滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期祖國(guó)篇（上）2.2《地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)》聽課評(píng)課記錄

滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期祖國(guó)篇（上）2.2《地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：滬教版（上海）七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：祖國(guó)篇（上）2.2《地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，教具使用得當(dāng)，有助于學(xué)生對(duì)地形地勢(shì)特點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示我國(guó)地形地勢(shì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解和掌握地形地勢(shì)的特點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問和討論能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)地形地勢(shì)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中能夠積極分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠高效地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過圖片、視頻等形式展示地形地勢(shì)的特點(diǎn)，使抽象的知識(shí)具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解和掌握我國(guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)地形地勢(shì)的分類、特點(diǎn)和分布有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些地理現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述不同類型的地形地勢(shì)，了解其主要特點(diǎn)和分布規(guī)律。此外，學(xué)生們?cè)诩寄芊矫嬉踩〉昧嗣黠@的進(jìn)步。他們能夠通過地圖和圖表分析地形地勢(shì)的特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過介紹我國(guó)地形地勢(shì)的多樣性和美麗景色，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)地理的熱愛和自豪感。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的重要性，提高了他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師本節(jié)課的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。教師的課堂教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法和手段多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間控制，確保課堂節(jié)奏的緊湊和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，教師可以適當(dāng)增加戶外實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察地形地勢(shì)的特點(diǎn)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以為教師提供一些專業(yè)發(fā)展的