人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：2.1 《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)11

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：2.1《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)11一.教材分析《十幾減9》是人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生整數(shù)減法的初步認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受減法的意義。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。但是，他們對(duì)減法的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)于十幾減9的計(jì)算方法還比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受減法的意義，掌握十幾減9的計(jì)算方法。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生整數(shù)減法的初步認(rèn)識(shí)，體會(huì)減法的意義。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解十幾減9的算理，體會(huì)減法的意義。五.教學(xué)方法采用直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受減法的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備十幾減9的計(jì)算卡片。準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和情境。準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器，用于記錄學(xué)生計(jì)算時(shí)間。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的情景，如小動(dòng)物摘蘋果，引發(fā)學(xué)生的興趣。展示情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如：“小兔子摘了13個(gè)蘋果，它吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生回答，引出十幾減9的計(jì)算問(wèn)題。呈現(xiàn)（5分鐘）向?qū)W生介紹十幾減9的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)十幾減9的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生思考：“十幾減9，我們可以怎么算？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，總結(jié)十幾減9的計(jì)算方法。操練（10分鐘）讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，每人一張計(jì)算卡片。每組輪流進(jìn)行計(jì)算，記錄計(jì)算時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。鞏固（10分鐘）設(shè)計(jì)一些有關(guān)十幾減9的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題方法，互相學(xué)習(xí)。教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。拓展（10分鐘）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想、說(shuō)一說(shuō)十幾減9的計(jì)算方法。例如：“你在生活中遇到過(guò)類似的計(jì)算問(wèn)題嗎？你是怎么解決的？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。小結(jié)（5分鐘）學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出十幾減9的計(jì)算方法，以及體會(huì)到的減法意義。教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)十幾減9的計(jì)算方法和減法的意義。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些有關(guān)十幾減9的練習(xí)題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。板書（5分鐘）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，展示十幾減9的計(jì)算方法和減法的意義。板書內(nèi)容包括：十幾減9的計(jì)算公式、實(shí)例、以及相關(guān)提示。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)5分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？偣?0分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用了直觀演示法、游戲教學(xué)法和小組合作法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受減法的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。然而，在課堂實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在計(jì)算十幾減9時(shí)，仍然存在困難，對(duì)減法的認(rèn)識(shí)不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減9的算理。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的惰性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我加強(qiáng)了課堂管理，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與到小組討論中。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，給予他們充分的肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)十幾減9的計(jì)算方法掌握不夠熟練，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。同時(shí)，我調(diào)整了作業(yè)布置策略，增加了練習(xí)的量和難度，讓學(xué)生在課后加強(qiáng)鞏固。針對(duì)學(xué)生對(duì)十幾減9計(jì)算方法掌握不熟練的問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減9的算理。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了課堂管理，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，給予他們充分的肯定和表?yè)P(yáng)。在家庭作業(yè)的布置上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整了作業(yè)量和難度，增加了針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí)，我在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)完成質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些有關(guān)十幾減9的拓展練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受減法的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。最后，我將不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：計(jì)算練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些關(guān)于十幾減9的計(jì)算題目，包括不同難度的題目，以鞏固十幾減9的計(jì)算方法。生活應(yīng)用：讓學(xué)生想一想，在生活中遇到過(guò)類似的計(jì)算問(wèn)題嗎？讓學(xué)生舉例說(shuō)明，并運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決問(wèn)題。總結(jié)反思：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于十幾減9的計(jì)算方法的小結(jié)，包括學(xué)習(xí)的收獲、遇到的困難以及解決辦法。家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與作業(yè)的完成，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了針對(duì)性，涵蓋了計(jì)算練習(xí)、生活應(yīng)用、總結(jié)反思等多個(gè)方面，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中加入了家長(zhǎng)參與的環(huán)節(jié)，有助于加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)設(shè)計(jì)中加入了總結(jié)反思的部分，讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)增加一些拓展性題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中可以增加一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意作業(yè)量的控制，避免過(guò)多過(guò)難的題目給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)專家點(diǎn)評(píng)中的建議，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中增加了拓展性題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。我還在作業(yè)設(shè)計(jì)中增加了激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了控制作業(yè)量，我適當(dāng)減少了一些題目，同時(shí)注重題目的質(zhì)量，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的作業(yè)。我在作業(yè)設(shè)計(jì)中注意了學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了進(jìn)一