部編版語文六年級(jí)下冊(cè)一二單元預(yù)習(xí)案

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)一二單元預(yù)習(xí)案

1北京的春節(jié)

班級(jí)（）姓名（）

預(yù)習(xí)時(shí)間：30分鐘

一讀課文：

1.默讀朗讀課文一遍，借助拼音讀正確，讀通順。

2.抄寫田字格的生字在課文中的詞語，一遍。

再讀課文：

1.大聲朗讀課文一遍，查字典或查手機(jī)解釋詞語

截然不同：

萬象更新：

2.多音字區(qū)分

①這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。摻和的“和”

讀（）

②好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。妄想更新的“更”讀（）

三讀課文：

1.小聲讀課文一遍,老北京的春節(jié)給你的感受是什么？至少用三個(gè)詞

語來形容。（）

2.北京的春節(jié)從（）就開始了，到（）結(jié)束。

3.作者老舍是按（）的順序?qū)懙摹?/p>

4.在課文中找出北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘八熬臘八粥、泡臘八蒜

臘月二十三

除夕

元旦（正月初一）

初六

元宵

5.描寫老北京春節(jié)最熱鬧、最詳細(xì)的是那三個(gè)日子?

)()()

資料閱讀:讀讀閱讀鏈接，看看與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。

寫寫風(fēng)俗：我們榮縣過春節(jié)有哪些風(fēng)俗，多問老年人。

2臘八粥

班級(jí)----------姓名

預(yù)習(xí)時(shí)間：25—30分鐘

一、讀課文：

1、將課文讀通、讀順，并結(jié)合工具書學(xué)習(xí)生字:

用手機(jī)查查，寫拼音、組詞

臘一（)粥一（）稠--（)

膩一（)攪一（）嘟--（)

腫一（)熬一（）褐一（)

缸--（)臟一（)

用手機(jī)查查多音字，寫拼音組詞

咽｛----()匙｛----()

)

2、手機(jī)上查查，了解作者；

沈從文（1902—1988）,現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究者。他的

作品具有濃郁的地方色彩，被譽(yù)為（）。他的代表作有

小說《》《》等，散文集《》等。

二、再讀課文：

1、正確、流利朗讀課文；

（1）讀完課題，我聯(lián)想到的畫面是

2、理解文中重點(diǎn)詞語的意思。

益發(fā)有氣無力可靠嘟嚷驚異不消

三、了解課文梗概：

1、用橫線畫出文中的反問句，波浪線畫出文中的擬人句，虛線畫出

文中的夸張句。

2、找出文中八兒猜想臘八粥樣子的句子，在第（）自然段。

3.手機(jī)或電腦上看看臘八粥里放的食材圖片。

3、全文圍繞八兒等著吃母親熬煮的（）的情態(tài)，展現(xiàn)了一

副（）、（）、（）的圖景，表現(xiàn)了作者對(duì)

普通老百姓生活的（）和對(duì)家庭親情的（）。

4、通過預(yù)習(xí)，我還有問題想提出來和老師、同學(xué)們探究

（）o

3古詩(shī)三首

班級(jí)（）姓名（）

預(yù)習(xí)時(shí)間：40分鐘

一、讀課文：

朗讀課文至少4遍，借助工具書，能正確、流利朗讀古詩(shī)。

一杳一^杳.

1.寒食：清明節(jié)前一二日。禁煙火，只吃冷食。并在后世的發(fā)展

中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗雞等風(fēng)俗，寒食節(jié)

前后綿延兩千余年，曾被稱為中國(guó)民間第一大祭日。在民間傳說中寒

食節(jié)雖與介子推有關(guān)，但寒食起源，并非為紀(jì)念介子推，而是沿襲了

遠(yuǎn)古的改火舊習(xí)。

2.韓那，唐詩(shī)人。字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人。天寶進(jìn)士，后

數(shù)入節(jié)度幕府中任職，官至中書舍人。約卒于建中、貞元之際。為“大

歷十才子”之一。其詩(shī)多酬贈(zèng)送別之作，《寒食》詩(shī)較有名。許堯佐

作傳奇小說《柳氏傳》，即寫他和柳氏的戀愛故事。有《韓君平詩(shī)集》。

3.《古詩(shī)十九首》簡(jiǎn)介：在我國(guó)的詩(shī)歌歷史上，有一組五言詩(shī)被

譽(yù)為“千古五言之祖”，它就是《古詩(shī)十九首》，作者不詳，時(shí)代大約

在東漢末年。是文人仿照樂府詩(shī)而創(chuàng)作的。最早見于《文選》，為南

朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩(shī)匯集起來，冠

以此名，列在“雜詩(shī)”類之首，后世遂作為組詩(shī)看待。

4.王建，唐代詩(shī)人，與當(dāng)時(shí)的著名詩(shī)人張籍齊名，兩人創(chuàng)作詩(shī)歌

的風(fēng)格相似，并稱“張王樂府”，后人稱為“張籍王建體”。

三、再讀課文

1.給下列生字注音并組兩個(gè)詞。

侯---（）（）章----（）（）素----（）（）

盈---（）（）棲-----（）（）鴉---（）（）

脈r（）

<

[（）

2.在文中圈出下列字詞，并弄清他們的意思，重點(diǎn)理解畫橫線詞語。

寒食漢宮五侯迢鷺皎皎纖纖擢—札札機(jī)杼

幾許中庭

3.結(jié)合注釋及查查手機(jī)，試著理解三首古詩(shī)內(nèi)容。

四、想一想

《寒食》

1.寒食節(jié)的由來與古人（）有關(guān)，詩(shī)前兩句用（）

兩字點(diǎn)明仲春景色；后兩句用（）點(diǎn)明享受特權(quán)的對(duì)象。

2.找出《寒食》一詩(shī)中運(yùn)用借古諷今寫法的詩(shī)句

3.今天人們用此詩(shī)中的“（）”渲染

春天的美麗景色。

4.《寒食》這首詩(shī)，借描繪漢朝寒食節(jié)時(shí)長(zhǎng)安城內(nèi)

富于濃郁情味的風(fēng)俗畫來表達(dá)詩(shī)人，對(duì)當(dāng)時(shí)權(quán)勢(shì)顯赫、

作威作福的權(quán)貴寵臣進(jìn)行了。

《迢迢牽牛星》

1.這首詩(shī)取材于我國(guó)古代的神話傳說，它

寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比

喻°

2.這首詩(shī)中，運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是o

借景抒發(fā)相思之情的詩(shī)句。還有一個(gè)

很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是

3.這首詩(shī)在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，

而是通過和細(xì)節(jié)描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，顯

得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。

《十五夜望月》

1.“十五夜”指的是節(jié)的夜晚，中國(guó)歷代有

的習(xí)俗。

2.詩(shī)意再現(xiàn)。（寫出下面詩(shī)句的意思）

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.詩(shī)中抒發(fā)詩(shī)人感情的詩(shī)句是。

4.作者在詩(shī)中描述了_____________________________________

這些景物?！扒锼肌币辉~告訴我們，詩(shī)人描寫的是天的景物。

5.“秋思”是一種清冷、孤寂，思念感懷的情緒，這從詩(shī)中的

、、等詞可以看出。

五、背一背

試著背誦古詩(shī)。

六、問一問

通過預(yù)習(xí)，還有問題需要和老師、同學(xué)探究：

參考答案

一、略二、略②三、略

四、《寒食》

1、介子推花柳漢宮侯2、日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

3、春城無處不飛花4、借古諷今強(qiáng)烈的不滿深刻的諷刺

《迢迢牽牛星》

1、牛郎織女夫妻分離

2、①終日不成章，泣涕零如雨。②河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈

盈一水間，脈脈不得語。

③泣涕零如雨

3、動(dòng)作神態(tài)

《十五夜望月》

1、中秋賞月吃月餅

2、夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著今夜

的明月，不知那秋天的思念之情會(huì)落到誰的家？

3、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

4、①庭院月光樹木烏鴉露水桂花②秋③冷白無

聲

4*藏戲

班級(jí)（）姓名（）

預(yù)習(xí)時(shí)間：30分鐘

一讀課文：

默讀朗讀課文一遍，借助拼音讀正確，讀通順。

再讀課文：

3.大聲朗讀課文一遍，查字典或查手機(jī)解釋詞語。

野馬脫韁：

吞噬：

獴牙:

演繹：

一錢：

4.用課文里的詞語填空

C）的激流（）的江水（）的百姓

（）的容貌（）的舞姿（）的唱腔

三讀課文：

1.用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色？

2.藏戲是（）與（）組成戲班子而形成的。

3.藏戲具體都具有哪些特點(diǎn)？

特點(diǎn)一：

特點(diǎn)二：

特點(diǎn)三：

4.網(wǎng)上查閱藏戲的特點(diǎn)和劇照?qǐng)D片。

5魯濱遜漂流記（節(jié)選）

班級(jí)（）姓名（）

預(yù)習(xí)時(shí)間：40分鐘

一讀課文：

3.默讀朗讀課文一遍，借助拼音讀正確，讀通順。

4.找出田字格生字在課文中的詞語，看拼音寫一寫。

WeijuqTliangjimoyanhuishujiliaotianquefa

KongzhidaifangqTnxiqTngfushaoweT

再讀課文：

1.小聲朗讀“梗概”部分。小說按事情發(fā)展的順序簡(jiǎn)要概括了魯濱遜

在荒島的那些事，用小標(biāo)題列出來（四到八個(gè)字）。

2自然段（流落荒島）一一3自然段（）一一4自然段（J

——5、6自然段（）——7自然段（）——8自然

段（）一一9自然段（）

朗讀節(jié)選部分：

1.查字典或在手機(jī)上查詞語的意思。

前所未聞：與世隔絕：

心平氣和：焉知非福：

2.節(jié)選部分是寫的魯濱遜剛流落到孤島后的情景。他頑強(qiáng)勇敢地克服

了生存、生活上的困難。填一填，魯濱遜是怎樣做的？

①分不清工作日和休息日，魯濱遜（讀2段）。

②沒有用的和吃的，魯濱遜（讀3段）。

③孤獨(dú)寂寞，魯濱遜（看4段）。

④沒有工具布置柵欄把住所圍起來，魯濱遜（看567段）。

⑤為了把不斷折磨自己的想法和苦悶吐露出來，魯濱遜（看

8、9段和表格里的內(nèi)容）o

3.魯濱遜剛流落荒島心態(tài)是（），經(jīng)過自己的智慧應(yīng)對(duì)

和自我安慰，心態(tài)變成（在課文中找詞語填。

4.你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？用上三個(gè)詞語稱贊。

課外閱讀：你讀了《魯濱遜漂流記》嗎？講其中的印象深刻的故事給

家長(zhǎng)聽。

6騎鵝旅行記

班級(jí)——姓名

預(yù)習(xí)時(shí)間：25—30分鐘

一、初讀課文：

1、默讀課文，要求讀通順；

2、查查手機(jī)上，了解作者：

塞爾瑪?拉格洛芙(1858—1940),年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是

()(填國(guó)籍)第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位

獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的女性。她的主要作品有《》《》。

二、再讀課文：

1、流利、有感情地朗讀課文；

⑵讀完課題，我聯(lián)想到的畫面是

2、給下列多音字注音并組詞。

圈｛---()掙｛---()

()()

3、查查手機(jī)解釋它們的意思。

無濟(jì)于事幸好烏合之眾徑直障礙環(huán)顧

躍躍欲試興致聚精會(huì)神幻覺擺脫

三、了解課文梗概

1、抄寫出文中描寫環(huán)境的句子：

2找出文中寫男孩尼爾斯對(duì)家里的小動(dòng)物態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子

3、這是一篇（）（填體裁），按（）的順序講述

了一個(gè)叫（）男孩變成只有拇指大小的小孤仙之后，他的世界

發(fā)生了巨大的變化。家里的小動(dòng)物再也不怕他了，他受到了

（）的嘲笑、欺負(fù)。后來他在阻止家里的大雄

鵝飛走的時(shí)候被帶上了高空，開始了騎鵝旅行。從故事中我們感受到

尼爾斯是一個(gè)（