人教新目標(biāo)八年級上冊英語《Unit 6 Im going to study computer science？》Section A-說課稿1

人教新目標(biāo)八年級上冊英語《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience？》SectionA_說課稿1一.教材分析人教新目標(biāo)八年級上冊英語《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?》SectionA是一篇關(guān)于學(xué)生討論未來職業(yè)規(guī)劃的閱讀材料。本節(jié)課主要圍繞“討論未來職業(yè)規(guī)劃”這個(gè)主題，通過閱讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)會表達(dá)自己的未來計(jì)劃和職業(yè)理想。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，對日常生活中的話題有一定的了解。但部分學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃可能缺乏認(rèn)識和思考，因此在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生之間的英語水平存在一定差距，教學(xué)時(shí)要關(guān)注全體學(xué)生，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，正確表達(dá)自己的未來計(jì)劃和職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，提高獲取信息、處理信息的能力，提高口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來，激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬和為之努力奮斗的決心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己的未來計(jì)劃和職業(yè)理想。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以談?wù)撐磥砺殬I(yè)規(guī)劃的話題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀：學(xué)生閱讀課文，了解文章大意，回答相關(guān)問題。聽力：學(xué)生聽課文錄音，提高聽力技能，加深對課文內(nèi)容的理解?？谡Z練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，模仿課文中的對話，進(jìn)行口語練習(xí)。語法講解：講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用。小組討論：學(xué)生分組討論自己的未來計(jì)劃和職業(yè)理想，并用英語表達(dá)。展示：學(xué)生向全班展示自己的討論成果，提高表達(dá)能力?？偨Y(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?FutureplansFuturecareersDiscussandexpressFutureaspirations八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極參與情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生口語表達(dá)：評價(jià)學(xué)生在口語練習(xí)中的表達(dá)能力，包括語法、詞匯和流利度等方面。學(xué)生作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：分析學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和技能。教學(xué)方法和手段的適用性：評估所采用的教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生的實(shí)際需求，是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識點(diǎn)兒整理：一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：一般將來時(shí)態(tài)表示將來會發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。構(gòu)成：主語+will+動詞原形。例如：Iwillgotothelibrary.（我將去圖書館。）職業(yè)詞匯：computerscientist（計(jì)算機(jī)科學(xué)家）、engineer（工程師）、teacher（老師）、doctor（醫(yī)生）、artist（藝術(shù)家）、lawyer（律師）、musician（音樂家）等。表達(dá)未來計(jì)劃的短語：I’mgoingtostudy…（我將學(xué)習(xí)…）、Iplanto…（我計(jì)劃…）、Iwantto…（我想…）、Ihopeto…（我希望…）等。日常對話中的交際用語：Howaboutyou?（你呢？）、Whataboutyou?（你呢？）、Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你長大后想成為什么？）等。一般將來時(shí)態(tài)的否定句和疑問句：否定句：主語+willnot+動詞原形或主語+won’t+動詞原形。例如：Iwillnotgototheparty.（我不會去參加派對。）疑問句：Will+主語+動詞原形?例如：Willyougotothemovie?（你會去看電影嗎？）一般將來時(shí)態(tài)的被動語態(tài)：willbe+過去分詞。例如：ThecomputerwillberepredbyTom.（湯姆將會修理電腦。）情態(tài)動詞could表示將來可能性：肯定句：主語+could+動詞原形。例如：Youcouldgotothepark.（你可以去公園。）否定句：主語+couldnot+動詞原形或主語+can’t+動詞原形。例如：Youcouldnotfindyourphone.（你找不到你的手機(jī)。）疑問句：Could+主語+動詞原形?例如：Couldyouhelpmewiththis?（你能幫我做這個(gè)嗎？）常用句型：Whatdoyouthinkyou’llbedoinginfiveyears?（你認(rèn)為五年后你會做什么？）IthinkI’llbeworkingasanengineer.（我認(rèn)為我會成為一名工程師。）Whatwouldyouliketodo?（你想要做什么？）Iwouldliketobeateacher.（我想成為一名老師。）聽力技巧：如何獲取文章主題和細(xì)節(jié)信息，如人物、地點(diǎn)、時(shí)間、原因等?？谡Z表達(dá)技巧：如何運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己的未來計(jì)劃和職業(yè)理想，注意語氣的肯定和自信。語法拓展：一般將來時(shí)態(tài)的其他表達(dá)方式，如：begoingto、planto、intendto、hopeto等。文化背景：了解不同國家的職業(yè)觀念和未來規(guī)劃，如：在中國，家長和學(xué)生普遍重視學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃；在美國，個(gè)人主義和追求夢想的職業(yè)觀念較為普遍。作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，編寫一段關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的短文，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。課堂活動設(shè)計(jì)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源利用：利用多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價(jià)方法：采用多元化評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、口語表達(dá)和作業(yè)完成情況，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程，針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：WhatisthebesttitleforUnit6?A.JobsWeLikeB.MyFuturePlanC.I’mGoingtoStudyComputerScienceD.CareersandDreamsWhichofthefollowingisNOTmentionedintheunit?A.EngineerB.TeacherC.PilotD.DoctorAccordingtotheunit,whatwillTomdointhefuture?A.Hewillstudycomputerscience.B.Hewillbecomealawyer.C.Hewillworkasanartist.D.HewillteachEnglish.Whichofthefollowingsentencesisgrammaticallycorrect?A.Iwillgoestothelibrary.B.Shewillbeplayingsoccer.C.Theywilleatinglunch.D.Wewillgoingtothemovies.WhichofthefollowingsentencesisNOTinthepassivevoice?A.ThecomputerwillberepredbyTom.B.Thebookswillbereadbythestudents.C.Theletterwillbewrittenbyhim.D.Thecakewillbebakedforus.二、完形填空Tomisa(n)____student.HeisinGrade____.Hehasa(n)____dream.Hewantstobea(n)____.Toachievehisdream,heisgoingtostudy____atuniversity.Heknowsit’snoteasytorealizehisdream,butheis____andwillworkhardtomakehisdreamcometrue.A.ambitiousB.successfulC.hard-workingD.lazyE.6thF.engineerG.doctorH.biology三、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Linda:Hi,Jack.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Jack:Iwanttobeapilot.Ithinkit’sexcitingtoflyaplane.Linda:That’sagreatdream!Howareyougoingtomakeitcometrue?Jack:Well,Ineedtostudyhardandpasstheexams.Then,Icangotoa(n)____schooltolearntofly.WhatdoesJackwanttobewhenhegrowsup?A.ApilotB.AteacherC.AdoctorD.AlawyerAccordingtothepassage,whatdoesJackneedtodotomakehisdreamcometrue?A.Studyhardandpasstheexams.B.Findagoodschooltolearntofly.C.Getajobasapilot.D.Movetoadifferentcity.我將來想成為一名醫(yī)生。她計(jì)劃在大學(xué)學(xué)習(xí)法律。我們打算去看電影。他們將來會在國外工作。你認(rèn)為你長大后會做什么？Writeashortpassageaboutyourfutureplansanddreams.Usethefollowingsentencestems:Iwanttobea(n)…I’mgoingtostudy…Iplanto…Ihopeto…二、完形填空Tomisa(n)ambitiousstudent.HeisinGrade6.Hehasa(n)engineerdream.Hewantstobea(n)engineer.Toachievehisdream,heisgoingtostudybiologyatuniversity.Heknowsit’snoteasytorealizehisdream,butheishard-workingandwill