2021-2021學(xué)年高三歷史起點(diǎn)考試試題I

2019-2020學(xué)年高三歷史起點(diǎn)考試試題(I)單項選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。考古資料表明，西周時期，一些異姓諸侯國雖然遠(yuǎn)離王畿地區(qū)，但是其青銅等器物，在形制、紋飾和工藝風(fēng)格上也都與周王朝表現(xiàn)出較強(qiáng)的一致性。這主要說明當(dāng)時A．禮樂制度日漸受各諸侯的沖擊 B．工官制實現(xiàn)了禮器標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)C．分封制有利于中原文化的傳播 D．華夷觀念推動民族間文化交流漢武帝時期實行鹽鐵官營，東漢雖設(shè)有鹽鐵官，但只負(fù)責(zé)征稅，實行“縱民煮鑄”的政策。鹽鐵政策的變化有助于A．民營手工業(yè)的發(fā)展 B．豪強(qiáng)地主兼并土地C．促進(jìn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．中央集權(quán)制度強(qiáng)化清人梁嵫《評書帖》認(rèn)為要對不同歷史時代書藝群體風(fēng)格的整體審美把握，“晉尚韻，唐尚法，宋尚意，元明尚態(tài)?！币韵聦儆凇皶x韻書風(fēng)”的是ABCD下圖是新疆吐魯番出土的唐景龍四年（710年）抄本《論語鄭氏注》（部分），12歲的作者在旁邊留有小詩：“寫書今日了，先生莫嫌遲。明朝是假日，早放學(xué)生歸。”此文物可佐證A．唐太宗推行“祟儒尊孔”的國策 B．《四書章句集注》已成為考試用書C．唐朝人普遍用詩歌表達(dá)生活體驗 D．漢文化在西北邊疆地區(qū)也有所傳播唐代招生限文武官員五品以上子孫，宋代招生可招庶民的俊異者。這一變化有助于A．皇權(quán)向社會基層擴(kuò)展 B．增強(qiáng)中央政府的向心力C．削弱地方官員的權(quán)力 D．強(qiáng)化基層百姓德行修養(yǎng)表記述出處“太祖初晏駕，孝章宋后使召秦王德芳。（使）以太祖?zhèn)魑粫x王之志素定，乃不召德芳，徑趨開封府召晉王?！保ê螅┰?，“吾母子之命，皆托官家（晉王）”《涑水記聞·卷第一》“上（太祖）即夜召晉王，左右皆不得聞，但遙見燭影下晉王時或離席，若有所遜避之狀，既而上引柱斧戮地，大聲謂晉王曰，好為之”，“癸丑，上崩于萬歲殿，甲寅，太宗即位?！薄独m(xù)資治通鑒長編·卷十七》“開寶九年（公元976年）冬十月癸丑，太祖崩，帝（趙光義）遂繼皇帝位?！薄端问贰ぞ硭摹け炯o(jì)第四》“十一月丙子，宋主匡胤殂，其弟炅（趙光義后改名為趙炅）自立”《遼史·卷八·本紀(jì)第八》上表為不同史籍關(guān)于宋開寶九年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實是A．趙匡胤死后其弟繼承皇帝位 B．使者與晉王趙光義合謀政變C．趙匡胤主動傳皇位給趙光義 D．趙匡胤之子才德不濟(jì)難繼大統(tǒng)讀下圖，判斷下列描述正確的是A．漢武帝時①成為陸上絲綢之路的起點(diǎn) B．②是隋朝大運(yùn)河中心，也是政治中心C．元朝時③瓷窯眾多，成為著名的瓷都 D．清政府在④處特許商行專營對外貿(mào)易明清之際，思想界及文學(xué)界不斷強(qiáng)化“賈而好儒”、“亦賈亦儒”的新動向。同時，不少商人結(jié)交儒林，真心問學(xué)，慨然捐資，與儒士一道共襄文業(yè)，同贊義舉。材料意在說明A．文化變革的經(jīng)濟(jì)動因 B．商人政治地位的提高C．統(tǒng)治階級的腐朽沒落 D．士商互動的社會風(fēng)氣鴉片戰(zhàn)爭后十多年間，以“夷”指外國人，每每可見可聞于朝堂內(nèi)外，《天津條約》規(guī)定，“嗣后各式公文，無論京外，內(nèi)敘英國國民，自不得提書夷字”，這一變化反映清政府A．外交觀念發(fā)生改變 B．已淪落為洋人的朝廷C．逐步實施平等外交 D．開始向西方學(xué)習(xí)法律京師同文館創(chuàng)辦之初，“每一個學(xué)生每月給三兩銀子的膏火，學(xué)一二年后，洋文有成績者，則增至六兩，再過一期增為八兩，后增為十二兩。彼時，一個翰林給中堂尚書家教讀，每月最多也不過八兩銀子?！边@從側(cè)面反映了A．清末新政重視教育 B．新式教育已成主流C．官辦學(xué)堂待遇更好 D．新式學(xué)堂招生艱難1876年清政府派員參加美國費(fèi)城國際博覽會，1905年清政府商部奏準(zhǔn)《出洋賽會章程》共20條，指明凡有國際博覽會，即咨行各省督撫，曉示商人勸諭參加。這表明清政府A．徹底放棄重農(nóng)抑商 B．放寬民間設(shè)廠限制C．力圖擴(kuò)大對外貿(mào)易 D．極力壟斷對外貿(mào)易1941年，陜甘寧邊區(qū)參議會第二屆第一次會議通過的《陜甘寧邊區(qū)土地租佃條例》中規(guī)定：“承租人應(yīng)依本條例所定減租之后之租額交租，不得短少，其有力能交租而故意不交者，出租人有請求政府依法追繳之權(quán)?！痹撘?guī)定A．旨在保護(hù)農(nóng)民的既得利益 B．表明了邊區(qū)政府的合法性C．延續(xù)了土地革命路線精神 D．有利于擴(kuò)大抗日聯(lián)合戰(zhàn)線1955年，毛澤東指出：“農(nóng)民的出路主要還在農(nóng)村，他們可組織起來，向一切可發(fā)揮自己力量的地方和部門進(jìn)軍，向生產(chǎn)的深度與廣度進(jìn)軍。”毛澤東此番話意在鼓勵農(nóng)民A．開展土地改革運(yùn)動 B．走農(nóng)業(yè)集體化的道路C．成立農(nóng)村人民公社 D．實行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下圖是臺灣第一個返鄉(xiāng)探親團(tuán)于1988年1月抵達(dá)北京時手持的小旗子和穿的夾克。這反映了當(dāng)時A．海峽兩岸長期隔絕的狀態(tài)被打破 B．海峽兩岸達(dá)成“一個中國”共識C．兩岸當(dāng)局接受“一國兩制”構(gòu)想 D．海峽兩岸實現(xiàn)通郵、通航、通商梭倫制定法律規(guī)定，任何人當(dāng)因國事發(fā)生內(nèi)爭之時，漠不關(guān)心，袖手不前，不加入任何一方者，將喪失公民權(quán)利，而不成為國家的一份子。據(jù)此可知，古代雅典A．內(nèi)爭不斷孕育直接民主 B．公民意識得到法律的肯定C．個人自由高于城邦利益 D．立法過程具有主觀隨意性“在共和國晚期，特別是在羅馬帝國時期，司法者……建立起一項原則，即被告在被確認(rèn)犯罪之前是無罪的，被告有權(quán)利在法庭的法官面前同原告對質(zhì)?！边@項“原則”A．確保了羅馬境內(nèi)的居民權(quán)利平等 B．推動了羅馬法由公民法向萬民法轉(zhuǎn)變C．體現(xiàn)出古羅馬司法追求公平公正 D．反映出民主是羅馬法精神的本質(zhì)內(nèi)涵15世紀(jì)后期以來，古登堡（注：西方活字印刷術(shù)發(fā)明人）版《圣經(jīng)》發(fā)行，學(xué)者們能得到可靠和標(biāo)準(zhǔn)的《圣經(jīng)》進(jìn)行討論和爭論，閱讀《圣經(jīng)》的人也越來越多，這是以前從未有過的。由上述材料推斷A．科學(xué)知識為神職人員壟斷 B．宗教迷信在歐洲廣泛流行C．啟蒙運(yùn)動啟迪了人們思維 D．印刷技術(shù)推動了宗教改革有學(xué)者說，“在現(xiàn)代社會發(fā)軔之初，王權(quán)與貴族之間建立一定的平衡，對現(xiàn)代民主來說是一個決定性的條件?！蹦茏糇C上述觀點(diǎn)的史實是A．法國君主派與共和派長期拉鋸斗爭 B．美國建國初將邦聯(lián)制調(diào)整為聯(lián)邦制C．《大憲章》成為英國代議制的基石 D．德國帝國議會與聯(lián)邦議會相互制約1834年，英國新濟(jì)貧法規(guī)定，有勞動能力的失業(yè)者必須進(jìn)“貧民習(xí)藝所”，才能得到救濟(jì)，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動者還要惡劣得多。此規(guī)定意在A．緩和社會矛盾縮小貧富差距 B．提高了勞動者的生產(chǎn)積極性C．提倡勞動創(chuàng)造財富的價值觀 D．漠視失業(yè)者必備的生存權(quán)益“與其說是歷史選擇了列寧、選擇了布爾什維克，不如說在1917年這個關(guān)鍵時刻，是列寧、布爾什維克機(jī)敏地選擇了歷史，將群眾自發(fā)的騷亂引導(dǎo)到解決和平、土地和面包問題上來?！睋?jù)此可知，作者A．否定了列寧革命策略的靈活性 B．強(qiáng)調(diào)十月革命順應(yīng)了民心民意C．認(rèn)為十月革命不符合俄國國情 D．夸大了一戰(zhàn)對俄國革命的影響下面是高德步、王玨編的《世界經(jīng)濟(jì)史》第五篇章節(jié)目錄摘錄。本篇論述的歷史主題是第十七章壟斷第十九章國際商戰(zhàn)第一節(jié)壟斷的產(chǎn)生第一節(jié)自由貿(mào)易體制的解體第二節(jié)并購與壟斷第二節(jié)國際商戰(zhàn)第三節(jié)壟斷的影響第二十章世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)第十八章大危機(jī)和新政第一節(jié)世界大戰(zhàn)的原因和結(jié)果第一節(jié)大危機(jī)第二節(jié)蘇聯(lián)的戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)第二節(jié)危機(jī)的傳導(dǎo)和擴(kuò)散第三節(jié)法西斯軍事經(jīng)濟(jì)第三節(jié)危機(jī)的原因和后果第四節(jié)國家壟斷資本主義在戰(zhàn)時的實驗第四節(jié)羅斯福新政A．資本主義經(jīng)濟(jì)體系的完善 B．市場經(jīng)濟(jì)國家的改革C．計劃經(jīng)濟(jì)管理體制的確立 D．自由市場經(jīng)濟(jì)的終結(jié)1962年，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)學(xué)家利別爾曼在《真理報》發(fā)表文章，主張利用經(jīng)濟(jì)手段刺激生產(chǎn)發(fā)展。當(dāng)時與其主張相符合的措施是A．政府強(qiáng)化了部門管理體制 B．企業(yè)可從利潤中提取獎勵基金C．用糧食稅取代余糧收集制 D．地方強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制度1975年，英國下院就經(jīng)濟(jì)日益惡化形勢下、是否留在歐洲共同體內(nèi)舉行全民公決，64%的選民參與了投票，其中67.2%的人投贊同票，32.8%的人投反對票，英國最終留在歐洲共同體內(nèi)。這主要反映出A．—體化導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)蕭條 B．歐共體內(nèi)部出現(xiàn)分裂C．區(qū)域化嚴(yán)重阻礙全球化 D．西歐整體實力的上升當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)論壇主席施瓦布認(rèn)為：“當(dāng)今世界已經(jīng)發(fā)生根本性變化，最重要的一點(diǎn)是全球政治和經(jīng)濟(jì)重心已由西向東，由北向南轉(zhuǎn)移，探討應(yīng)對共同挑戰(zhàn)的新準(zhǔn)則是論壇的工作重心?！边@表明A．發(fā)展中國家全國超越發(fā)達(dá)國家 B．國際經(jīng)濟(jì)政治新秩序需重構(gòu)C．大國應(yīng)結(jié)盟應(yīng)對新勢力的挑戰(zhàn) D．多極化的世界格局已經(jīng)形成二、綜合題：本大題共3小題，第25題25分，第26題12分，第27題15分，共52分。閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一自文藝復(fù)興時代起，中央政權(quán)監(jiān)督貿(mào)易，設(shè)置貿(mào)易實在障礙的能力擴(kuò)大了。從“經(jīng)濟(jì)”上為保護(hù)主義辯護(hù)的理由多了起來，人們以“民族利益”進(jìn)行干預(yù)。商人階層政治權(quán)力的擴(kuò)大伴隨著此進(jìn)程，而國家往往賦予他們對外貿(mào)易的壟斷地位。近代的保護(hù)主義變得更有組織、更為官方，從某種意義上講更為有效。從15世紀(jì)末開始，新興的城市資產(chǎn)階級要求建立一個強(qiáng)有力的中央集權(quán)的國家以實施保護(hù)主義政策,開拓國內(nèi)外市場，展開了長達(dá)三百多年的保護(hù)主義探求：1485年的支持羊毛工業(yè)的貿(mào)易保護(hù)主義政策，1587年禁止羊毛出口，1660年的控制海上貿(mào)易的《航海條例》，1699年禁止羊毛制品進(jìn)口的“羊毛法案”，1700年禁止銷售印度棉布的法令，1815年限制谷物進(jìn)出口的新《谷物法》等等?！幾裕ǚǎ┡了箍āに_蘭《自由貿(mào)易與保護(hù)主義》材料二《大公報》也大談蘇聯(lián)，還把《蘇聯(lián)五年計劃成功史》譽(yù)為“記者不可不讀”之書。世界恐慌以來,貿(mào)易上從關(guān)稅戰(zhàn)爭到集團(tuán)的關(guān)稅協(xié)定,從貿(mào)易限制到雙方的數(shù)量限制協(xié)定……“舊有的制度都在動搖，更不要說那些基礎(chǔ)在舊有的制度而產(chǎn)生出來的學(xué)說”，人為的操縱和干涉已成普遍現(xiàn)象,“統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)己經(jīng)風(fēng)行全球”；對經(jīng)濟(jì)侵略的國家而言，實施統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)便如虎添翼；而對于被侵略的國家，如若丟掉統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)則無出路可言，“我國自從鴉片戰(zhàn)爭之后，便藩籬盡撤，經(jīng)濟(jì)國防了無設(shè)備。列強(qiáng)新的侵略方式已經(jīng)開端，我國的國際貿(mào)易統(tǒng)制究竟如何？——摘編自楊福林《國民政府戰(zhàn)時貿(mào)易統(tǒng)制政策研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明新興資產(chǎn)階級對近代貿(mào)易保護(hù)主義形成的促進(jìn)作用。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民政府三十年代貿(mào)易統(tǒng)制政策與近代初期英國貿(mào)易保護(hù)主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及產(chǎn)生的原因。（17分）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料上圖為19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初中外歷史事件簡圖。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。） 閱讀材料，完成下列要求。材料1946年中國高等教育工科學(xué)生僅為18.9%，新中國成立時我國文盲率高達(dá)80%，這一狀況影響了社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展和人民民主政權(quán)的鞏固。1949年《共同綱領(lǐng)》規(guī)定：新民主主義的教育綱領(lǐng)已經(jīng)確定了新中國的教育事業(yè)是為工農(nóng)服務(wù)的，是為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的。20世紀(jì)50年代初期,在教育經(jīng)費(fèi)異常短缺的背景下，工礦地區(qū)和大城市都是生產(chǎn)發(fā)展先進(jìn)的地區(qū)的教育跟著生產(chǎn)發(fā)展的需要,發(fā)展要快一點(diǎn)。1952年中國開始了第一次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動，1953年根據(jù)中央人民政府批準(zhǔn)，教育部正式編制頒發(fā)了全國教育建設(shè)計劃，東北地區(qū)流行的《農(nóng)民速成識字課本》采用的是像《三字經(jīng)》一樣的韻文體:“日月光,照四方,天上明,地下亮,毛主席,共產(chǎn)黨,領(lǐng)導(dǎo)咱,有力量……”從1952年調(diào)整院系、設(shè)置專業(yè)一年多,高等教育部已組織高校教師譯出以工科為主的蘇聯(lián)教學(xué)大綱700種,分發(fā)各校應(yīng)用?！幾蕴K渭昌、雷克嘯《中國教育制度通史》（第8卷）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀(jì)50年代初教育改革的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀(jì)50年代初教育改革的意義。（7分）

湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2017-2018學(xué)年度上學(xué)期新高三起點(diǎn)考試歷史參考答案1-5CAADB6-10ADDAD11-15CDBAB16-20CDCCB21-24DBDB25.（25分）（1）（8分）作用：創(chuàng)立重商主義等貿(mào)易保護(hù)主義理論、建立資產(chǎn)階級代議制定貿(mào)易保護(hù)法律、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實力提供貿(mào)易保護(hù)后盾、壯大民族國家提高貿(mào)易保護(hù)效果、控制世界市場為保護(hù)創(chuàng)造條件。（任意4點(diǎn)8分）（2）（17分）相同：加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)（或控制）。（3分）不同：英國貿(mào)易保護(hù)主義是為發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，扭轉(zhuǎn)不利經(jīng)濟(jì)地位；國民政府的貿(mào)易統(tǒng)制突出反對日本帝國主義侵略和西方列強(qiáng)轉(zhuǎn)嫁危機(jī)。（6分）原因：形成強(qiáng)大統(tǒng)一的民族君主國家是近代初期英國的主要任務(wù)；（2分）帝國主義與中華民族的矛盾是中國社會的最主要矛盾，反對列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略、轉(zhuǎn)嫁危機(jī)是主要任務(wù)；（4分）蘇俄的影響。（2分）26.（12分）評分細(xì)則論題2分，史實6分，論證過程3分（邏輯和結(jié)構(gòu)），結(jié)論1分。要點(diǎn)：①論題明確、觀點(diǎn)鮮明②史實可以分解為政治上反侵略求民主（2分）和經(jīng)濟(jì)近代化（2分）思想解放（2分）③論證過程：邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理、論證充分（3分）“三段式”的格式和較合理的語言能體現(xiàn)出學(xué)生的羅輯思維能力。 答題示例 論題：中