部編版語文七年級下冊 第二單元 單元測試（含解析）

部編版語文七年級下冊第二單元單元測試（含解析）

部編版七年級語文下第二單元單元練習(xí)

一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.嗚咽（y6）胸膛（tdng）九曲連環(huán)（q

u）

B.豐饒（rdo）哺育（fU）

蜷起來（qudn）

C.骨碌（gil）矗立（chih）咀

嚼（jue）

D.掰斷（bdi）摯痛（zhi）

碾谷子（lidn）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.氣魄屏嶂鑰匙攀談B.狂瀾俏壁

酣然督促

C.默契斑斕罐輸摯痛D.豐饒污穢

亙古泛濫

3.下列加下劃線成語使用有誤的一項是（）

A.這件事錯綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方調(diào)查，仍給人以撲朔迷離之感，

使人難明真相。

B.黃河是中華文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁

流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，

令網(wǎng)民不厭其煩。

D.我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚

我回去。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通過這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。

B.為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?/p>

C.小勇說他被騙的原因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的。

D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早

干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

5.依次填入下列句中空缺處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

70年前中華人民共和國的成立，徹底改變了近代以來100多年中

國積貧積弱、受人的悲慘命運，中華民族走上了實現(xiàn)

偉大復(fù)興的壯闊道路。

各地援鄂醫(yī)療隊逆行出征，以忘我投入和驚人業(yè)績

了醫(yī)護人員不懼生死、敬佑生命、為民族擔(dān)當(dāng)高貴品格之內(nèi)涵。

線上學(xué)習(xí)令我們獲得了應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的經(jīng)驗，

歷練了我們自主學(xué)習(xí)、自律自制的品質(zhì)。

A.欺凌揭示反而B.凌辱揭示反而C.欺凌詮釋

而且D.凌辱詮釋而且

6.下列各句中的修辭手法不同于其他三項的一項是（》

A.??！黃河！你是中華民族的搖籃！

B.濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。

C.黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

D.它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它

們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。

7.下列有關(guān)課文的說法，有誤的一項是（）

A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈

頌歌的形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。

B.《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記

述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭

官還家的故事，充滿傳奇色彩。

C.《老山界》是無產(chǎn)階級革命家陸定一寫的一篇說明文，表現(xiàn)了

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗、勇往直前的堅強

意志和大無畏的革命樂觀主義精神。

D.《誰是最可愛的人》是一篇通訊，真實而生動地表現(xiàn)了中國人

民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，在國內(nèi)外引起強烈反響。

8.下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①天空還是一片淺藍，顏色很淺。

②果然過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真

紅，卻沒有亮光。

③這個太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了

最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。

④轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強

它的亮光。

⑤我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

⑥一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得

人眼睛發(fā)痛。

A.①④⑤②③⑥B.⑤④②①③⑥C.①⑤④③②⑥D(zhuǎn).②①

⑤④③⑥

9.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）

A.《老山界》的作者是陸定一，無產(chǎn)階級革命家。

B.《土地的誓言》的作者端木萩良原名曹京平，遼寧昌圖人，

現(xiàn)代作家。

C.《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼

星海譜曲。

D.《木蘭詩》選自南北朝時期郭茂倩編的《樂府詩集》。

10.加下劃線詞古今義理解有誤的一項是（）

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：

學(xué)位的最高一級）

B.但當(dāng)涉獵（古義：只，只是；今義：但是，表轉(zhuǎn)折）

C.見往事耳（古義：以往的事情；今義：過去的事情）

D.即更刮目相待（古義：另，另外；今義：更加）

二、填空題（本大題共1小題，共4.0分）

11.填空。

（1）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

（2）,憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

（3）深林人不知，。（王維《竹里館》）

（4）《木蘭詩》中寫北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是

“，”；“，”是成語“撲朔迷離”的來源。

三、語言表達（本大題共2小題，共20.0分）

12.最近媽媽成了“微信控”，天天在家玩微信，媽媽的眼睛本

來就不好，可爸爸怎么勸都沒用。這時，爸爸讓你幫忙勸媽媽別老玩

微信了。把你勸媽媽的話寫下來，至少運用一種修辭手法。（不超過

80字）

13.下圖是漫畫《包“懶”》（作者:朱慧卿）

（1）用生動的語言描繪畫面內(nèi)容。

答

―⑵漫畫批評了

________________________________________________的社會現(xiàn)象。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）

14.好沉的一杯土

①在這里，舊的皇歷是更不靈了。

②原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因

為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽堿沙荒、十年九不收的地

方。

③但當(dāng)我實地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的

豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里不僅地闊，而且土

肥，土攥在手里，酥細得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一

聞，別有一種清香。以我年輕時在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗，這樣的土質(zhì)，

不管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。

④果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風(fēng)

過時，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚

起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依,

又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對

著蕩秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。

⑤再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成

不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也

不會長時間被閑置的。

⑥我是個莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，

禁不住又珍惜地捧起一杯上來，覺得好沉重，真的一一比一般的士要

有分量。“你的手感不一樣吧？”我們的老向?qū)?、四十年的治黃專家

王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，”這

士確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們

有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里

攥著九個省區(qū)呢，怎能不重？”

⑦我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道

理，但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深遠含義？科學(xué)上的道理,

土質(zhì)的某種特殊性，還有待請教；引我深思的倒是他所說的“攥著九

個省區(qū)”這句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更

有歷史的重負，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，摻和

著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被

沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯

隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。

⑧這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它凝結(jié)著我

們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠的且不說，七十多年前，就有

黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號寒的哭泣，更有1947年6月30日劉鄧大

軍強渡黃河的雄渾聲浪……

⑨我更深深感悟到：我手里攥著的不是一杯普通的

土，一時竟舍不得扔棄它一一它值得我珍惜并作為一種精神的動力。

這時我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦！

⑩但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在,

我聞到的是風(fēng)贈秋熟的醇香；眼前，是馳向海口的兩棲機動勘測船。

王總興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無航，有油

無廠，有口無港”的局面?！暗侥菚r，你再來看！”

他的語氣是那么堅定，那么充滿信心；不需懷疑，他

過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信用卡”。

至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一

團，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻

覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠景圖……

(有刪改)

(1)第②段在文中有什么作用？請簡要分析。

(2)結(jié)合語境，按照要求賞析。

(1)賞析第④段畫線句子：

(2)賞析第④段加下劃線詞語：

(3)第⑨段寫“我”將士“攥得好苦”，第段寫“我可以愉快地

松開手了"，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么？請簡要概括。

(4)作者為什么認為黃河口的土“好沉”？請簡要分析。

15.閱讀下面的文字，完成下列幾題。

黃河一掬

余光中

臨別濟南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在

大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微

微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細沙，像一陣小規(guī)模

的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)

緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅的風(fēng)衣牽動了河景。我也戴著扁

呢帽,把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走

去。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也

沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面

就延伸得倍加曠遠，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際

無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻

草黃帶一點灰，泥多貝I暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對

友人說：“這里離河水還是太遠,再走近些好嗎我想摸一下河水?！?/p>

于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埋上，一腳高

一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕

軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌

岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。

古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河

套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧

歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少

次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲流到我

手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。

無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已

經(jīng)等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何又

如何呢至少我指隙曾流過黃河。

至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里

文里我高呼低喚她不知多少遍：

傳說北方有一首民歌

只有黃河的肺活量能歌唱

從青海到黃海

風(fēng)也聽見____________

沙也聽見____________

華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩

人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動,

奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》

到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾

東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞,就被起

伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這一投有何不妥,反而縱

容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，

想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當(dāng)年做爸爸的告別

這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不

忍。翌晨，友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把

干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的

水聲。

(選自《余光中散文選》，有刪改)

(1)作者走向河岸時,看到的“河景”有怎樣的特點

答：____________________________________________________________

(2)請結(jié)合語境，品味下面句子中加下劃線的語句。

(1)從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的

答：_______________________________________________________

(2)女兒也來水邊探求黃河的浸禮。

答s

(3)作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？

答：

(4)文章開篇寫黃河的風(fēng)沙，有什么作用？

答

(5)文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。

答

五、作文（本大題共1小題，共50.0分）

16.閱讀下面的文字，按提示和要求作文。

作為一檔電視娛樂節(jié)目，《中國好聲音》可謂風(fēng)靡全國，婦孺皆

知。其實，在我們每一個人的內(nèi)心深處，都珍藏著屬于自己的“好聲

音”。它可能是一段動聽的音樂，可能是一句溫馨的叮嚀，可能是一

個善意的提醒，可能是一句動情的贊美，也可能只是自然界中不為人

察覺的一絲輕輕的細響，還有可能是……

你一定聯(lián)想起了更多也許只有自己知道的“好聲音”。請以“我

心底的好聲音”為題，寫一篇文章。

要求：①寫一篇記敘文。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或

暗示）本人的姓名和校名。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

【分析】本題考查字音。解答這道題，首先要讀準加點字的讀音，

特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生

在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課

下注釋，多查字典等工具書。

【解答】A項，“曲”應(yīng)讀qti;B項，“哺”應(yīng)讀b€i;C項正確；

D項，“碾”應(yīng)讀nidn。故選C。

2.【答案】D

【解析】

【分析】本題考查學(xué)生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確

地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，

辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自

己的詞匯量，并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的

過程中就可以避免讀錯寫錯了。

【解答】A項，屏嶂一一屏障；B應(yīng)，俏壁一一峭壁；C項，罐

輸----灌輸；D項正確。

故選D。

3.【答案】C

【解析】“不厭其煩”指不嫌煩瑣。此處應(yīng)用“不勝其煩

4.【答案】A

【解析】點撥：B項“杜絕不出安全隱患”否定不當(dāng)；C項“原

因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的”句式雜糅；D項“干預(yù)、發(fā)

現(xiàn)和制止”語序不當(dāng)。

5.【答案】C

【解析】欺凌：欺負；凌辱。凌辱：欺侮；侮辱。根據(jù)語境，用

“欺凌”合適。揭示：使人看見原來不容易看出的事物。詮釋：說明；

解釋。根據(jù)語境，用“詮釋”合適。反而：表示跟上文意思相反或出乎

預(yù)料和常情。而且：表示遞進。根據(jù)語境，用“而且”合適。故選C。

6.【答案】D

【解析】D項運用了擬人的修辭手法，其他三項均運用了比喻的

修辭手法。

7.【答案】C

【解析】《老山界》是記敘文，不是說明文。

8.【答案】A

【解析】

【分析】本題考查學(xué)生句子排序能力。此題是在語段中插入與上

下文相互銜接的句子。做題的時候，首先認真閱讀所給的句子，聯(lián)系

上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，聯(lián)系下文，確定與下文銜

接的句子為末句。然后尋找所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)

在關(guān)系排序。最后對照選項，選出正確答案。

【解答】本題按照空間描寫的順序，選A最合適。

9.【答案】D

【解析】

【分析】此題考查學(xué)生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平

時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、

作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

【解答】

ABC正確。D項，《木蘭詩》是南北朝時期的一首樂府民歌，選自

宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。故選D。

10.【答案】C

【解析】點撥：C項中的“往事”古義指歷史。

11.【答案】何人不起故園情

馬上相逢無紙筆明月來相照朔氣傳金柝寒光照鐵衣雄兔腳

撲朔雌兔眼迷離

【解析】略略略略略略略

12.【答案】示例：媽媽，請別再老玩微信了，長時間玩手機對

眼睛傷害極大，您的眼睛本來就不好，如不節(jié)制，您愛的手機可不愛

您?。∥液桶职侄己苤?，希望您能理解并改正。好嗎？

【解析】點撥：本題考查口語交際的能力。答題時要有稱呼，有

請求，理由充分，且點明你和爸爸的擔(dān)心，語氣要委婉。

13.【答案】答案（1）畫面中心是一個坐靠在沙發(fā)上的小孩，他

張大嘴巴不滿地朝向左邊，媽媽一邊用勺子舀著飯送到他的嘴邊一邊

笑著承諾：“喂保，我包了！”爸爸一邊拎起衣服一邊說：“穿衣，我包

了！”于是，小孩懶洋洋地將右臂伸向爸爸。爺爺邊跑過來邊喊：“穿

襪子，我包了！”小孩便抬起右腳伸向爺爺。奶奶坐在小板凳上，一邊

幫小孩系鞋帶一邊顫巍巍地說：“系鞋帶，我包了！”

（2）家長溺愛孩子

【解析】解析（1）把漫畫轉(zhuǎn)化成文字，一定要按照一定的順序,

把漫畫中的各個元素都介紹到，意思連貫，文字簡潔。本題還要注意

“用生動的語言”“描繪”的要求。

（2）對于漫畫的寓意，可以通過漫畫所褒貶的社會現(xiàn)象悟出其中

蘊含的道理。本題漫畫中爺爺奶奶、爸爸媽媽對孩子的生活大包大攬,

其寓意是對“家長溺愛孩子”社會現(xiàn)象的批判。

14.【答案】【小題1】緊承上文【結(jié)構(gòu)】；欲揚先抑【結(jié)構(gòu)】；強

調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠【內(nèi)容】；與下文寫土的肥沃、清

香形成對比【內(nèi)容】。

【小題2]（1）示例：運用了比喻、擬人的修辭手法【形，將

高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿【容】；“擎”賦

予高粱人的動作，生動地寫出高粱的壯碩【容

（2）示例：“騰出”寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)

【容】，“飄落”寫出珍鳥的輕盈，給秋熟圖景增添了生機【容，

【小題3]沉重的歷史已經(jīng)過去【條】；中華人民共和國治黃成

績顯著【條】；新洲的美好前景指日可待【條工

【小題4】來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)著中華民

族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感【表】；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，

成為精神動力【里，

【解析】1.1.略

2.2.點撥：本題屬于語言賞析題。首先判斷所用手法，再結(jié)合

重點字詞，分析寫出描寫對象的什么特點。

點撥：本題屬于語言賞析題。分析這兩個詞語表現(xiàn)出描

寫對象怎樣的特點以及這樣描寫的效果。

3.3.點撥：本題屬于概括分析題。要抓住關(guān)鍵語句“在這里，

舊的皇歷是更不靈了”“我實地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的

豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)”“如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒

也不會長時間被閑置的”等進行概括。

4.4.略

15.【答案】【小題1】

答案空廓（或“曠遠”）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。

【小題2】

答案（1）用擬人手法生動形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文

化，豐厚了中華民族的精神。

(2)寫出女兒心中黃河的莊嚴與神圣；表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、

崇敬以及對黃河情結(jié)的傳承。

【小題3］答案觸摸、領(lǐng)略到了黃河深厚的文化底蘊；表達了

對黃河的景仰之情,確認了“我”與黃河的血脈關(guān)系；黃河接納了“我”，

使“我”匯入中華民族血脈，精神有了歸屬。

【小題4］答案借風(fēng)沙寫初到黃河的真實感受，與后文對黃河

的親近、敬拜形成反差；與后面詩文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng)，以更好地表達

對黃河的熾愛。

【小題5】答案“隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給“我”的

記憶、情愫和主觀感受。

理虬那次黃河“一掬”的經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土，

讓作者銘記于心；它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；它們加深了作者

對大陸無法割舍的思念和眷戀。

【解析】1.1.解析本題考查從文中提取信息的能力。從“觸

目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠”可知

“河景”的空廓、寂寥，從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹，下面是

無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃”可知“河景”的蕭索，從“河水是土

黃帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多

則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”的色彩暗淡。

2.2.

解析本題考查賞析詞句的能力。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。

(1)“奶”在這里是動詞，即母親用自己的乳汁喂孩子，這是運用

了擬人的手法，生動形象地寫出了黃河孕育了中華文明，是民族精神

的源頭。

(2)“浸禮”用在這里，形象地寫出了女兒把手伸入黃河時態(tài)度的

虔誠，在父親潛移默化的影響下她感悟到了黃河的神圣。

3.3