人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 9《天然的紋理》說(shuō)課稿

人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)9《天然的紋理》說(shuō)課稿一.教材分析《天然的紋理》是人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的一課，本課主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自然界中各種物體紋理的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教材內(nèi)容豐富，以生活中的實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美麗紋理，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作具有天然紋理效果的作品。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，對(duì)周圍環(huán)境中的紋理有了一定的認(rèn)識(shí)。但學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新意識(shí)尚在培養(yǎng)中，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。此外，學(xué)生的繪畫(huà)技能和手工制作技能參差不齊，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自然界中各種物體的紋理特征，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗紋理，并嘗試自己創(chuàng)作具有天然紋理效果的作品。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美好事物的熱愛(ài)和珍惜，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美麗紋理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將自然界中的紋理特點(diǎn)運(yùn)用到自己的作品中，創(chuàng)作出具有天然紋理效果的作品。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，以生活中的實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。采用分組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。利用多媒體展示自然界中的紋理圖片，直觀地讓學(xué)生感受大自然的美麗。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示自然界中的美麗紋理圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的紋理特點(diǎn)。觀察分析：讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的物體紋理，分析其特點(diǎn)和美感。討論交流：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的紋理特點(diǎn)和感受。實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作具有天然紋理效果的作品，教師巡回指導(dǎo)。作品展示：學(xué)生展示自己的作品，相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括課程標(biāo)題《天然的紋理》和教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如觀察分析、討論交流、實(shí)踐創(chuàng)作等。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重美觀性和實(shí)用性，方便學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在觀察、分析、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。終結(jié)性評(píng)價(jià)以學(xué)生作品為主要評(píng)價(jià)對(duì)象，關(guān)注作品的藝術(shù)性、創(chuàng)新性和技巧性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作品進(jìn)行分析，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)反思主要包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生表現(xiàn)等方面的思考和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《天然的紋理》這一課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和創(chuàng)作，深入了解自然界中各種物體的紋理特征，從而培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：紋理的定義與分類：紋理是指物體表面的凹凸、粗細(xì)、光滑與粗糙等視覺(jué)感受。自然界中的紋理可分為天然紋理和人造紋理兩大類。自然界中的紋理：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中各種物體的紋理特點(diǎn)，如樹(shù)木的年輪、石頭的紋理、動(dòng)物的皮毛紋理等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美好事物的熱愛(ài)和珍惜。紋理的美學(xué)價(jià)值：分析紋理在視覺(jué)藝術(shù)中的美學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美麗紋理，如曲線美、層次美、節(jié)奏美等。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞自然界紋理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將紋理特點(diǎn)運(yùn)用到自己的作品中，創(chuàng)作出具有獨(dú)特美感的作品。觀察與分析方法：教授學(xué)生觀察和分析紋理的方法，如從遠(yuǎn)近、角度、光線等方面進(jìn)行觀察，從紋理的形狀、顏色、質(zhì)感等方面進(jìn)行分析。實(shí)踐創(chuàng)作技巧：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)紋理，如繪畫(huà)、拼貼、雕刻等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。作品評(píng)價(jià)與交流：學(xué)生展示自己的作品，相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和交流中提高審美能力和創(chuàng)新能力。環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然環(huán)境的保護(hù)，強(qiáng)調(diào)珍惜和保護(hù)自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。欣賞與批評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他人作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。創(chuàng)作與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然界中的紋理，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，教師可以更好地和開(kāi)展課堂教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、分析和創(chuàng)作的過(guò)程中，提高審美能力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中全面發(fā)展。同步作業(yè)練習(xí)題：一、填空題（每題2分，共10分）自然界中的紋理可分為_(kāi)____和_____兩大類。以下不屬于紋理的視覺(jué)特點(diǎn)的是_____。觀察紋理時(shí)，應(yīng)從_____、_____、_____等方面進(jìn)行觀察。創(chuàng)作具有天然紋理效果的作品時(shí)，可以運(yùn)用_____、_____、_____等手法。本節(jié)課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的_____、_____和_____。二、選擇題（每題2分，共10分）以下哪個(gè)不屬于紋理的分類？A.天然紋理B.人造紋理C.動(dòng)物紋理D.人紋理下列哪個(gè)不是紋理的美學(xué)價(jià)值？A.曲線美B.層次美C.節(jié)奏美D.實(shí)用性創(chuàng)作具有天然紋理效果的作品時(shí)，以下哪個(gè)手法不適合？A.繪畫(huà)B.拼貼C.雕刻D.攝影以下哪個(gè)不是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生審美能力B.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)C.培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技能D.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)在作品評(píng)價(jià)與交流環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)用什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他人作品？A.藝術(shù)性B.創(chuàng)新性C.技巧性D.實(shí)用性三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）請(qǐng)簡(jiǎn)述自然界中紋理的分類及特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述紋理在視覺(jué)藝術(shù)中的美學(xué)價(jià)值。請(qǐng)簡(jiǎn)述觀察和分析紋理的方法及注意事項(xiàng)。四、創(chuàng)作題（共25分）請(qǐng)運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、雕刻等手法，創(chuàng)作一件具有天然紋理效果的作品。作品要求體現(xiàn)自然界中紋理的美感，展示你的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。天然紋理人造紋理遠(yuǎn)近角度光線繪畫(huà)拼貼雕刻審美能力創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)手能力D2.D3.D4.D5.A自然界中的紋理可分為天然紋理和人造紋理兩大類。天然紋理具有不規(guī)則、自然、獨(dú)特的特點(diǎn)，如樹(shù)木的年輪、石頭的紋理、動(dòng)物的皮毛紋理等；人造紋理則具有規(guī)則、均勻、人工的特點(diǎn)，如布料的紋理、金屬的紋理、瓷磚的紋理等。紋理在視覺(jué)藝術(shù)中的美學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在其獨(dú)特的視覺(jué)效果，如曲線美、層次美、節(jié)奏美等。不同的紋理特點(diǎn)可以給人帶來(lái)不同的審美感受，豐富藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。觀察和分析紋理的方法有：從遠(yuǎn)近、角度、光線等方面進(jìn)行觀察；從紋理的形狀、顏色、質(zhì)感等方面進(jìn)行分析。注意事項(xiàng)包括：觀察時(shí)要細(xì)致、全面，注意紋理的細(xì)節(jié)特點(diǎn)；分析時(shí)