人教新課標(biāo)三年級上冊美術(shù)《12 團包紙工 》教學(xué)設(shè)計

人教新課標(biāo)三年級上冊美術(shù)《12團包紙工》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《12團包紙工》是人教新課標(biāo)三年級上冊美術(shù)教材的一課，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用紙張進行團包的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。本課內(nèi)容較為簡單，適合進行實踐操作。教材中已給出了一些團包的制作方法，但學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的手工制作能力，對紙張的運用也有一定的了解。他們對手工制作活動充滿興趣，樂于動手實踐。但部分學(xué)生在創(chuàng)新方面可能存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握團包的基本制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。四.教學(xué)重難點團包的制作方法。如何在制作過程中進行創(chuàng)新。五.教學(xué)方法示范法：教師展示制作過程，引導(dǎo)學(xué)生模仿。引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。鼓勵法：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)新。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種顏色和質(zhì)地的紙張。準(zhǔn)備團包制作的工具，如剪刀、膠水等。準(zhǔn)備一些團包的樣品，用于展示和參考。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一些精美的團包樣品，引起學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些團包是如何制作出來的？它們有什么特點？呈現(xiàn)（5分鐘）教師簡要講解團包的基本制作方法，如折、剪、粘等。同時，展示制作過程，讓學(xué)生直觀地了解制作方法。操練（10分鐘）學(xué)生按照教師講解的方法，動手制作團包。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。鞏固（5分鐘）學(xué)生完成后，教師挑選一些作品進行展示，讓大家一起欣賞、評價。學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，提高制作水平。拓展（5分鐘）教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對團包進行創(chuàng)新。可以改變形狀、顏色、材質(zhì)等，使作品更具個性。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)團包的制作方法和創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，用紙張制作一個團包，可以是課堂上學(xué)到的款式，也可以是自己的創(chuàng)新作品。明天上課時進行展示。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞，如“團包制作方法”、“創(chuàng)新”等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。以上教學(xué)設(shè)計供您參考，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。祝您教學(xué)順利！在《12團包紙工》這節(jié)課中，我采用了示范法、引導(dǎo)法和鼓勵法等教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在動手實踐中掌握團包的制作方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，但也在實施過程中遇到了一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對團包制作方法的理解和掌握程度參差不齊。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對基本制作方法掌握得較好，但也有部分學(xué)生對折、剪、粘等技巧掌握不熟練，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)困難。在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的畏懼心理，不知道如何進行創(chuàng)新。雖然我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，但仍有學(xué)生停留在模仿階段，缺乏獨立創(chuàng)新的能力。課堂時間安排較為緊張，學(xué)生在展示和評價環(huán)節(jié)的交流互動時間不足。部分學(xué)生作品完成后，未能充分展示和分享自己的成果，影響了他們的成就感和審美能力的提高。二、解決辦法及改進措施對于學(xué)生對團包制作方法掌握程度參差不齊的問題，我在今后的教學(xué)中可以采取分層教學(xué)的方法。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同的制作難度，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力完成作品。同時，加強巡回指導(dǎo)，針對性地幫助學(xué)生解決問題。針對學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的畏懼心理，我可以在教學(xué)中增加一些創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如學(xué)生進行小組討論、欣賞優(yōu)秀作品等，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。同時，鼓勵學(xué)生在課堂實踐中大膽嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在課堂時間安排上，我可以在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，保證學(xué)生在展示和評價環(huán)節(jié)有足夠的時間進行交流互動。可以設(shè)置專門的展示時間，讓學(xué)生充分展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。同時，增加評價環(huán)節(jié)的互動性，讓學(xué)生在評價他人作品的過程中，提高自己的審美能力和表達能力。在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力?？梢詫W(xué)生進行小組合作，共同完成一個作品，讓學(xué)生在合作過程中學(xué)會傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，提高團隊協(xié)作能力。針對課堂板書，我可以更加精簡地提煉關(guān)鍵詞，以便學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和記憶。同時，注意板書的整潔和美觀，提高板書質(zhì)量?？傊?，在《12團包紙工》這節(jié)課中，雖然取得了一定的成果，但仍有許多需要改進的地方。通過以上的課堂反思，我對今后的教學(xué)有了更明確的方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力具有重要意義。針對《12團包紙工》這節(jié)課，我設(shè)計了以下作業(yè)：完成一個團包作品：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，運用紙張制作一個團包。要求作品具有一定的創(chuàng)意，體現(xiàn)個人的獨特風(fēng)格。寫一篇創(chuàng)作心得：學(xué)生將自己的創(chuàng)作過程和心得體會寫成一篇短文。通過文字表達，培養(yǎng)學(xué)生反思和總結(jié)的能力。搜集生活中的團包作品：學(xué)生在生活中注意觀察和搜集各種團包作品，如購物時的包裝、手提包等。課堂上進行展示，分享自己的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)分量適當(dāng)：作業(yè)分為三個部分，既有動手實踐，也有文字表達，還有生活觀察，體現(xiàn)了學(xué)科綜合的特點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作業(yè)具有針對性：作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相連，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。同時，作業(yè)要求學(xué)生進行創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。作業(yè)具有開放性：作業(yè)不僅限于課堂所學(xué)，還包括生活中的觀察和發(fā)現(xiàn)。這種開放性的作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的實踐能力。作業(yè)評價多元化：作業(yè)評價不僅關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，還關(guān)注他們的創(chuàng)作過程和心得體會。這種多元化的評價方式，有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的自我認知能力。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)專家點評的建議，進一步完善作業(yè)設(shè)計，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，注重作業(yè)評價的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)改進措施作業(yè)輔導(dǎo)：在課后，針對學(xué)生完成作業(yè)過程中遇到的問題，進行有針對性的輔導(dǎo)。幫助學(xué)生解決技術(shù)難題，提高他們的制作水平。作業(yè)展示：定期作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。通過交流互動，提高學(xué)生的表達能力和審美能力。作業(yè)評價：注重作業(yè)評價的反饋作用，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。在評價過程中，關(guān)注學(xué)生的努力和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。家校溝通：