部編版道德與法治二年級下冊第一單元教學設計

1挑戰(zhàn)第一次

教學目標:

使學生明白要敢于挑戰(zhàn)和嘗試。并懂得區(qū)分哪些事情要大膽試，

哪些事情不能試，些事情要別人幫著才能試。讓學生懂得我們要敢于

挑戰(zhàn)，敢于嘗試。

教學重點：

引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試，哪些可以在他人幫助下嘗

試，哪些不可以嘗試。鼓勵學生克服緊張心理，嘗試新鮮事物。

教學過程：

第一板塊：故事導入

1、多媒體展示視頻《小馬過河》。

2、交流：小馬第一次過河遇到了什么難題？你們從中受到了什

么啟發(fā)？

3、教師談話：從這個故事中可以看出：小馬敢于嘗試著自己第

一次過河，并獲得了成功?？梢娙魏问虑楦矣谔魬?zhàn)后發(fā)現(xiàn)其實沒有想

象的那么難。（板書：挑戰(zhàn)第一次）

第二板塊：我的第一次

1、談話導入：生活中有很多第一次，第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我

們成長與驚喜。

2、出示教材第2頁插圖，討論交流：書上的小朋友都經(jīng)歷了哪

些第一次？他們有怎樣的感受？

3、你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎？成功還是失敗

了，感受怎么樣？請你用“我試過……當時心里……試過以后……”

這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。

(1)同桌練習。

(2)全班交流，分享自己的第一次。

(3)聽了別人的第一次挑戰(zhàn)，結合自己的第一次，你有什么感

受。

第三板塊：我還想試

1、教師談話：從剛才的分享中我們知道，大家都有過很多第一

次，從中也有很多收獲。我想每位同學都還有很多想嘗試的事，我們

先來看一看書上的小朋友想嘗試什么。

2、出示教材第3頁插圖，全班交流，圖上的小朋友都想嘗試什

么。

3、書上的小朋友想嘗試的事情可真多，我們有沒有想嘗試的事

情呢？請大家把自己想嘗試的事情寫在紙片上。

4、交流自己想嘗試的事情，教師板書。

5、大家想嘗試的事情可真不少，下面讓我們來思考一下下面的

問題：

(課件出示)

哪些事要大膽試？

哪些事不能試？

哪些事有人幫著可以試？

6、全班交流，教師總結并標記出那些可以試或者有人幫助可以

試的事情。

第四板塊：我們一起來挑戰(zhàn)

1、談話導入：同學們，我們剛才充分討論了每個人想嘗試的事

情，又討論了哪些事情可以大膽試，現(xiàn)在就讓我們一起來挑戰(zhàn)吧。

2、學生自由選擇一件可以在學校試一試的事情。

3、交流：我要試的事情是什么？我打算怎樣去試？需要什么幫

助？

4、學生完成自己的挑戰(zhàn)任務，教師巡視，給予必要的幫助。

5、分享自己挑戰(zhàn)的結果和感受。

6、教師總結：挑戰(zhàn)以后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！

第五板塊：回家后的嘗試

1、和大人一起讀故事《別害怕！往下跳！》

別害怕！往下跳！

"來，跳吧！跳??！拿出勇氣！我們不是都對你說了嗎，根本沒

有什么可怕的！〃

真的嗎？可是他們怎么知道我沒有什么可怕？我覺得我有一切

理由膽怯。站在滑滑的、上下擺動不定的3米跳臺末端，我真的很害

怕。我的心跳每分鐘100下，兩條腿都軟了，牙也在打戰(zhàn)。就算爸

爸、媽媽和游泳教練，哪怕一萬個人在下面對我大喊"別害怕，你不

會出事的！〃也無濟于事。

"別害怕！〃這是一個我們經(jīng)常聽到的命令，一個很奇怪的命令。

這和人們說"我喜歡這個，喜歡那個，喜歡這個人"，或者"我討厭這

個，討厭那個，討厭這個人”一樣奇怪。害怕是一種感覺，體現(xiàn)在渾

身上下各個部位：心跳加速，冒冷汗，起雞皮疙瘩，甚至暈過去。害

怕的人肯定是有理由害怕的，否則他就不會害怕了。我們可以嘗試著

理解或者談論別人的感覺，卻永遠不能指揮別人的感覺。

我只是一個膽小鬼

一旦我們無法克服膽怯，會感覺自己很無能，好像自己除了害怕

什么也不會做似的。

這是不對的：當我們感覺害怕，只是在這個時候我們害怕，并不

意味著膽怯取代了一切而且已經(jīng)在自己身上扎根。

最后，希林從跳板后的樓梯上走了下來。她坐在游泳池的旁邊，

眼前一片空白。她感覺自己真沒用，完全是個膽小鬼。

"沒什么好怕的，沒什么好怕的?！▌e人說過的這些話在希林的耳

邊不斷響起，她為自己感到害臊，覺得自己剛才的膽怯真的非常不對。

"天哪，希林！剛才看見你站在高高的跳板上，引起我很多的回

憶。我也為你捏了一把汗呢。像你這么大的時候，我也不會跳水，甚

至在泳池邊上也不敢往下跳，我只能跳，冰棍"20年后，我還是不

敢跳水！”

杜藍先生？因為頭上戴著泳帽，希林不敢確定這是她的鄰居杜藍

先生。

可不是嗎，正是他。他也害怕跳水？

真是不可思議！他參加了市議會競選，成為副市長，他還極力反

對在村子旁邊修建高速公路……真想不到，他竟然講出自己的怯懦，

而且毫無羞愧。

2、我們今天回到家可以列一個近期要在家里嘗試的事情，并請

家長幫助監(jiān)督完成。然后請大家把自己每一次嘗試的體會寫下來，一

兩句話就可以。

2學做“快樂鳥”

教學目標：

讓學生感受和體會自己的快樂。學會化解生活中的煩惱與不快的

多種方法。學會化解生活中的煩惱與不快，學會關心他人。

教學重點：

在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。

教學過程：

第一板塊：我很快樂

1、教師談話：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶

給我們快樂，生活處處有快樂。我們先來感受一下書中小朋友的快樂。

2、出示教材第6頁插圖，看一看，說一說，圖中小朋友為什么

很快樂？

3、同學們，你們有沒有自己的快樂？下面，我們來分享一下自

己的快樂，還要說一說為什么會感到快樂。

4、全班交流，教師板書學生感到快樂的事情。

第二板塊：也有不開心的事

1、談話導入：同學們有那么多快樂的事，真讓人羨慕?？墒?，

有幾個小朋友卻很不開心，我們來看一看他們?yōu)槭裁床婚_心。

2、出示教材第7頁插圖，看一看，說一說，書中小朋友不開心

的事情是什么。

3、不開心的事情就像天上的烏云，總是會有的。同學們，你們

遇到過不開心的事嗎？我們把自己的不開心寫下來告訴同學們，好

嗎？

4、把寫好的紙片交給自己的好朋友，讓他把你的不開心說出來。

（教師板書）

第三板塊：快樂門診部

1、談話導入：剛才，我們分享了許多快樂的事情和不快樂的事

情，下面我們進入快樂門診部。

2、課件出示，師生齊讀。

這里事快樂門診部，

快樂不快樂看清楚。

哪個快樂沒道理？

哪個不快樂要挺住？

3、討論交流：老師寫在黑板上的那些快樂和不快樂應該不應該？

4、教師小結：快樂雖然很重要，但有些快樂是不應該的，有些

不快樂是成長過程中不可避免的，必須承受。

第四板塊：讓快樂更多

1、談話過渡：快樂很重要，但每個人在生活中都不可避免地會

遇到這樣那樣不快樂的事情。我們該怎樣應對那些不快樂呢？我們先

來看一個小故事。

2、出示繪本《蝸牛與寄居蟹》，師生一起讀繪本。

3、討論交流，蝸牛和寄居蟹遇到了什么不開心的事？后來，他

們?yōu)槭裁醋兊瞄_心了呢？

4、過渡：站在對方的角度想一想，蝸牛和寄居蟹都變得開心了,

多好呀！其實，還有很多應對不快樂，讓自己快樂起來的小妙招呢，

我們來看一看。

5：出示教材第8頁內容，看一看，說一說，你知道了那些應對

不快樂的方法。

6、總結：

應對不開心有妙招：把不高興的事說給好朋友聽；做一做深呼吸,

把煩心的事吐出去；做自己喜歡做的事...

3做個“開心果”

教學目標：

1.學生通過觀察身邊人的表情、動作以及語氣等體察他們的情緒

狀態(tài)，并能夠根據(jù)他們的需要真誠的關心他們，從而在公眾生活中能

與人和諧相處。

2.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平

等相處。

3.學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他

人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

教學重點：

尋找“開心果”，了解“開心果”的特征，在尋找“開心果”的

過程中學會與人快樂相處。

教學過程：

第一板塊：認識開心果

1、讀繪本，引出開心果。

(1)課件出示繪本《小狐貍找“開心果”》，師生共讀。

(2)交流：讀完這個故事，你知道為什么說小狐貍是個“開心果”

嗎？(能讓身邊的人快樂，就成為大家的“開心果”。)

2、過渡：怎樣才能讓身邊的人快樂呢？我們來看一看書中的小

朋友是怎樣做的。

3、課件出示教材第10頁小故事，學生自由讀一讀，然后說一說，

故事中的妹妹是怎樣讓身邊的人快樂的。(幽默的語言)

4、課件出示教材第11頁內容，看一看，說一說，除了幽默的語

言，還有哪些辦法讓別人快樂。

5、總結：

我是一個“開心果”，快樂機靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂

別人我快樂。

第二板塊：尋找開心果

1、讓別人快樂，也讓自己快樂。其實，我們的身邊就有很多“開

心果”，我們來找一找吧。

2、交流：誰是“開心果”？為什么？

第三板塊：學做“開心果”

1、同學們，今天老師帶來了一些新朋友，你們想認識他們嗎？

出示教材第13頁內容，提出要求：仔細觀察圖片，說一說圖片

上所表達出來的情緒及感受。

2、交流，總結同學們，當我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況

時，我們要怎么辦呢？(板書課題：這時我要怎么辦)

(1)同桌之間交流"通過觀察，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……〃

(2)匯報交流，你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心果

的你，你會怎么做呢？

(3)小結：盡管他們沒有說，我們通過觀察他們的動作、神情、

語氣以及表情來了解他們，只有了解他們，關心他們，才能知道他們

需要什么樣的幫助。

3、想一想，說一說，你打算怎樣做爸爸媽媽的“開心果”。

4試種一粒籽

教學目標：

1.通過了解種子的特點激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學生

產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望。

2.通過組織學生親自種植和觀察記錄等活動，親歷植物成長過

程，感受生命的神奇，以及收獲的不易。

3.在實踐操作中，培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于堅持的品質，達到品

德的提升，獲得成長。

教學重點：

1.激發(fā)學生播種的興趣，學會合理種植和科學觀察。

2.培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于堅持的品質。

教學過程：

第一板塊奇妙的種子

1、出示各種植物的圖片，引領學生欣賞。

2、過渡：同學們，你們知道嗎，這些千姿百態(tài)的植物，都是由

一粒粒小小的種子長成的。（板書：種子）

3、引領學生認識種子。

（1）出示種子的圖片，說一說，這是哪種植物的種子。

（2）展示部分種子的實物，讓學生看一看，摸一摸。

（3）交流：你還見過哪些植物的種子？

4、一粒小小的種子，是怎樣變成一顆高大的植物的呢？

（1）播放向日葵種子發(fā)芽視頻。

(2)總結種子發(fā)芽的條件：水、陽光、土壤。

(3)小結：生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長成大苗

苗。

第二板塊：我也來種一粒籽

1、導語：世界真奇妙，小種子長成大苗苗。同學們，你們想不

想也來種一粒籽，看看它是怎樣生根發(fā)芽的？咱們先來了解一下種植

需要哪些準備。

2、播放視頻，學會基本的播種方法。