2020寶寶全日托早教教案家庭教案（23-27個月）

2020寶寶全日托早教教案家庭教案（23-27個月）（精華版）

23-24個月

1、目的要求：

2、教學內(nèi)容：

3、教學方式:

課程名稱

課題

授課學時學時

教學1

目的

2

3

教1（分鐘）

2（分鐘）

學3（分鐘）

4（分鐘）

過⑴

⑵

程⑶

（4）

⑸

重點

難點1重點：⑴、⑵、⑶

思考

2難點：

題

3思考題:

參考

文獻

一般掌握部分

22個月底時生理指標正常均值：體重：11.51?12.17千克；身高：85.7?85.77

厘米；頭圍：47.07?48.2厘米；胸圍：47.67?48.87厘米；出牙：16?20顆，其中

后臼0?4顆。

23?24個月寶寶的標準發(fā)育：

1、23個月詞匯量成倍增長，能說結(jié)構(gòu)比較復雜的句子，會說出主、謂、賓語齊

全的句子，能夠用兩三句短語來和大人對話，也能聽懂大人更為復雜的語言指令。

2、一些寶寶已經(jīng)會說不少童謠。

3、一般寶寶在這個年齡開始學會用“你"我’：“他”來表達人稱，開始理解反義詞。

4、精細動作有所發(fā)展，握筆較穩(wěn)，能模仿大人畫出線條、圓圈等圖形，并解釋自

己的畫。

5、也能玩一些簡單的拼插玩具，搭積木的技巧也有所提高。

6、更喜歡跟比自己年齡稍大的孩子玩，開始是在一旁很感興趣地觀察大孩子的游

戲，想加入又不敢，總是拉著大人陪著自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟著大孩子們跑

來跑去了，但一般還不會與比自己大的孩子主動交流。

7、情緒波動比較大，既有對親人情感依戀的心理需要，也有獨立自主的個性要求，

造成寶寶矛盾的心理，使寶寶看起來有些喜怒無常。

8、24個月的詞匯量突飛猛進，有可能達到近千個，能叫出日常見到的大多數(shù)事

物的名稱，與成人交流已基本沒有困難，也開始提出更多的要求和問題。

9、能準確地說出自己和爸爸媽媽的名字、自己的年齡、性別，如果你教的更多，

寶寶還會記住的更多。

10、走路早已不成問題，跑得也比較平穩(wěn)了，動作已協(xié)調(diào)了許多。

11、能自己觀察路線和道路情況，避開障礙。

12、已經(jīng)能雙腳離地跳起，也能向前跳出一小步，多數(shù)寶寶已能自己上下樓梯。

13、吃飯、喝水一般都能自理，但扣鈕扣、穿衣服對寶寶來說還是件不太容易的

事，還需要聯(lián)系。

14、寶寶的記憶力也有很大進步。已經(jīng)能夠理解一些抽象的概念，如今天和明天、

快和慢、遠和近等等，會數(shù)1到10,甚至更多。喜歡問更多的“為什么

15、滿兩歲是寶寶成長過程中的一個新的里程碑，寶寶的身心發(fā)展已越來越呈現(xiàn)

出幼兒的特征，開始有了自己的思維、自己的個性和更多的自主行為。

體格發(fā)育：2歲左右的小兒臉部前突要比以前減輕了，大小便已經(jīng)完全能夠自我控

制了。

感覺運動的發(fā)育：2歲的幼兒走路已經(jīng)很穩(wěn)了，能夠跑，還能自己單獨上下樓梯，

如有東西掉在地上了，會馬上蹲下把它揀起來，喜歡大運動的活動和游戲，如跑、跳、

爬、踢球等。只用一只手可以拿小杯子很熟練地喝水了。能把6-7塊積木疊起來，會

穿扣眼，并將繩拉出來，如穿珠子串起來，還會用蠟筆在紙上模仿著畫垂直線和圓圈。

語言、適應性行為發(fā)育：將近2歲的孩子注意力的時間比以前長了，記憶力也加

強了，能迅速說出自己熟悉的物品名稱，會說自己的名字，會說簡單的句子，說話時

具有音調(diào)變化。他們會重復說一件事，喜歡一頁一頁連續(xù)翻書?？磮D片時，能正確地

說出圖片中所畫物體的名稱，能接背幾句兒歌，唱一些簡單的歌。會自己洗手并擦干，

轉(zhuǎn)動門把手，打開盒蓋，會把積木排成火車，常用剪子剪東西等。

這個階段寶寶進入詞饑期，寶寶會問“這是什么“那是什么"里面有什么"有哪些不同'

“它有什么用”等等，問得很多，媽媽即使有點煩，也要麗心地告訴他。因為寶寶此時有

極強的求知欲，而且記憶力也很強，應珍惜這個寶貴的時期，讓寶寶大量學習詞匯。

詞匯可以是中文也可是英文，從多種角度滿足寶寶的詞饑，使寶寶詞匯量迅速增加，

以利于語言能力的提高。多數(shù)寶寶會唱一首完整的歌，雖然歌詞中有個別的字還說不

清楚，這也沒關系，避免因為糾正，而影響寶寶唱歌的意愿。媽媽應選擇一些經(jīng)典的、

優(yōu)秀的兒童歌曲，同寶寶一起唱。

寶寶已能獨立吃飯，不用大人喂。不過仍有許多媽媽不放心，怕寶寶未吃飽，堅

持喂飯剝奪了寶寶獨立的愿望，這樣會使寶寶討厭，久而久之會養(yǎng)成寶寶依賴的習慣。

應給寶寶機會，讓他自己吃飯，在寶寶需要時媽媽可以幫忙。

22—24個月

一、智能特征：22?24個月年齡的寶寶跑得很穩(wěn)，很少摔跤。能獨立扶著或不扶欄桿

上樓梯，

開始學跳。能打開門閂，會折紙，逐頁看書。模仿畫橫豎線或圓，看搭起7?8層積木。

喜歡說話，能說出三個字的簡單句。能回答簡單的提問，還會和人對答話。能背一些

兒歌。注意承認對自己的評價，喜歡贊揚。能按照成人的指示來調(diào)節(jié)自己的行為。喜

歡模仿承認做簡單家務，自己穿簡單衣物。會說大小便，晚上不尿床。有初步是非觀

念，如懂得大人不好，臟東西不能動等。

二、運動：雙腳跳。小兒經(jīng)過了走、跑的階段后該學跳了，可用玩青蛙跳跳、小兔蹦

蹦等游戲來鼓勵小兒練習雙腳跳起。開始小兒可能雙足不能同時抬起，家長可經(jīng)常給

小兒做示范，特別是有意讓他（她）跳起夠一些東西，逐漸訓練小兒雙足同時抬起跳

離地板。

獨自上樓梯。你的寶寶長到這時本領更大了，他（她）已經(jīng)可以很自由活動了，只

是有時動作還不夠靈活，身體的平衡性還差一些。為了使他的本領更強，這時可訓練

小兒獨自上樓梯。開始小兒可能有些膽怯，家長有鼓勵里他，讓他看到自己的能力，

或者有意地往小兒手中放些東西，使他無意中不能扶，經(jīng)過幾次這樣的鍛煉，小兒就

有了信心與把握，可以穩(wěn)定地獨自上樓梯了。在初期訓練時可從少數(shù)幾階樓梯開始，

以后逐漸增多，這也是小兒鍛煉身體的好機會。

三、認知：手的操作。手是小兒的重要認識器官，動手操作是小兒的主要學習方法，

這時還是要每日有一定時間與小兒玩動手游戲，搭積木，插插片均可。有時家長要給

小兒做些示范，由小兒來模仿，并啟發(fā)他（她）有創(chuàng)造性地玩。此階段他（她）可以

小心小心翼翼地搭起多塊積木不讓它倒下；他（她）可以把很多拼插玩具插在一起，

甚至說他（她）插的是某樣東西，比如火車、大象等等。對小兒創(chuàng)造性行為家長一定

要多給鼓勵，并幫助豐富那個進展？的想象力。為了鍛煉小兒的靈巧性，還可以和小

兒一起玩穿珠子的游戲，最好是一些帶孔的小木珠，教小兒用帶子把它一個一個串起

來，只是切記，玩的時候要告戒和看緊小兒，防止那個進展？將珠子誤塞如鼻腔或口

腔內(nèi)。

識別顏色。小兒雖然很小就能分辨顏色，但他（她）并不認識它，隨著語言能力的

發(fā)展，他（她）知道了顏色的名稱，這時可教小兒真正的識別顏色。開始要與實物結(jié)

合，在玩玩具時注意教他（她）認識不同顏色的玩具，如這是紅皮球、這是小黃狗等

等。使小兒逐漸建立這些顏色的概念，能夠把它抽象出來，即不管看到什么物體都能

正確說出它的顏色。當然，對這個年齡的小兒，只要求他（她）能識別紅、黃、綠等

幾種鮮艷的顏色即可。

四、語言：簡單句。學會了用單字、雙字詞，再把多個字詞連在一起就是句子了。此

時可教小兒用一些簡單的句子來表達，如“我上街?！眿寢屔习??！拔乙燥垺钡取ｉ_始小兒

可能只是用單或雙字詞來接你的話，家長可有意地、清楚地說些簡單句教小兒模仿，

使他（她）逐漸學會運用完整的簡單句來表達。

看書、理解簡單故事。教小兒學語言的一個好方法就是看書。這個年齡段可以看些

有簡單情清節(jié)的圖書，家長利用圖書給小兒講些簡單的故事。這里可有事物關系、生

活常識、簡單道理等，使小兒的語言能力更增強，并教小兒自己敘述圖書中表達的意

思。

五、生活與交往（情緒與社會能力）:生活自理。為了從小培養(yǎng)小兒獨立生活的能力，

從此時就可以鍛煉小兒自己做簡單的事，如自己吃飯、喝水，在主動配合穿衣、穿鞋

襪的基礎上，可試著教小兒學習穿脫簡單的衣物，如解開扣子，有小兒自己脫下外衣，

自己脫襪子等。不要嫌小兒苯，做不好，一切由家長代勞，而是要創(chuàng)造機會讓小兒自

己嘗試著做，做不好時家長再給予幫助。

是與非。在日常生活和與人交往中教小兒一些簡單的是非觀念，如“打人不好”:臟東

西不能動”等，使小兒初步懂得一些正確與不正確的事情。注意一定用小兒能理解的方

法教他（她）分辨并用行動來表明家長的態(tài)度。對正確的事要給予鼓勵，對不正確的

事要制止，或轉(zhuǎn)移注意力，切記不要簡單粗暴，防止不自覺地對小兒不正確的事起到

強化作用。

嬰兒發(fā)育標志、保教目標、內(nèi)容與要求

（18-24個月嬰兒）

生理、能倒退走，扶欄桿上下樓梯，會擲球、自己擦鼻涕，逐漸會用

心理發(fā)勺吃飯。能握筆隨意畫，會揀豆豆，模仿成人做家務，會說4-5

育的主個詞構(gòu)成的句子，知道某些常見物品用途，認識簡單形狀和紅

要標志色，對玩具有偏愛，喜歡單獨玩，有時注意時間很短。

教養(yǎng)

目標能上攀登架，邁過障礙物，（跨過線道）會踢球。喜歡說話、

（應達學唱歌、說歌謠、重復結(jié)尾詞句，認識家里人的東西，知道小

到的一伙伴的名字，有大小、多少概念，認識1-2中鮮艷色，能按要

般水求從許多同類物品中取出1-2個。

平）

生培養(yǎng)左手扶碗、右手拿勺吃飯技能，并要求嬰兒安靜地坐在桌

活邊吃完自己的一份飯，不妨礙別人吃，咽下最后一口飯再離開

照飯桌，培養(yǎng)嬰兒按時入睡、按時醒、睡眠有正確姿勢等良好的

教

料習慣.

養(yǎng)

1、走：自如，較穩(wěn)，能按指定方向走。能扶欄桿上下滑梯、臺

內(nèi)

動階。2、跑、跳：開始學跑、學跳，動作不協(xié)調(diào)。3、鉆：能低

容

作頭彎腰鉆過拱形門，邁過8-10厘米的桿。4、平衡：走過25-30

與

技厘米寬的平行線。5、爬：練習手膝著地爬。6、投：練習扔球。

要

能7、基本體操：學做簡單的模仿操。8、精細動作：會穿木球、

求

揀豆豆、套盒。會搭出簡單物體。

語1、理解成人語言，培養(yǎng)嬰兒說話能力，說出較多的短句。2、

言會模仿正確發(fā)音，積極用語言和成人及小伙伴交往，能用語言

發(fā)調(diào)解自己的行為。3、會簡單的兒歌3-5首（每首4句，每句

展3-5字），能說4-5個字組成的句子，掌握詞匯200個左右。4、

觀察事物時能集中注意力5-10分鐘，聽完故事后能說出故事中

的主要人物。5、對語言發(fā)育較為遲緩的嬰兒要耐心啟發(fā)、鼓勵，

多給練習機會。

1、認識周圍的人及人體的基本部分，如頭、眼、耳、嘴、鼻、

認

手、腳等。2、認識一些日常生活用品和衣物。3、認識周圍環(huán)

知

境，記住自己的物品和東西。4、認識常見的幾種交通工具及蔬

能

菜、水果并說出名稱，5、認識常見的家禽及動物的名稱。6、

力

認識紅顏色、圓形。7、認識自然現(xiàn)象如太陽、刮風、下雨等。

嬰兒常常有抗拒行為和態(tài)度，如將手和玩具放在嘴里，成人越

社是讓拿出來，他越是要放。因此，千萬不要強迫將手和玩具拿

會開，而應運用注意力轉(zhuǎn)移法，如“看看寶寶的手和媽媽的手誰

行大？”，“把心愛的小娃娃拿過來”。父母千萬不能從自己的行為

為習慣、自己的愿望出發(fā)去強迫嬰兒照自己的想法去做，而應該

及根據(jù)嬰兒的心理、生理的需要去滿足嬰兒的需要。嬰兒2歲時

人喜歡按自己的想法擺弄玩具，不喜歡大人干涉，會反抗、吵鬧，

格和小朋友吵架，和媽媽撒嬌。有嫉妒心，知道害怕，任性、難

培管。自我意識發(fā)展，常常不合自己的意愿就會以反抗的形式表

養(yǎng)現(xiàn)出來，喜歡幫助大人做家務、喜歡自己脫衣褲、襪子等，能

自己洗手并擦手。

（一）音樂啟迪1、培養(yǎng)嬰兒能安靜地、精神集中地聽音樂的習慣。

2、引導嬰兒練習唱歌，能隨音樂做出簡單的動作，如拍手、點頭、

搓手、洗臉等，并出現(xiàn)快樂的表情。3、學做音樂游戲2-3種，逐漸

動有一些表演動作。（二）美工活動1、初步認識筆和紙，說出名稱。

2、在成人指導下，初步學會握筆，在紙上隨意畫。3、能把紙折成

兩折或五折。

認

識

周

圍

的1、讓嬰兒知道“1”和“1個”。2、認識方的、圓的、大的、小的物品。

形

體

和

數(shù)

嬰兒大運動發(fā)展順序及年齡

開始年常模年發(fā)展較晚年

大運動發(fā)展項目

齡齡齡

踢球較準1621.523

跑5~6米1621.523

有意識跳但腳不離地162428

不扶獨自上樓2?3階212628

獨腳站1?2秒鐘2026.730

會雙腳跳離地面2126.830

模仿做二三個動作2127.631

雙腳跳遠1828.131

會獨立不扶下樓2?3階2228.530

獨腳站5?10秒212932

嬰兒精細動作發(fā)展順序及年齡

開始年常模年發(fā)展較晚年

精細動作項目

齡齡齡

有握筆姿勢但不準確1618.822

用玻璃絲穿扣洞，但不會玩1621.524

會折紙2—3折1622.824

手握筆正確1623.624

會一手端碗吃飯2124.626

用玻璃絲穿扣洞，會玩2124.626

用積木搭橋2124.827

會一頁一頁翻書1824.826

折紙有邊角2130.633

會在水龍頭下自己洗手、沖

2130.733

手

嬰兒語言發(fā)展順序及年齡

開始年常模年發(fā)展較晚年

語言發(fā)展項目

齡齡齡

能叫自己名字1519.923

懂得三個提問1821.125

會回答“這是什么”1822.625

說3—5個詞的句子1822.526

會說父母名字1823.529

會用詞回答“**到哪去了？”1924.126

會用詞回答“誰來了？”1924.628

會說出常用東西名稱4件1825.128

會說3-4句兒歌1825.528

會用代名詞“我”1825.127

會用代名詞“他”1826.128

會用代名詞“你”1826.428

會回答“這是什么”2026.628

會回答“***到哪里去了”1927.529

會回答“那是誰”2028.130

會四首以上兒歌192932

用完整句子表示一件事2029.535

知道反義詞三個2729.535

會用連接詞“和、跟”2329.932

理解餓了、冷了、累了2730.534

會問與答簡單生活問題2031.136

會用形容詞兩個、副詞兩個2029.935

嬰兒認知能力發(fā)展順序及年齡

開始常模發(fā)展較晚

適應能力項目

年齡年齡年齡

注意力可集中5分鐘1620.522

對室內(nèi)變化有覺察162122

會搭7-8層塔1621.522

看過圖一周仍記得1622.625

愛聽故事，簡單情節(jié)能答1622.925

注意玩具等細小變化1623.624

對自己畫的畫加以解釋202428

認識圓形大小1824.528

集中注意可達15分鐘2024.627

會數(shù)1-5個數(shù)字1925.427

認識紅色1926.428

知道1和許多的區(qū)別2026.528

聽故事一周后能記住并復述其

2126.830

中情節(jié)

除紅色外，認識1-2種顏色2230.435

嬰兒社會行為及人格發(fā)展順序及年齡

開始年常模年發(fā)展較晚年

發(fā)展項目

齡齡齡

吃完東西會托出空盤1319.522

會用勺吃東西不大撒172022

開始表示個人需要172022

對成人演示下會再見等1721.524

開始有得意、撒嬌情緒1923.526

自己會脫帽子192427

開始知道熱愛他人（除媽媽

1924.527

外）

開始懂得好行為、壞行為1925.127

主動和成人打招呼1927.531

會穿上衣192830

會解衣服扣子202930

知道愛干凈好2229.631

會幫助收拾碗筷、玩具2330.633

會用行動幫助小朋友2431.534

語言能力訓練一：問“你”時，用“我”回答

一、【課程名稱】:問“你”時，用“我”回答

二、【課程目標】：問“你"時，用“我”回答，可以測試寶寶的理解能力

三、【課程準備】：無需玩教具

四、【課程課時】：15分鐘

五、【課程內(nèi)容】：生活中大人問寶寶r你幾歲啦"，寶寶會馬上回答r我兩歲，”而不

會說成r你兩歲這是因為寶寶理解了別人的問話而做出的合乎邏輯的回答。如果不理

解問話，只是機械地回答問題，就可能會說r你兩歲”,惹出笑話來。對別人問話的理解

需要經(jīng)過大腦，通過想象才能做出適當?shù)拇~的轉(zhuǎn)換，先天愚型的寶寶因為不能正

確理解語言，所以會做出r你兩歲”的回答。

六、【課程建議】：能力良好的寶寶會不假思索地順利回答，兩歲的寶寶可能慢

一些，只要能用“我”來回答都是良好。再慢一點的寶寶可以用手拍胸回答，說出自

己的名字來回答就算通過，但是如果仍用“你”來回答，表示還未理解問題，應注意

指導。

語言能力訓練二：說出職業(yè)稱呼

一、【課程名稱】：說出職業(yè)稱呼

二、【課程目標】：說出職業(yè)稱呼，可以測試寶寶對不同職業(yè)的理解程度。

三、【課程準備】：無需玩教具

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：（1）在日常生活中隨時介紹。例如帶寶寶到醫(yī)院看病時，對

寶寶說：給人看病的人是醫(yī)生；給寶寶化驗的叫化驗員；給寶寶做透視的是透視醫(yī)生；

給寶寶打針的是護士等。大街上指揮車輛的是交通警察；站在大樓前穿制服站崗的是

保安人員；商店賣東西的稱為售貨員；商店里主要管事的人是經(jīng)理；工地正在施工的

是工人；在莊稼地里勞動的是農(nóng)民；在學校里教書的是教師，學校里的負責人稱為校

長等。（2）媽媽還可以借助圖書向?qū)殞毥榻B各種不同職業(yè)的人。如做飯的稱為炊事員；

開汽車的稱為司機；在公共汽車里賣票的是售票員；開飛機的稱為飛行員；在飛機上

服務的稱為航空服務員；在工廠里做工的是工人；搞設計的稱為工程師；在劇場演戲

的稱為演員等。

六、【課程建議】：寶寶從日常生活中所積累的知識和從圖書中學到的知識匯合起

來就有不少。有的寶寶善于學習，另一些寶寶由于家長平時沒有用心去教，使得寶寶

只會“阿姨“叔叔”這樣一般性的稱呼，記住職業(yè)稱呼較少，這樣會影響將來的社會交往。

家長對此應增加認識，并及時補上這一課。

語言能力提高訓練三：聽我說

一、【課程名稱】：聽我說

二、【課程目標】：通過提問訓練寶寶的表達能力

三、【課程準備】：圖片、有趣的圖畫書、剪刀、膠棒。

四、【課程課時】：10-15分鐘

五、【課程內(nèi)容】：家長平時注意收集不同主題的圖片粘貼成冊?；ɑ|縷的廣告

單是最好的資料來源，分別剪下食物類、電器類、服飾類等等圖片，貼在紙上，訂成

薄薄的小冊子。教師指導家長將不同主題的圖畫書和圖片放在寶寶隨手可拿到的地方

或籃子中，當寶寶自行翻閱玩時，家長指著圖片問一些問題r這是什么??？它在干什么

呢？這個小動物叫什么名字？”如果寶寶不知道，家長要仔細地告訴寶寶。對于一些美

麗可愛的事物，寶寶都想知道為什么，家長可不要怕麻煩。

六、【課程建議】：當寶寶象小大人似的給家長說故事時，家長要傾聽并且不要

忘了鼓掌。當家長解說時一定要生動些，詳細一些，讓寶寶既愛聽又能聽明白。

語言能力提高訓練四：替字卡找朋友

一、【課程名稱】：替字卡找朋友

二、【課程目標】：協(xié)助寶寶確實認識中文卡和英文卡。：發(fā)展寶寶的反應能力和判

斷能力。

三、【課程準備】：字卡、圖卡

四、【課程課時】：20分鐘

五、【課程內(nèi)容】：教師指導家長引導寶寶將圖卡并排放在地板上，將字卡發(fā)給寶

寶或其他寶寶每人一張。請寶寶輪流將手上的字卡放在同一組意義的圖卡下面，一次

只能一個寶寶進行。

六、【課程建議】：字練習得愈多，可進行游戲的字卡也愈多，可使游戲更好玩。

有時候輪到某個寶寶時，會因為不知道放在哪里而停頓下來，不知所措，可以請其他

幼兒幫幫忙，或由引導者協(xié)助尋找。

數(shù)學能力訓練一：排數(shù)字

一、【課程名稱】：排數(shù)字

二、【課程目標】：排數(shù)字，可以測試寶寶對數(shù)字排列的認識程度。

三、【課程準備】：帶數(shù)字的玩具

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶分3段練習，第一段排1,2,3,第二段排4,5,6,

熟練后排7,8,9,最后將3段連接起來加上10成為1?10的排列。家長可以要求寶

寶從任何一個數(shù)起排3個連續(xù)的數(shù)，如2,3,4,或者8,9,10;5,6,7等。也可

以要求寶寶從任何一個數(shù)起排2個連續(xù)數(shù)、4個連續(xù)數(shù)等，如2,3,4,5是四個連續(xù)

數(shù)，或者排5個連續(xù)數(shù)，如2,3,4,5,6等等。寶寶把數(shù)字當玩具玩的同時，實際

上已經(jīng)在做加法的練習了。

六、【課程建議】：有的寶寶特別喜歡排列數(shù)字，這些寶寶往往對數(shù)學有一定的才

能，生活中這方面的實際例子有不少，有的孩子5?6歲時就能心算8位數(shù)除以8位數(shù)

的算題，并且既準確又迅速。孩子對數(shù)字特殊的記憶能力是靠從小培養(yǎng)和日積月累形

成的。因此，家長應做個有心人，并給寶寶提供適當?shù)木毩暀C會。

數(shù)學能力訓練二：學寫數(shù)字

一、【課程名稱】：學寫數(shù)字

二、【課程目標】：學寫數(shù)字，可以測試寶寶對數(shù)字的形狀記憶和書寫能力。

三、【課程準備】：筆和本

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：寶寶最先學會寫1，往往是在涂鴉時被大人發(fā)現(xiàn)的，如果大人說：

“寶寶會寫1啦"，寶寶會很高興地多寫幾個“優(yōu)有時寶寶會無意識地畫一個大彎，大人

說r寶寶會寫2啦‘：寶寶偶然中畫出來的數(shù)字若能得到大人的認可，寶寶就會十分得

意地再多寫幾遍，并且會越寫越像。不過此時寶寶畫圈還未熟練，尤其是還不會拐直

角的彎，所以4和7暫時不練習，6和9有個方向問題，寶寶不容易區(qū)分，更不宜過

早讓寶寶學寫。

在畫畫時偶然出現(xiàn)的數(shù)字會使寶寶感到驚訝，由于得到大人的鼓勵，寶寶會對寫

數(shù)字產(chǎn)生興趣，在興趣的驅(qū)動下，很難寫的數(shù)字8,有時寶寶會照貓畫虎地畫出兩個小

圈來。雖然寫法不對，但是寶寶的熱情仍應受到鼓勵，待他有了畫圈的基本功，就很

容易正確寫出8To

六、【課程建議】：書寫有一定的年齡限制，例如1歲后，從握筆開始練習，只要

求按規(guī)定的范圍畫點、畫長線、畫短線、畫直線、畫彎線，接近兩歲時要求使彎線相

交，逐漸變成圓形。此時寶寶還不會畫直角，4和7暫時不會寫，再過5?6個月，這

些困難就可以克服。最難分清的是6和9,在3歲前后能漸漸學會。

數(shù)學能力提高訓練三：分份

一、【課程名稱】：分份

二、【課程目標】：認識幾何圖形學習

分四等份

三、【課程準備】影色手工紙正方形

長方形圓形角形橢

圓形等)剪刀白紙膠

水

四、【課程課時】：不限

五、【課程內(nèi)容】：教師指導家長給

看準備好的彩色紙讓

說出都有什么形狀的紙請

1|‘;、1

把每張紙都分成四份O

?—

如果點都不會J經(jīng)過

嘗試后家長可以和—

人拿—張同樣形狀的紙如

正方形O家長邊做邊引導

操作J把它折疊2次J然

后按折痕剪成相等的四份O

把剪成的四份圖片再還原

成原樣貼在白紙上。家長引

導寶寶用數(shù)字表示分了幾

分。

六、【課程建議】：教師或家長可以引導寶寶反復操

作，加深印象。鼓勵孩子想

出更多的辦法，培養(yǎng)寶寶的

動手能力和發(fā)散性思維。要

給兒童提供一個使他們得

到滿足的環(huán)境，必須努力了

解兒童的需要。

數(shù)學能力提高訓練四：誰的多

一、【課程名稱】：誰的多

二、【課程目標】：使寶寶能夠分辯多的、少的；訓練寶寶的判斷力。

三、【課程準備】：一副棋和一個棋盤。

四、【課程課時】：10-20分鐘

五、【課程內(nèi)容】：教師指導家長和寶寶圍棋盤坐下，家長讓寶寶決定要哪種顏色

的棋，寶寶決定好后，家長和寶寶各拿好自己的棋子。家長說“開始”，寶寶和家長將自

己的棋子排列到棋盤上，待家長喊“?！睍r，讓寶寶比較誰排的多，誰排的少，游戲可反

復進行。

六、【課程建議】：家長應根據(jù)寶寶排的多少來決定自己排的多少，因為要使寶

寶有一個明顯區(qū)別。比如，寶寶排5個，家長可排10個左右。家長也可比寶寶排

的少，激發(fā)寶寶的游戲興趣。當游戲結(jié)束時，將棋子一個一個收回盒子里。比如，

放一個，說門個?！痹俜乓粋€，再說“1個這樣同時使寶寶理解1o

大運動能力訓練一：走平衡木

一、【課程名稱】：走平衡木

二、【課程目標】：走平衡木，可以測試寶寶在高空是否能保持身體平衡。

三、【課程準備】：高15厘米、長2米、寬20厘米的標準平衡木1塊

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：給兩歲的寶寶準備高15厘米、長2米、寬20厘米的標準平衡

木。先由大人扶寶寶上平衡木，站穩(wěn)后，開始幾次大人領著走，寶寶習慣后，大人放

手守護在寶寶身邊陪著走一兩次，待寶寶感到適應后，再讓他自己走。

大人可以設置一些游戲，例如頭頂上放一本書，寶寶從起點走到終點書仍不掉下

來；讓寶寶雙手提兩個小籃子走過去；寶寶兩手各拿一個鈴鐺，從起點走到終點不使

鈴鐺發(fā)出聲音等。還可以安排一些動作，如一邊聽音樂，一邊做舞蹈動作等。

六、【課程建議】：在平衡木上做游戲，如頭上放書、雙手拿籃子、拿鈴鐺等都是

測定寶寶走平衡木時身體保持平衡的程度。能保持身體平衡的寶寶以后能做較多的攀

登練習，前庭器官能適應各種高度，不會出現(xiàn)恐高癥。寶寶長大后易于勝任航空和太

空的工作。

大運動能力訓練二：接球

一、【課程名稱】：接球

二、【課程目標】：接球，可以測試寶寶對距離方向的估量能力，以及整體的靈敏

性。

三、【課程準備】：皮球1個

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：寶寶已經(jīng)學會向不同的方向拋球，以及兩人對面互推滾球，此

時可教寶寶如何接球。第一步大人先把球扔向地面，讓寶寶接從地面反跳的球。由于

球已經(jīng)在地面得到緩沖，寶寶能較容易接到。第二步接直接拋來的球。大人先站得離

寶寶近一些，把球直接拋進寶寶的雙手上，讓寶寶很容易地接住。寶寶有了成功的經(jīng)

驗后，大人逐漸離寶寶遠一些，使拋接球增加一定的難度。大人站的距離可按寶寶接

球的能力調(diào)整。

六、【課程建議】：這是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所有球類的練習一般都是從拋球和

接球開始的。大部分寶寶都喜歡玩球，但是表現(xiàn)能力各有不同，有的在視覺方面不足,

例如屈光不正的寶寶或兩眼視力有差異的寶寶，不但瞄準有困難，對距離估量也有困

難，容易使拋球和接球的動作相應落后，致使接不到球，或拋不到準確的位置。此外

整體靈活性不足的寶寶在球類運動方面都較落后于其他寶寶。球類運動表現(xiàn)良好的寶

寶容易在所有運動項目中獲得領先的位置，這是體能差異最容易測試的項目。

大運動能力提高訓練三：過小河

一、【課程名稱】：過小河

二、【課程目標】：訓練平衡感和控制能力。

三、【課程準備】：寶寶有興趣、不害怕。

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：教師指導家長帶寶寶走到著地的翹翹板一頭，扶寶寶從翹翹板

的這一頭走到那一頭，讓寶寶從中感受從上坡到下坡的變化，并鍛煉寶寶的平衡能力。

六、【課程建議】：走累了，讓寶寶坐在翹翹板上，教師或家長在旁一壓一抬，讓

寶寶從中感受上上下下高高低低的變化樂趣，教師或家長在一旁可起到保護寶寶的作

用。

大運動能力提高訓練四：螞蟻搬豆

一、【課程名稱】：螞蟻搬豆

二、【課程目標】：2歲的寶寶雖說已經(jīng)過了爬行時期，再鞏固一下爬的能力，步伐

一定會更穩(wěn)、更矯健。

三、【課程準備】：床

四、【課程課時】：10-20分鐘

五、【課程內(nèi)容】：教師指導爸爸做大螞蟻，寶寶做小螞蟻。先由爸爸把寶寶背在

著走過障礙物到達前方底線。回來時，爸爸用雙手和雙腳各夾一個玩具，走回起點線;

而寶寶必須將一個沙包或者其他玩具放在身體的一個部位（如夾在頸部或放在背上），但

不能掉下，然后雙手、雙腳屈膝爬回起點。

六、【課程建議】：為了活躍氣氛，等寶寶熟練后可以與爸爸媽媽進行一場爬行比

賽。

精細動作訓練一：上緊及擰開螺絲

一、【課程名稱】：上緊及擰開螺絲

二、【課程目標】：上緊及擰開螺絲，可以測試寶寶的機械操作能力。

三、【課程準備】：螺絲玩具1套

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：準備一些大大小小的螺口瓶或一些木螺絲、塑料螺絲玩具供寶

寶練習。大人先把螺口瓶蓋打開，輕輕擰上，并鼓勵寶寶把瓶口擰緊，再自己打開。

木螺絲玩具的螺釘很長，螺釘和螺母都是六角形，既可以用六角形的螺絲錐擰緊

螺釘，又可以用螺絲錐把螺絲打開。這些玩具能幫助寶寶學會做一些簡單的機械操作。

六、【課程建議】：寶寶可以用手、螺絲錐或扳手幫助擰緊或打開螺絲。幾乎一

切機械構(gòu)件都由螺絲組合而成，所以擰緊及打開螺絲是一切機械操作的基礎。寶寶

在日常生活和玩玩具中都有機會練習，通過這個游戲，可讓寶寶學會自己動手，獨

立操作的本領。

精細動作訓練二：積木搭門樓和金字塔

一、【課程名稱】：積木搭門樓和金字塔

二、【課程目標】：積木搭門樓和金字塔，可以測試寶寶在積木平衡和積木構(gòu)形上

的能力。

三、【課程準備】：積木1套

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：(1)搭門樓。在寶寶學會搭橋的基礎上，搭出上3下2的門

樓。把橋洞盡量拉大，在橋的兩邊各加一塊積木就可以做成上3下2的門樓。如果用

建筑積木可以把門樓搭得很漂亮，如用大三角形造橋頂，兩邊用柱形尖頂做裝飾；或

者用拱形做橋頂，兩邊用柱形球頂做裝飾也能使門樓很漂亮。

(2)搭金字塔。在橋的基礎上，在旁邊加一塊積木，在其上加上橋頂，在兩個橋

頂上再加橋頂就成金字塔。學會了搭三層的金字塔后可在旁邊再加一塊，如同剛才那

樣把金字塔加一層，可以變成4層或5層。

六、【課程建議】：有些寶寶只需看一眼就能記住要搭的積木外形，不用再看圖或

實例就能自己搭出來，這是構(gòu)形的能力。此外還要有估量搭得穩(wěn)定的能力。搭門樓要

能把橋洞的大小估量好，才能搭得穩(wěn)當，不然它就塌下來。一般搭積木能力良好的寶

寶圖像思維能力良好，以后學數(shù)學、物理、幾何等都有較好的成績。

精細動作提高訓練三：快樂小人

一、【課程名稱】：快樂小人

二、【課程目標】：訓練手指的靈活性，認識身體各部位的名稱，發(fā)展身體的感受

能力。

三、【課程準備】：兩三歲的孩子很喜歡用自己的小手去摸摸這個，碰碰那個，他

們會發(fā)現(xiàn)自己的小手很能干。事實上，寶寶的小手真的是很能干，不信，請爸爸媽媽

和他們一起玩下面的游戲吧。

四、【課程課時】：10-15分鐘

五、【課程內(nèi)容】：爸爸媽媽先做示范，握拳后，只伸出食指和中指來扮演“小人”,

在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進、后退。爸爸媽媽可以邊“走”邊說r走走走，走

到你的肚皮上，站一站，跳一跳?！比缓?，再繼續(xù)邊“走”邊說。可以“走”到孩子身體的各

個部位，引導他認識自己身體各部位的名稱。

六、【課程建議】：等孩子熟悉游戲后，可以讓他伸出手指來做快樂小人，在爸爸媽

媽的身上走來走去，鞏固對身體各部位名稱的認識。

精細動作提高訓練四：玩泥巴

一、【課程名稱】：玩泥巴

二、【課程目標】：強調(diào)大小肌肉和身體感覺的協(xié)調(diào)，使寶寶對身體掌握能更深入，

更有信心?？蓞f(xié)助寶寶運動企劃的成熟，養(yǎng)成更佳的思考力，創(chuàng)造力和意志力。

三、【課程準備】：沙、水

四、【課程課時】：20-30分鐘

五、【課程內(nèi)容】：教師指導家長事先在沙水角的地方，放置一些具有黏性的土。

教師或家長帶領寶寶至沙水角先示范一次，如何將黏土加水攪和揉搓成土球的過程，

再請寶寶自己動手做。

六、【課程建議】：沙土區(qū)的游戲，要注意幼兒眼睛及嘴巴的清潔，夏天時可脫光

衣服，冬天則穿上特殊的工作服，以免弄臟衣服。沙土及水是最好的教材，可塑性高，

變化大，讓幼兒盡情嘗試，對不愿進入的幼兒，需追蹤其原因，看是否父母保護過度

或觸覺敏感，前者只要多給經(jīng)驗，后者讓其做感覺統(tǒng)合能力調(diào)查。

藝術能力訓練一：學唱兒童歌曲

一、【課程名稱】：學唱兒童歌曲

二、【課程目標】：學唱兒童歌曲，可以測試寶寶音樂的表演能力。

三、【課程準備】：無需玩具

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：教孩子唱一些易學易唱的兒童歌曲，注意只限于5個音階之內(nèi)，

歌詞要簡短，富有童趣。不宜讓寶寶跟著大人唱流行歌曲或電視插曲。如果音域超過

寶寶所能，他會自己把音調(diào)降低，久而久之，孩子就會不知不覺地唱歌走調(diào)，不易于

改正。

可以讓寶寶跟著錄音機學唱，也可以讓他同大人一起唱，并且一面唱一面做動作，

使唱歌更加有趣。

三個音階的歌曲舉例：

《我出來了》

1=D3/4

131|2--|131|2--|133|122|

我出來了，我出來了，鳥兒飛花兒開，

332|1--|

多么美麗。

131|2—~|131|2--|123|321|

我出來了，我出來了，東跑跑西跳跳，

23211--II

多么快樂。

四個音階的歌曲舉例:

《搖啊搖》

1=D4/4

132—|132—|1122|

搖啊搖，搖啊搖，我的寶寶

321—I132—I132—I

要睡覺，搖啊搖，搖啊搖，

1122|3—2—|1-------0||

我的寶寶睡著了。

五個音階的歌曲舉例：

《春天來》

l=F2/4

332|332|3^5J[|2—|332|

春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，

332|3551|2—13—11—|l0II

白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來！

六、【課程建議】：大多數(shù)兩歲的寶寶都會唱歌。有的寶寶既會唱好幾首兒童歌

曲，并且吐字還很清楚，甚至會唱一些英語歌曲，不僅聲音甜美節(jié)拍和音準也很好。

有的寶寶聲音粗壯，有的則聲音細小，無論唱得如何，大人都要給予鼓勵。暫時唱

不好的寶寶，可以先讓他跟著大家哼唱，再慢慢一句一句練習，不要剝奪他跟著大

家哼唱的權利。音質(zhì)的好壞有先天條件也有后天練習的因素，即使先天條件不好的

寶寶，只要家長耐心教，不斷地熏陶，同樣能培養(yǎng)出喜歡音樂的寶寶。

藝術能力訓練二：畫圓圈

一、【課程名稱】：畫圓圈

二、【課程目標】：畫圓圈，可以測試寶寶對圖形的想象力。

三、【課程準備】：圖畫本和水彩筆各1套

四、【課程課時】：10分鐘

五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶自由畫封口的圓形，并引導他說出像什么，例如寶寶畫

了一個并不圓的圓圈，寶寶說是個土豆；略為圓一點的圓圈外面加上光芒說是個太陽；

略為扁一點的圓圈可以說像個柿子；如果寶寶畫的圈太小，干脆讓他多畫幾個排成一

串，寶寶一定說像糖葫蘆。寶寶畫出來的畫，大人可以幫助他作一些小小的加工，使

寶寶畫出來的畫更像具體的東西，這樣更能提高寶寶畫畫的興趣。

六、【課程建議】：有的寶寶很喜歡畫畫，并且能說出所畫的像什么。同樣是兩

歲的寶寶，但是畫出來的東西差別很大，主要在于對圖像的想象力上有差別。想象

力豐富的寶寶能將自己看到的或想到的都畫出來，而有的寶寶仍然停在練習基本的

畫法基礎上，或者仍在涂鴉。家長無論對于哪類寶寶，都應給予鼓勵，這樣才能激

發(fā)寶寶對畫畫的興趣。

藝術能力提高訓練三：添畫游成

一、【課程名稱】：添畫游成

二、【課程目標】：發(fā)展寶寶的手部精細動作，增強寶寶動筆繪畫能力，培養(yǎng)寶寶

的想象力.

三、【課程準備】：彩筆，白紙若干

四、【課程課時】：10-20分鐘

五、【課程內(nèi)容】：教師指導家長用語言提示寶寶當小畫家，請寶寶幫家長畫畫。

首先家長鋪開一張白紙，在白紙上畫上梳子的柄和外框，請寶寶幫忙畫上梳齒，畫好

后及時表揚，并鼓勵寶寶繼續(xù)。家長畫一只碗，請寶寶幫忙、填入米粒。

六、【課程建議】：家長也可以畫一個格格床單，讓寶寶在格格里畫點點等，當寶

寶從會畫點再鍛煉會畫線，漸漸培養(yǎng)寶寶的繪畫能力和精細動作。

藝術能力提高訓練四：高低