部編版二年級語文上冊教學工作總結范文5篇

部編版二年級語文上冊教學工作總結范文5篇

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二年級語文上冊教學工作總結1

每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時

間飛逝，時光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級

語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很歡樂。在教學中，我依據(jù)

新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓

滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教

訓，也為了使自我的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教

學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、進取聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本

學期，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并進取地思考，在別人的

課堂中汲取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思考

中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地

分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得

只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中

讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年

級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家

里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導

認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,

讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要

求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地提高，很多

孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進

行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我講課的不

足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會

認真地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會

緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習進取性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多

的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還

將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文,

我都充分調動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做

了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也

相當出色，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式

多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明

顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子

們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多

樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持

下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基

礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、耐心輔導，用心測評

對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我經(jīng)常與

他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴提高，

我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。

除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學校共同輔導，使這些

學生有較大的提高。

用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學

的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查

漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

五、存在不足與今后打算

1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績

仍然欠突出，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教

育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學

手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的

教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何

有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得

體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求

自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與

發(fā)展貢獻自我的力量。

今年采用的是新人教部編版教材，本學期我負責二年級語文的教

學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理

論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提

高學生的學習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學

任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1.備好課

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)

教案的資料與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的

課前準備。并結合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言，活潑

趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,

讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。

2.上好課

上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主

學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感I■吾,

提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣

闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課,

學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全

體學生，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的

興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語

言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,

注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

少而精，減輕學生的負擔。并且只要有機會，有時間，我就會下載一

些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直

觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種

簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開

啟了學生學習語文的一扇窗。

3.做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè)，有

的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這

一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和

幫忙工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比如，

握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人

的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。針對本

班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，

不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他

同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這

樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。

二、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生基礎知識、

基礎本事，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐

富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料，適當拓

展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增

加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會?！傲⒆阏n堂、抓好常

規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量

的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。所以必

須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行

為中。二年級學生，雖有必須基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中

嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

三、扎實教研，深化語文課題研究

在我?！吧罨n題”的感召下，我們二年級確立了“口語交際

生活化”的小課題,研究中，我們結合各種節(jié)日，指導學生暢所欲言。

針對身邊的事展開討論，如：良好紀律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜

歡的一本書等。

四、存在的不足

1.教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等，還有很

多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，

仍舊還需要努力。

2.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,

聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺

階。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成績仍舊

不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

五、下一步工作的措施

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱

怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教

研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓練

入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。

3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學生掉隊。

六、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和本

事都有了很大的提高，學生在教師的指導下，看圖寫話本事較一年級

有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀本事還要加

強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以

后的教學中，還要互相學習，互相幫忙，取長補短，不斷創(chuàng)新。

總之，一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取

做到最好。

今年采用的是新人教部編版教材，這學期我負責二年級語文的教

學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理

論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提

高學生的學習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學

任務圓滿地完成。現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我

意識，這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團體的發(fā)展。所以,

繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。二年級

的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打

掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景，我先在

班上選出一名職責心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校

就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等，形

勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學期下來，大部

分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、認真做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的

做法。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生,

研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序

地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教

學質量關等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注

重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登

記。

三、識字寫字教學作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:

卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借

助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序

漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習

慣是在低年級階段構成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首

先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑氂^察的間

架結構書寫位置比較是指比一比與范字的差異學會評價。經(jīng)過以上訓

練本班學生的書寫較之以前有很大提高為了展示學習成果，我還挑選

出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生書寫的進取性。

四、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自我的

嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。僅有會表達了

才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的

時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造

句、說話。經(jīng)過這段時間的訓練學生有了長足的提高。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實

施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言

的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天

地。可是還應當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不

足，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學生由

于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而

班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改善,

以適應教育改革的新浪潮。

二年級語文上冊教學工作總結2

回顧自我一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕

幕都仿佛又呈此刻眼前.開學之初，我做了很多前期準備工作：制定

的教學計劃、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。

在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作，還包

括定期做好教學反思，總結教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學中。雖

然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,

尤其是每當我應對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往

的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進！

反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻

領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐

步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導

學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活

力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。

啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一

反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一創(chuàng)

造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活

學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉

新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,

我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,

進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例

如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體一一感知一一合作

探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設

計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我

已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是

僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：

或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生

生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到

了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實

的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握

了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學生的整體素質有了質的提高，

語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了

讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,

豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到

孩子們在認真地朗讀自我喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會

聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合

主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進行表演，孩子們

在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，

在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均

讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了

課文的主角中。平時的日常學習中，更是注重對學生的朗讀訓練及對

分主角朗讀的訓練，效果很顯著，大部分學生丟掉了唱讀的不良習慣。

3、注重平時的積累與寫作。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這

學期孩子們在積累資料上，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句，成

語、諺語、名人名言等等，資料很多樣，在積累的同時，孩子們還能

將意思說出來。諸如成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)?/p>

造句。再如名人名言，學生能知其大意，還能結合自我親身實際談出

深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強,

也與平時的積累有著緊密的關系。這個學期，我還組織學生開展每

“每周課外閱讀”的活動，學期開始，我給學生推薦了兩本比較適合

他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》，這

兩本是本學期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子，能夠

另外去找感興趣的書來閱讀。

在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這

兩個本子都掛在教室里，誰有想寫，想記下來的就記到“班級日記”

上，另外，這還是一個教師和學生交流的平臺，我從學生的日記里，

了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象，了解孩子們的內心真實感受。另外，

我還經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及

當時有什么樣的感受，都能夠及時記錄在自我的日記本上，成為自我

完美童年的記憶。

4、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐本事

學校開展的寫字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小

養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語

文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的

手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基

礎。”把字寫得正確、端正，并有必須的速度，是每個小學生必須具

備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手

漂亮的字，是一個人基本素質的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。

5、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家校互動。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，

根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景，采取相對應的教學措施,

力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛

圍，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格

要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用

到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不

少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問

題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動

克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導

致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克

服。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,

也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化

中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一齊成長。任何人

都是在不斷的學習中完善自我的，對于教師來說，教學有法，教無定

法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教

學的需要，讓學生學到更全面的知識。

二年級語文上冊教學工作總結3

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；?/p>

顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的

問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生知

識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分

了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工

整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這

類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的確定運用，對各

種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本事?

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調整課程資料，以求學

生能盡興地表達自我的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要

使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法

加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，

盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生

的學習進取性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有

的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強

調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，

聰明與否，在于是否思考。

這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所

學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，

還要督促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差

的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，在作業(yè)

中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自

選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這

方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之

后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實

困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓

好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后,

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課

外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得

到了提高，語文本事得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

二年級語文上冊教學工作總結4

一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承擔二⑴班語文

的教學工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，認真學習，深入研究教法，

虛心向前輩學習，不斷提高自身的業(yè)務本事和教學水平。經(jīng)過一個學

期的努力，獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具

體工作總結如下：

、關注課堂教學，實踐自育自學

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地。這學期，我在關注課

堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我認真鉆研教材、吃

透教材，并結合本班學生的實際，采用靈活的教學形式，激發(fā)學生的

學習興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵

學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，進取引導學生

合作、探究，提高學生自主獲取知識的本事。

二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

1、培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語

文課堂，借助故事，作文佳作，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。

平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學期的嘗試,

本班學生的詞匯量大大增加，寫話本事也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎知識教學

為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實，在書寫方面,

我強調作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，

有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”

而非“貝”字；“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是

“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。類似這樣的問題我加大指

導力度，分析字形和筆畫，反復抄寫和聽寫，幫忙學生改正。對生字

新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調，

并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果。

3、做好抓差補缺輔導

本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有

基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，

以優(yōu)生來帶動差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng)設機會，

給予鼓勵，樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學生的學習興趣，

促使每一位學生都有提高。

三、重視語言積累，拓展學生視野

語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之后,

才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀學生自我書寫或自主

搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣，在增加

學生閱讀量的同時，學生必然也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集

整理的過程中，學生的詞匯量有了明顯的增多。

3、開展語文游戲。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字

句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學生在活動

中提高了興趣，也訓練了思維本事。

四、參加各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務水平，我除進取參加學校組織的各類教研活動

以外，還進取外出聽課學習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學書籍，收集最

新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。

在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫

字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不

會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡。在

今后的教學中，需引起足夠重視。

二年級語文上冊教學工作總結5

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。

回顧這學期的教學工作，我感慨頗多，語文是一門充滿思想、充滿人

文精神、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,

已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的

主流。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓

學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生

的語文素養(yǎng)。

一、夯實基礎知識，抓實基本技能。

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。僅有夯實基礎，學生

的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文

的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。

這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學

生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源

頭上堵住了出錯的概率。

其次，分階段、分資料注重了對語文基礎的回顧和復