天》"一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘一'

字，一會(huì)兒排成個(gè)‘人‘字。”）

（大雁排成“一、人”字形飛，因此叫“天空雁群會(huì)寫

字”）

五、整體把握，練習(xí)說話。

1.我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什

么喜歡它？

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對(duì)動(dòng)物

的了解，升華情感。

（1）先說說自己對(duì)課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度

去說。

（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說

完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。

六、總結(jié)提高，拓展延伸。

1.總結(jié)全課：

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生

活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)

物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

（板書：我們要愛護(hù)動(dòng)物。）

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，

展示交流。

板書內(nèi)容：

拍手歌

鳥隹

我們要愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思：

于集鎮(zhèn)中心小學(xué)集備活頁

年級(jí):二年級(jí)主備人：梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

使用人：____________

課田家四季歌課型新授課時(shí)第一課時(shí)

題

教

學(xué)1.正確認(rèn)讀“季、蝴”等17個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，正確書寫“季、吹”等10

目個(gè)字。

標(biāo)

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、插秧”等8個(gè)詞語。

重朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)本課生字，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

點(diǎn)

難了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。

我國(guó)從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)

也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？

學(xué)生討論交流。

2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。

今天，我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。

1.（課件出示）出示江南田家四季圖。

圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？

學(xué)生試說：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里

收稻谷。）

（板書：除草采桑插秧收稻谷）

請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識(shí)讀。

同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，那

現(xiàn)在課內(nèi)的詞語能讀正確嗎？

出示：（課件出示）（帶拼音）

四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來

同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

指名讀第一行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。

重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”，后鼻音“農(nóng)、忙”，前鼻音“辛”。

出示：（課件出示）（帶拼音）

蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴麗

自由練讀第二行詞語，同桌輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)

平舌音“桑、雖”，后鼻音“場(chǎng)、洋”。

3.識(shí)記生字。

①圖文結(jié)合識(shí)字?！昂?、麥苗、谷?！笨梢酝ㄟ^觀察

圖畫，把識(shí)記字形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。

②加一加識(shí)字?！凹?、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體

字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形

聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。

③聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。兒歌中不少生字是生活或口語

中常出現(xiàn)的字，如''季、肥、雖、農(nóng)、辛、苦”可以引導(dǎo)

學(xué)生組詞，比如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯

伯辛苦地勞動(dòng)。”

4.檢查課文朗讀。

小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎

起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得

專心的同學(xué)展示。（課件出示）讀書正確姿勢(shì)圖片；注意

讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文。

①指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對(duì)了嗎？

大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“n?n”，不要讀成"ne

i”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀

正確嗎？

還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)

奏。

（課件出示）：長(zhǎng)句子“花開草長(zhǎng)/則蟆飛”“麥苗兒

/冬嫩，桑葉兒/正月巴?！弊x準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

②指名讀第二節(jié)

這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采桑養(yǎng)蠶/

又插秧”“早起/勤耕作，歸來/戴月光”能讀通順嗎？自

由練讀，指名讀。

③指名讀第三節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷像黃金粒粒香”

“身體雖辛苦，心里喜洋洋”自由讀，指名讀。注

意讀通順。

（課件出示7）：長(zhǎng)句子：“行像聲金/粒粒毒”“身

體/里辛苦，心里/喜浮浮”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)

的字重讀。

④指名讀第四節(jié)。

這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“1鋸?！笔?/p>

“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，

讀給同桌聽。讀好長(zhǎng)句子：“一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈?！?/p>

老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正

確嗎？

（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

4.指導(dǎo)書寫生字。

（1）（課件出示）虹王用田字格課件出示，仔細(xì)

觀察字形結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

（2）教師范寫1肥辛,

（板書：肥辛年）

（3）指導(dǎo)書寫“辛、肥”，重點(diǎn)指導(dǎo)：

“肥”左右結(jié)構(gòu)，“月”窄，“巴”寬，頂部“月”

高，底部“巴”高，“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤

出。

“辛”上下結(jié)構(gòu)，“立”寬、扁，“十”窄、長(zhǎng)?！傲ⅰ?/p>

末橫在橫中線上，最長(zhǎng)，“十”豎在豎中線上。三橫中最

長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫。

（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正

身直足安。

（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。

三、復(fù)習(xí)鞏固，積累運(yùn)用。

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來

讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

（課件出示）出示：|麥苗采桑農(nóng)事打谷幸

苦

1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）7

2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著

（）、插秧，秋天忙著（）

拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。

指名讀句子，對(duì)照答案。

小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，

這才是真會(huì)了！

四、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)中心小學(xué)集備活頁

年級(jí)：二年級(jí)主備人：梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

使用人：____________

課田家四季歌課型新授課時(shí)第二課時(shí)

題

教

學(xué)正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

目

標(biāo)

重朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)本課生字，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

點(diǎn)

難了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.（課件出示）

復(fù)習(xí)詞語：四季春風(fēng)吹施肥農(nóng)事忙

辛苦歸來蝴蝶麥苗

采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋

（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

（2）開火車認(rèn)讀詞語。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》o（板書：識(shí)字4）

二、精讀兒歌，重點(diǎn)突破。

1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提

出自己不明白的問題。

2.學(xué)生小組自學(xué)討論，全班展示交流。

探究第一小節(jié)：（課件出示圖畫）：麥苗兒多嫩，桑

葉兒正肥。

過渡：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，

吹紅了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶兒在林間翻

飛。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。）

（2）指導(dǎo)看圖，積累”（）的麥苗（）

的桑葉”

（3）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除

草）（板書：除草）

探究第二小節(jié)：夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧，早

起勤耕作，歸來戴月光。（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采

蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、

插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）農(nóng)民們忙到何種程度？（早起勤耕作，歸來戴月

光）。

（3）聯(lián)系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么

時(shí)候起床，什么時(shí)候下班？

爸爸媽媽如此的辛苦。此時(shí)，我想說一句：_________

（4）聯(lián)系插圖，說說“戴月光”是什么意思？

（從插圖看，就是農(nóng)民伯伯回來的很晚了，月亮已經(jīng)升

到半空了。）

（5）農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來戴月光?！庇幸?/p>

首詩就寫出了農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦一一《憫農(nóng)》，大家一起來背

一背。

“粒粒皆辛苦”希望大家將這句話牢記在心。

（6）在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（施肥、耕田、

除草）（板書：施肥、耕田、除草）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛

苦。

探究第三小節(jié)：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香，

（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。

（1）時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來臨了，你仿佛看

到了什么？

（秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。）

（2）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里

看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們豐收的喜悅。

探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又

輕，大家喜盈盈。

從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。

“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

3.指導(dǎo)朗讀、背誦全文：

小組合作對(duì)對(duì)讀，帶著崇敬，體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。

一組：春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

二組：麥苗多嫩，桑葉兒正肥。

一組：夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。

二組：早起勤耕作，歸來戴月光。

一組：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

二組：身體雖辛苦，心里喜洋洋。

一組：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

二組：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

三、學(xué)習(xí)新詞，了解農(nóng)事

1.（課件出示）詞語：播種施肥插秧耕田

采桑除草割麥打谷

2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請(qǐng)

停下。修理員來幫著修一下。

（1）橫著開火車。

（2）豎著開火車。

（3）開雙軌列車，看誰開得快。

（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。

3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，

男女生比賽讀，全班齊讀。）

4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋

友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老

朋友了。

四、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

（課件出示）

滿江紅田家四時(shí)苦樂歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，

看壟上鳴棒滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

更養(yǎng)蠶忙煞采桑娘，田家苦。

板書內(nèi)容：

4田家四季歌

除草采蠶插秧割麥打谷

播種施肥耕田

教學(xué)反思:

于集鎮(zhèn)中心小學(xué)集備活頁

年級(jí)：二年級(jí)主備人：梁宇霞翟秀利審核人：二年級(jí)組語文教師2021年—月

使用人：___________

課語文園地二課型新授課時(shí)第一課時(shí)

題

教

學(xué)學(xué)習(xí)部首查字法，掌握查字步驟。

目

標(biāo)

重學(xué)習(xí)部首查字法，積累名言佳句。

點(diǎn)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

難

點(diǎn)

教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)案修改

一、揭題導(dǎo)入。

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地二”的內(nèi)容。

二、查字典

板塊一：查字典（課件出示）

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳呀跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說

葡萄酸。

1.讀一讀，讀正確。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2.讀書時(shí)，沒有拼音，遇到不認(rèn)識(shí)的

字怎么辦？

遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用部首查字法

查字的讀音。

（板書：部首查字法）

什么叫“部首”？

為了查找方便，字典中把部首相同的

字歸為一類，把共同的部首放在這一類字的

前面，稱為部首。

1.下面我們就來介紹怎么用部首查字法查

出“狐”字的。

（課件出示）

第一步：先要確定“狐”字的部首是

“3”，再數(shù)數(shù)“3”的筆畫，共三畫。

第二步：在“部首目錄”里的“三畫”

中找到部首”和它所在的頁碼。

第三步：按照頁碼，在“檢字表”中

找“力”部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有

幾畫，然后在相應(yīng)的位置找到“狐”字和它

在正文中的頁碼。

第四步：按照頁碼，在正文中就可以

查到“狐”字了。

2.第一題：查一查下面的部首在“檢字表”

的第幾頁。

（課件出示）

+M）系（）生

（）酉（）

以“竹”為例，先數(shù)數(shù)“什”的筆畫，

共三畫。

再在“部首目錄”里“三畫”中找部首

“什”和它所在的頁碼33頁。

同樣的方法查出“系”所在的頁碼是“93

頁”，“會(huì)”所在的頁碼是“89頁”，“酉”

所在的頁碼是“96頁”。

3.第二題：數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首有幾

畫。

（課件出示）“葡、紫、貍、笨、酸”

“葡”去掉部首“什”后，還剩下9畫，

“紫”去掉部首“條”后還剩6畫,“貍”

去部首后還剩下7畫，“笨”去掉部首后還

剩下5畫，“酸”去掉部首后還剩下7畫。

4.用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的

字。

按照部首查字法的步驟，依次查出：這

個(gè)字的部首，除去部首多少畫，該字所在的

頁碼，查到后找到讀音是什么即可。

（課件