部編版五年級語文下冊第八單元練習(xí)卷附答案

部編版五年級語文下冊第八單元練習(xí)卷

題號—?二三四總分

得分

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

評卷人得分

一、選擇題

1.下面各組詞語中,帶點字讀音完全正確的一組是（)

A.琴弦（xuan）物傷（zha）B.家禽（qin）簿弱(bao)

C.肝胎（p@i）穢物（sui）D.愛串（zeng）填癢(sao)

2.下面各組詞語書寫完全正確的一組是（）

A.團結(jié)接觸B.亨樂附庸

C.扭扣相貌D.渺小母指

3.下列各組詞語搭配不正確的一組是（）

A.改變想法改進方法B.精湛的工藝精密的儀器

C.發(fā)動群眾發(fā)揮意見D.回答得流利講解得透徹

4.下列句子加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我們面對困難時不能怨天尤人，自暴自棄，要埋感加上。

B.同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下回的精神值得提倡。

C.班會課上，同學(xué)們各個弓加，討論如何開展畢業(yè)聯(lián)歡會。

5.下列句子中的標(biāo)點符號運用正確的一項是（）

A.“喂”，小李喊道：“你快過來！”

B.“你怎么能不去？”李紅被氣得臉都發(fā)紫了。

C.我從圖書館借到了“魯濱孫漂流記”這本書。

6.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.爺爺經(jīng)常鼓舞我做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

B.閱讀課外書可以增長知識和寫作水平。

C.解放戰(zhàn)爭時候，李爺爺就參加了革命工作。

D.我不得不承認我確實是做錯了。

7.要把笑話講好，下列說法不正確的是（）

A.要熟記笑話內(nèi)容。

B.多用口頭禪。

C.盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語氣和動作。

D.要沉住氣，自己不要笑場。

8.根據(jù)下列詩的內(nèi)容，按時間順序排列，正確的一組是（）

①清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。②玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

A.①③④②B.④①②③C.④①③②D.①④③②

9.在學(xué)校圖書館里掛上一條標(biāo)語，下面哪一條你認為最合適。（）

A.耳聽為虛，眼見為實。B.讀萬卷書，不如行萬里路。

C.讀書破萬卷，下筆如有神。D.正直是道德之本。

10.下面句子中詞語理解正確的一組是（）

A.青春作伴好還鄉(xiāng)（青春：青年時代）B.孔君平詣其父（詣：造詣）

C.九州生氣恃風(fēng)雷（生氣：因不合心意而不愉快）D.孔指以示兒（示：給……看）

11.下列句子說得最委婉的一項是（）

A.怎么不把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》給我用？

B.快把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》拿給我用！

C.你為什么不把《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》給我用呢？

D.能把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》借給我用一下嗎？

12.下列句子表意準確、簡明、連貫的一項是（）

A.我要盡快早日報答母親對我的母愛。

B.經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，我很快進步了。

C.圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準之一。

D.即使懂得了時間的可貴，那么就從今天開始，不浪費一分一秒。

評卷人|得分二、填空題

13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《楊氏之子》文中的孩子我想用這個詞來夸獎他。

（2）《手指》的作者寫出了五根手指各有不同的,各具不同的性格，各有所

長，各有所短。五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個,那就根根有

用，根根有力量，不再有之分了。

（3）《孟子》中說明同情心就是施行仁的開始的句子是：

（4）告訴我們們君子和小人的價值取向不同。

評卷人得分

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文。

①美國著名的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……

它們培植真菌，喂養(yǎng)財蟲作家畜，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸。它們不停

地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎？沒有！其實螞蟻的

本領(lǐng)遠不止于此。早在人類誕生之前，它就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，

為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的

公路：螞蟻是列隊行進的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計”

出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

②別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為

一個整體時居然能夠、、。它們無需圖紙，也沒有指揮，但竟能齊心合力地設(shè)計并建

造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種

設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有的上百個蟻丘相通，可長達數(shù)十米；有的如寬敞

的臥室，清潔舒適；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達6米。螞蟻王國的這

般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞

蟻的努力方可大功告成。

③據(jù)考證，螞蟻早在5千萬年前就完成了類似人類從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)

變。現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收

割，還懂利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植

無收時還會向鄰居借貸！

④螞蟻，這種有著8000萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒!

14.請為短文擬個合適的題目：

15.第②自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個詞語順序正確的一項是（）

A.思考、實施、籌劃B.實施、思考、籌劃C.思考、籌劃、實施

16.對下面句子中加點詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.“它們第'設(shè)計’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中“竟”表示“出乎意

料”。

B.“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大

概、估計”。

C.“地球上除了人以外，其他動物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

17.文章開頭引用著名生物學(xué)家劉易斯?托馬斯的這段話的目的是（）

A.為了引出螞蟻有出人意料的本領(lǐng)這一中心。

B.為了讓人們認識生物學(xué)家劉易斯?托馬斯。

C.為了與結(jié)尾照應(yīng)。

18.本文在說明螞蟻的驚人本領(lǐng)時，是通過三個方面來具體表現(xiàn)的，請用簡潔的語言

概括寫出、、。

19.文中“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)?！边@句話用了什

么說明方法？說說這樣寫有什么好處？

閱讀短文。

湯姆假睡騙過姨媽，同哈克一同來到墓地。陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場斗殺：

喬埃殺死了一個醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決

不開口。

膽量得到了檢臉，湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西

比河邊，找到一個小木筏，劃到下游的杰克遜島。這里荒無人煙，成了三個“小海

盜”的快樂大本營。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐：沒有了大人的

（）、牧師的（）、法官的（）、老師的（），有的是沙灘、草地、樹

林、鳥兒、松鼠、蝴蝶……他們無憂無慮、無拘無束，這里簡直是一片樂土、凈土！

鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證，混在旁聽席中的喬

埃大驚，落荒而逃。湯姆和哈克成了小鎮(zhèn)的英雄。

20.將下列詞語依次填入括號里，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.訓(xùn)斥、威嚴、懲罰、教誨B.威嚴、訓(xùn)斥、教誨、懲罰

C.威嚴、訓(xùn)斥、教誨、懲罰D.訓(xùn)斥、教誨、威嚴、懲罰

21.喬埃如此兇悍，湯姆和哈克卻愿意出庭為彼得作證，說明他們是的孩

子。

22.關(guān)于短文的內(nèi)容下列說法有誤的是哪一項？（）

A.“假睡”“騙”說明湯姆是一個調(diào)皮搗蛋的孩子。

B.第二自然段主要寫湯姆在鍛煉膽量。

C.“陰風(fēng)吹拂”為斗殺場面渲染了氛圍。

D.“殺死”“嫁禍”寫出了喬埃的兇殘惡劣。

23.從文段中可以看出孩子們向往（）的生活。

A.做讓人敬仰的英雄B.無憂無慮、無拘無束

C.做快樂的小海盜D.嘗試冒險

閱讀短文。

沒有一種給予是理所當(dāng)然的

①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福鄉(xiāng)

里的念頭。

②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學(xué)

生的名單，他將從中確定資助對象。

③家人都感到奇怪：既然是捐助，就不必把程序搞得這樣復(fù)雜，不如來個快捷方

式，譬如通過“希望工程”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格

得到資助？是貧困的孩子，還是優(yōu)秀生或特長生？誰也捉摸不透老人心里的答案。

⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買了許多書并認真分裝好，準備寄給名單

上的孩子。家人面面相覷（q。）：這樣微薄的禮物是不是太寒修（chen）了？大家斷

定書中自有“黃金屋”，可翻來覆去也沒有找到夾在書中的鈔票，只在書的首頁看到

了老人的親筆贈言：贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某某，落款是老人的住址、姓名、電話和

電子郵箱。

⑥家人大惑不解，卻也不愿違背老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

⑦此后，老人常常對著電話發(fā)呆，還莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄

飛，誰也猜不透老人所為何事。

⑧家人讀懂老人的心，是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫

著：！沒想到老人拿到賀卡竟然興奮的大呼小叫：”有

回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子！”家人恍然大悟，終于明白老人

這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才

會有資格得到他的資助。

⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有了感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。

不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人的人，縱使給他陽光，日后也

不會放射出自身的溫暖。這樣的人不配得到別人的愛?！?/p>

⑩是的，沒有一種給予是理所當(dāng)然的。所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動于衷、心

安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風(fēng)搖曳

多姿，一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心綻放感激的笑臉。

24.第⑤自然段中“大家斷定書中自有‘黃金屋'”中的“黃金屋”指()

A.讀書考取功名后就能得到財富B.用黃金建造的屋子

C.堆滿黃金的屋子D.鈔票或值錢的東西

25.第⑧自然段“他寄出去的書原來是塊‘試金石’”，老人試的是()

A.收到書的孩子會不會心存感激？

B.收到書的孩子能不能從書中獲取知識？

C.收到書的孩子是貧困生，還是優(yōu)秀生，或者是特長生？

26.第⑨自然段“土地失去了水分的滋潤會變成沙漠，人心沒有了感激滋養(yǎng)會變得荒

蕪”這個句子，下列說法不正確的一項是()

A.“滋潤”和“滋養(yǎng)”是一對近義詞。

B.這個句子運用了擬人手法。

C.內(nèi)心“荒蕪”的人指的是冷漠自私、不知關(guān)愛別人的人。

27.下列句子中，仿照“一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚”這個句子寫得最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

()

A.一片云會為天空帶來變化。

B.一棵松會為一方土地四季常青。

C.星星會為夜空熠熠生輝。

28.聯(lián)系上下文想象文中第⑧自然段橫線上賀卡的內(nèi)容，并寫下來。

29.對老人的做法，家人從不理解到理解。請你從文中找出能體現(xiàn)這一心理變化的詞

語寫下來。

(感到奇怪)—()—()()-*?

()

評卷人得分

四、書面表達

30.快樂習(xí)作。

請以“我的微心愿”為主題，通過一件事，把心愿從產(chǎn)生到實現(xiàn)的過程寫清楚，題目

自擬，不少于500字。

參考答案

1.D

【詳解】

考查漢字讀音。

A琴弦(xu6n)-----xian軋傷(zha)-----ya

B薄弱(bao)-----bo

C穢物(sui)-----hui

2.A

【詳解】

考查漢字字形。

B亨樂——享樂

C扭扣——紐扣

D母指一拇指

3.C

【詳解】

本題考查的是詞語搭配，學(xué)生要理解每一個詞語，才能判斷兩個詞能否搭配到一起。

按照語言習(xí)慣合理搭配。

C發(fā)揮意見應(yīng)為發(fā)表意見。

4.B

【詳解】

考查詞語搭配。

A項迎難而上：形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。

B項不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。這里對象是老師，

不能用不恥下問，可改為“勤學(xué)好問”。

C項各抒己見：各自發(fā)表自己的意見或見解。

5.B

【詳解】

考查標(biāo)點符號的作用。

A“喂”，小李喊道：“你快過來！”屬于提示語在中間，“道”的后面應(yīng)該使用逗號，故

錯誤。

B提示語在后，句末使用句號，故正確。

C《魯濱孫漂流記》是書，書籍應(yīng)該使用書名號。故錯誤。

6.D

【詳解】

考查病句辨析。

A“爺爺經(jīng)常鼓舞我做一個全面發(fā)展的好學(xué)生?！庇迷~不當(dāng)，應(yīng)將“鼓舞”改為“鼓勵”。

B“閱讀課外書可以增長知識和寫作水平?！贝钆洳划?dāng)，在“寫作水平”前面加上“提

高”。

C“解放戰(zhàn)爭時候，李爺爺就參加了革命工作?！痹~語使用不當(dāng)，應(yīng)將“時候”改為“時

期”。

7.B

【詳解】

考查口語交際。

《我們都來講笑話》的學(xué)習(xí)可知，要熟記笑話內(nèi)容，笑話的內(nèi)容要健康，講的時候自己不

要笑，盡量不要加口頭禪。

8.C

【詳解】

本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。

①唐代杜牧的《清明》

全詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

譯文：江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。詢問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒

澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。

清明：二十四節(jié)氣之一，在陽歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳等活動。宮

中以當(dāng)天為秋千節(jié)，坤寧宮及各后宮都安置秋千，嬪妃做秋千之戲。

②唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》

全詩：玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

譯文：零落的桂花瓣，如同一顆顆玉珠從月亮下邊撒落下來，拾起殿前的桂花，花瓣帶著

露珠更顯濕潤。到現(xiàn)在也不知道天上發(fā)生了什么事，這桂花大概是嫦娥撒下來給予眾人的

吧。

根據(jù)題目，可以知道本詩寫的是八月十五日。

③宋代楊萬里的《小池》

全詩：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

譯文：泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。

小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。

此詩是一首描寫初夏池塘美麗景色的、清新的小詩。一切都是那樣的細，那樣的柔，那樣

的富有情意。宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，

卻玲瓏剔透，生機盎然。

初夏時間大約是六月份上旬。

④唐朝賀知章的《詠柳》

全詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲

帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈

巧的剪刀。

這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。

①四月五日左右；②八月十五日；③六月份上旬；④早春二月。

④??②

9.C

【詳解】

考查標(biāo)語。

仔細閱讀題干，是在“學(xué)校圖書館”里掛標(biāo)語。

“耳聽為虛，眼見為實?！毙稳莶灰p信傳聞，看到的才是事實。聽來的傳聞是靠不住的,

親眼看到才算是真實的。不恰當(dāng)。

“讀萬卷書不如行萬里路”的意思是：要努力讀書，讓自己的才識過人并讓自己的所學(xué)，

能在生活中體現(xiàn)，同時增長見識，理論結(jié)合實際，學(xué)以致用。強調(diào)實踐，不合適。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！毙稳莶┯[群書，把書反復(fù)地精讀、細讀，讀透后在寫作文

時運用起來就會得心應(yīng)手。強調(diào)博覽群書。故恰當(dāng)。

“正直是道德之本?！惫齽傊笔堑赖碌母?，不恰當(dāng)。

10.D

【詳解】

考查詞語解釋。

A出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁

何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽

向洛陽。

譯文：劍外忽然傳來收薊北的消息，剛剛聽到時涕淚滿衣裳?；仡^看妻子和孩子哪還有一

點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。日光照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒

一同返回家鄉(xiāng)。心想著就從巴峽穿過巫峽，經(jīng)過了襄陽后又直奔洛陽。

青春：指明麗的春天的景色。故錯誤。

B出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，

乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔

雀是夫子家禽?！?/p>

譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，

恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊

梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家

的鳥?！?/p>

詣：拜見。故錯誤。

C出自清代龔自珍的《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，

不拘一格降人材。

譯文：只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機，然而社會政局毫無

生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人

才。

生氣：生氣勃勃的局面。故錯誤。

D出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》示：給……看。

11.D

【詳解】

考查語言表達。

要注意能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的

差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。

A有誤，“怎么不把”帶有強烈的質(zhì)問語氣，不委婉；

B有誤，“快把”帶有命令口吻，不委婉；

C有誤，“為什么不把”帶有強烈譴責(zé)口吻，不委婉；

D正確。

12.C

【詳解】

略

13.思維敏捷姿態(tài)拳頭強弱、美丑惻隱之心，仁之端也。君子喻于義，小人喻

于利。

【詳解】

考查根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)《楊氏之子》中楊氏之子的特點是聰惠、主要表現(xiàn)在他的思維敏捷、語言機智幽默。

具體表現(xiàn)：孔君平看到楊梅，聯(lián)想到楊氏之子的姓，就故意逗他：“這是你家的水果？”

意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!楊氏之子巧妙地應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是

先生您家的鳥！”孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓

想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方

式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀

不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是

他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

(2)《手指》主要內(nèi)容：文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各

有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最

后闡明了一個道理，”五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有

力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。

(3)惻隱之心，仁之端也。同情心是仁的開端，羞恥心是義的開端。出自《孟子?公孫丑

上》的第六章。

(4)君子喻于義，小人喻于利。意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。出自《論

語?里仁》子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！?/p>

14.螞蚊太像人了

15.C

16.C

17.A

18.修筑“公路”設(shè)計并建造蟻丘從“狩獵”到“農(nóng)耕”轉(zhuǎn)變

19.運用列數(shù)字的說明方法，運用數(shù)字“二百余”，把有種植蘑菇類真菌本領(lǐng)的螞蟻多的

特點寫得更加精準，更有說服力

【分析】

14.

考查為文章擬題。

給文章擬題可以從文章的主要內(nèi)容入手。

仔細閱讀文章內(nèi)容可知，這是一篇說明性的文字。說明對象是螞蟻的本領(lǐng)。第一段引出本

文的說明對象。從第二段到第五段依次介紹了螞蟻的各種本領(lǐng)，最后一段總結(jié)全文。因此

可以擬題為：螞蟻的本領(lǐng)。

15.

考查選詞填空。

根據(jù)文章內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空即可。

聯(lián)系原文“別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為

一個整體時居然能夠。它們無需圖紙，也沒有指揮，但竟能齊心合力地設(shè)

計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘?！笨芍俏浵伣ㄔ煜伹鸬倪^程，應(yīng)是先思考，再

籌劃，最后在實施。

16.

考查詞語理解。

“它們竟'設(shè)計'出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中“竟”表示“出乎意料”。說法正

確。

“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估

計”。體現(xiàn)說明文的準確性。

“地球上除了人以外，其他動物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“大多數(shù)”“大部分”故

選項說法錯誤。

17.

考查引用的作用。

開頭引用美國著名的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯的話，可知是為了引出說明的對象“螞蟻”

有出人意料的本領(lǐng)。

18.

考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)文段進行分析概括即可。

仔細閱讀第①段可知，主要舉了螞蟻修筑“公路”的例子。

仔細閱讀第②段可知，主要列舉了螞蟻建造蟻丘的例子。

閱讀第③段可知，主要列舉了螞蟻種植真菌的例子。

19.

考查說明方法判斷。

列數(shù)字，數(shù)字語言的作用是更加科學(xué)、準確、嚴謹、具體、直觀、有說服力。

“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)?！庇伞岸儆喾N''可知使用了列數(shù)

字的說明方法，具體準確地說明了有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)螞蟻數(shù)量。使文章內(nèi)容更具有

說服力。

20.D

21.勇敢不畏強暴，充滿正義感

22.B

23.B

【分析】

20.

考查選詞填空，結(jié)合語境進行選擇。

訓(xùn)斥，意思是指訓(xùn)誡與斥責(zé)。

威嚴，有威力而又嚴肅。

懲罰，嚴厲地處罰。

教誨，意思為教導(dǎo)訓(xùn)戒。

應(yīng)為：大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴、老師的懲罰。

21.

考查人物形象分析。

墓地試膽時，湯姆和哈克目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場面，其后兩個孩子都害怕兇悍的喬埃，

相互發(fā)誓決不開口。但是在開庭審理時，“湯姆和哈克出庭為彼得作證”說明湯姆和哈克

富有正義感且勇敢無畏。

22.

考查文章內(nèi)容理解。

A“湯姆假睡騙過姨媽”中體現(xiàn)了湯姆的調(diào)皮可愛。說法正確。

B第二自然段寫了湯姆和小伙伴的“海盜生活”。故說法錯誤.

C“陰風(fēng)吹拂”是環(huán)境描寫，為斗殺場面渲染了氛圍。說法正確。

D“喬埃殺死了一個醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不

開口?！闭f明了喬埃的兇狠殘暴。

23.

考查主要內(nèi)容理解。

由第二段“他們無憂無慮、無拘無束，這里簡直是一片樂土、凈土！”說明，孩子們向往

無憂無慮、無拘無束的生活。

24.D

25.A

26.B

27.B

28.新春快樂

29.捉摸不透大惑不解猜不透恍然大悟

【分析】

24.

考查句子理解。

聯(lián)系語境進行理解。

“大家斷定書中自有‘黃金屋'"，聯(lián)系上文可知老人買了許多書準備寄給名單上的孩

子，家人覺得太寒修，所以認為老人會把鈔票或者之前的東西。故選D

25.

考查文章內(nèi)容理解。

聯(lián)系下文“只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。”可知他寄出去的書原來是塊

“試金石”，只是為了測試這些孩子誰會有感恩之心，是否值得他幫助。

26.

考查句子理解。

A滋潤，意思是不干燥，浸潤、潤澤、舒適。滋養(yǎng)，意思是養(yǎng)育，培養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。兩

者是近義詞。

B“土地失去了水分的滋潤會變成沙漠，人心沒有了感激滋養(yǎng)會變得荒蕪”這句話采用了比

喻的修辭。將人心比作田地，沒有了感激的滋養(yǎng)，便會荒蕪。

C內(nèi)心“荒蕪”的人指的是不懂感激，而后變得冷漠自私、不知關(guān)愛別人的人。說法正

確。

27.

考查仿寫句子。

仿寫句子要仿修辭和句式。

“一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚”句式“什么會為什么怎么樣”仿寫時注意有量詞的使

用。

故合適的為“一棵松會為一方土地四季常青?！?/p>

28.

考查補充句子。

聯(lián)系上下文進行填空。

聯(lián)系上文“家人讀懂老人的心，是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡”可知，賀卡內(nèi)容

是關(guān)于新年祝福以及感激之類的話語。據(jù)此組織語言即可。

29.

考查文章內(nèi)容的理解。

寫衣錦還鄉(xiāng)的老人希望每個學(xué)校的校長提供學(xué)生名單給他，他確定捐助學(xué)生的名單。老人

收到學(xué)生名單后，只為每位學(xué)生寄了一本書，引起了家人的不解。老人