Unit 2 Whats the matter任務(wù)設(shè)計(jì)新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2What，sthematter任務(wù)設(shè)計(jì)

（新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)）

Unit2What，sthematter任務(wù)設(shè)計(jì)（新目標(biāo)版八

年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)）「篇一」

-、教材分析

新課標(biāo)提出：“外國(guó)語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各方面信息和進(jìn)行國(guó)際

交往的重要工具?！焙汀鞍l(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，提高初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行

交際的能力，”，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了更為合理的設(shè)計(jì)。本單元

話題是“友誼”，談?wù)撚嘘P(guān)交友和什么是真正的朋友，讓學(xué)生從中增強(qiáng)對(duì)友誼的理

解。Reading部分承載著整個(gè)單元最重要的語(yǔ)言和文化信息，也是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程

中需要重點(diǎn)處理的部分。通過(guò)閱讀本篇課文，學(xué)生不僅要進(jìn)行閱讀技能的訓(xùn)練，學(xué)

習(xí)一些新的詞匯和短語(yǔ)的表達(dá)方式，還要了解如何認(rèn)識(shí)結(jié)交真正的朋友。

二、學(xué)生分析

1.學(xué)生的認(rèn)知心理：高一的學(xué)生他們正處在青春期，他們都有較高的求知欲和

表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。特別是對(duì)他們熟悉的話題學(xué)生的

興趣會(huì)更濃，本單元的話題正符合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，所以我們教師要都設(shè)計(jì)各

種任務(wù)型的課堂活動(dòng)讓學(xué)生人人都能參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)

自信心。

2.學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生通過(guò)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已具備了初步的語(yǔ)言

表達(dá)能力，能用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)談?wù)撟约旱南埠?，但是，本單元的詞匯量非常大，

學(xué)生一時(shí)會(huì)很難適應(yīng)，所以我們教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，以防止兩

極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.學(xué)生的思維能力：該年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模仿能力，但知識(shí)的拓

展和運(yùn)用的能力有待培養(yǎng)。我們教師要充分利用這一點(diǎn)在教學(xué)課本知識(shí)的同時(shí)，教

會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。

三、教學(xué)方式與教學(xué)手段

高中生的認(rèn)識(shí)能力比初中普遍提高，自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)等均有明

顯提高，通過(guò)活動(dòng)課、小組討論等具體形式，特別是創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認(rèn)

識(shí)、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識(shí)水平對(duì)自己的學(xué)習(xí)

進(jìn)行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此，本課我主要采用以下幾種教學(xué)方式與教學(xué)手段：

1.活動(dòng)教學(xué)法:活動(dòng)的內(nèi)涵可理解為：“活”即活化、激活(activate)；

“動(dòng)”即行動(dòng)(act)o

2.任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中獲得知識(shí)。任務(wù)完成的過(guò)程，就是一個(gè)

知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。隨著“任務(wù)”的不斷深化，整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)越來(lái)越自動(dòng)化

和自主化。

3.非測(cè)試性評(píng)價(jià)：本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開(kāi)展小組競(jìng)賽和填寫(xiě)課

堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。

4.多媒體輔助:將本課所需要的動(dòng)畫(huà)、錄音、圖片、文字、圖表音樂(lè)制成軟件

并使用百度搜索相關(guān)的圖片和視頻使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交

際創(chuàng)設(shè)情景。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生真正掌握本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能，我將采用多媒體等現(xiàn)代化手段及

現(xiàn)身說(shuō)法，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)真實(shí)的生活環(huán)境，讓他們很容易就能使用句型來(lái)進(jìn)

行小組問(wèn)答及討論。

知識(shí)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行訓(xùn)練；使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)及

句式的用法。

2.文化知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)討論與朋友,友誼相關(guān)話題,加深學(xué)生對(duì)友誼的理解,并

學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中妥當(dāng)處理友情問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)受到情感教

育。

能力目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力及交際能力。

2.智力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力及表達(dá)力。

情感目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為舉止及樹(shù)立高尚的友誼觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.談?wù)摗坝颜x”話題。

2.初步認(rèn)識(shí)相關(guān)詞語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)：addup,helpout,upset,calm

down，ignore，beconcernedabout，walkthedog，cheat,havegotto

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)處理友誼問(wèn)題。

五、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)

I.Guidein

借助多媒體播放歌曲：aforeverfriendo

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。

II.warmingup。

1.Ifyourfriendisindangerofbeingattackedbyabear,what

willyoudo?

2.Inthefollowingoccasions,whatwillyoudo?

【設(shè)計(jì)意圖】用大屏幕展示教材中的兩個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出需要朋友的原因及什么樣

的朋友才是好朋友，使學(xué)生對(duì)友誼持正確態(tài)度。

III.Dealingwithproblemsinfriendship

Everyoneneedsfriends,butbeingagoodfriendcansometimesbe

hardwork.Hearinghowtosolveproblemsinafriendshipcanmakeyoua

betterandhappierpersono

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置朋友間相處常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)“真正友誼”的

基礎(chǔ)上運(yùn)用正確判斷力解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，提高表達(dá)能力。

Discussthesituationbelowandsolvetheproblemswisely。

Commonproblemsamongteenagers

solution

Someofthecommonproblemsincludeforgettingfriends'birthday,

notkeepingproblems,lettingoutfriends'secretsandsoon

Situationl：friendsgetangrywitheachotherwhentheytrytotalk

aboutsthdifficulto

Situations：friendsdon,tknowhowtoapologize。

Situations：somefriendsdon'tknowhowtokeepsecrets

IV.Discussion

學(xué)生四人一組（含一組長(zhǎng)），討論下列話題，在交流中統(tǒng)一意見(jiàn)，由一人向全

班匯報(bào)討論結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】討論友誼話題，運(yùn)用語(yǔ)言。

Topics：

1.Doesafriendalwayshavetobeaperson?

2.Whenyourfriendcheatedyou,whatshouldyoudo?

3.Doyouthinkadiarycanbecomeyourfriend?Whyorwhynot?

4.Whatqualitiesdoyouthink?afriendshouldhave?

5.Doyouthinkfriendshipismoreimportantthananyothers?

V.Asurveyandself-reflection

Readthequestionsandconsiderwhichresponsefitsyoubesto

1.WhyamIclosefriendswiththispersonnow?

A.becausebeingfriendswithhim/herhelpsmefeelimportant

B.becausemyfriendswouldbeupsetifIendedtherelationship

C.becauseshe/heissomeoneIreallyenjoysharingemotionsand

specialeventswith

2.WhydoIlistentomyfriends'problems,ortowhatmyfriend

hastosay?

A.becausemyfriendpraisesmeandmakesmefeelgood

B.becauseit'sinterestingandsatisfyingtobeabletosharelike

that

C.becauseInearlyvaluegettingtoknowmyfriendbetter

3.WhydoIspendtimewithmyfriends?

A.becauseniyfriendwouldgetmadatmeifIdidn't

B.becauseit'sfunspendingtimewithhim/her

C.becausethinkitiswhatfriendsaresupposedtodo

4.WhydoIkeeppromisestomyfriend?

A.becauseIbelieveitisanimportantpersonalqualitytoliveup

tomypromisestoafriend

B.becauseitwouldthreatenourfriendshipifIwerenot

trustworthy

C.becauseIwouldfeelbadaboutmyselfifIdidn,t

scoringsheet

Question

1

A.Ipoint

Question

2

A.Ipoint

Question3

A.Ipoint

Question

4

A.Ipoint

B.2points

B.2points

B.2points

B.2points

C.3points

C.3points

C.3points

C.3points

TheteachercollectstudentsJscoresandsummarizewhatarethetrue

valuesoffriendshipandleadstudents'toimproveinlifetoachieve

successfulfriendshipo

VI.Homework

本節(jié)課作業(yè)是讓學(xué)生寫(xiě)一封書(shū)信，告訴收信人為何選擇他或她為朋友?！驹O(shè)計(jì)

意圖】以此深化課堂內(nèi)容，同時(shí)鍛煉學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言點(diǎn)以及進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

Writealettertoyourbestfriendtotellhim/herwhyyouchoose

him/hertobeyourfriendo

六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教師效果評(píng)價(jià)

Haveallthelearningaimsbeenreached?

Haveallthestudentslearntsomethinginthelesson?

Whatcanbeimproved?________________________

學(xué)生效果評(píng)價(jià)

1.Whatimpressedmemostintheclass?

2.whathavenytIunderstoodyet?

3.InwhataspectdoIneedimprovement?

學(xué)生課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

Class:

Name:

Score:

Items

Understandable

54321

Logical

54321

Creative

54321

Active

54321

Cooperative

54321

Others

54321

Unit2What,sthematter任務(wù)設(shè)計(jì)（新目標(biāo)版八

年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)）「篇二」

一、教師寄語(yǔ)

Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的嘗試是成功的一半）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,

try,differentmaybe,althougho

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,

kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit0

2.Shesaysit'sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetableso

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)談?wù)擄嬍沉?xí)慣。

能了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章。學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友

誼。

加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

區(qū)分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

Steplo

Freetalk

同桌練習(xí)Howoftendoyou?及其回答

Step2.

1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成la

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit。

Step3.

Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4o

合作探究

課文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:SaysomethingaboutyoureatinghabitsTalk

abouttheireatinghabits0

2.Playtherecorder.Listenandread3a。

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions。

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguage

pointsTextbooko

5.Readandfinish3bCompletethearticle。

講解:

1.pretty:adj.漂亮的，美麗的adv,很，相當(dāng)

2.when:conj.當(dāng)?shù)臅r(shí)候.引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句

3.eatinghabits飲食習(xí)慣

4.trytodosth.盡力做/努力做Trydoingsth.試圖做

5.lookafter照顧二takecareof,關(guān)注，注重

6.getgoodgrades:得到好的成績(jī)

7.helpsb.(to)dosth。

8.thesameas和相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood-better-best

10.although雖然，盡管，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，與though同義，但不能與but

同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)復(fù)合句中，可與still,yet同用。

11.maybe:或許，大概，常放在句首

Step5o

梳理歸納SectionB詞組歸納：

1)begoodfor對(duì)什么有益2)bebadfor對(duì)什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事

4)5)trytodosth盡量做某事

6)comehomefromschool放學(xué)回家

7)ofcourse=certainly=sure當(dāng)然

8)getgoodgrades取得好成績(jī)

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot幾乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相當(dāng)健康

13)myeatinghabits我的飲食習(xí)慣

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顧

17)myhealthylifestyle我的健康飲食習(xí)慣

18)helpsb.dosth幫助某人做某事

19)thesameas和一樣

20)bedifferentfrom與不同

Step6.

達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)漢語(yǔ)意思完成下列各句，每空一詞。

1.做眼保健操對(duì)你的眼睛有好處。

Doingeyeexercises_youreyeso

2.我們盡量準(zhǔn)時(shí)到達(dá)那里。

Wegetthereontime。

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep。

4.一你多長(zhǎng)時(shí)間看一次電影？一我一個(gè)星期看兩次。

—doyouwatchTV?

一IwatchTVtwiceaweeko

5.每天運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的健康有好處。

It'sgoodforourhealth______________everyday。

Step7o

完成綜訓(xùn)sectionB

Step8o

課后反思

我的收獲：

我的不足:

我的疑問(wèn):

Unit2What，sthematter任務(wù)設(shè)計(jì)（新目標(biāo)版八

年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)）「篇三」

Teachingprocedures（教學(xué)步驟）：

Step1Leadingin（導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí)）

1.Greetingsandfreetalk.2.ChecktheHomework。

Step2Pre-task（任務(wù)前活動(dòng)）SBPage13,la0

1.Readtheinstructionstothestudents。

2.Readthesentencesandaskastudenttoreadthesentencestothe

classo

3.WriteNI,I,VIforeachstatement。

4.Whatisimportanttoyouwhenyouchooseclothes?”Writeoneor

moreoftheirstatementstotheclasso

Talkabouttheanswerswiththeclasso

Step3While-task（任務(wù)中活動(dòng)）SBPage13,2a<>

1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhatthey

shoulddoo

2.Readthethreesentencesinthebox.Youwillbelisteningtoa

radioadviceprogram.Theywillbetalkingaboutoneoftheseproblems。

3.Playthetapetwice.Sschecktheproblemtheyhear。

4.Playthetapeagain,Sscorrecttheanswers。

SBPage13,2b。

1.Readtheinstructions.MakesureSsunderstandwhattheyshould

payattentionto。

2.Lookatthechart.Therearethreepersons,Kim,Nicole,

Emilio.WhowillgiveErinsomeadvice?Whatarethey?Readeachname

fortheclass。

3.Playtherecordingagain.Sswritetheiranswerso

4.Playtherecordingagain,onesentencebyonesentence.Check

theanswers。

Step4Post-task（任務(wù)后活動(dòng)）SBPage13,2c。

1.Pointouttheexampleinthesampledialogue.Sspractice

reading。

2.Pairwork:WhatdoyouthinkErinshoulddo?

3.Sharetheirconversationswithwholeclass。

Homework（家庭作業(yè)）

YouleftyourHomework（家庭作業(yè)）athome,whatshouldyoudo?

Pleasegiveyouradviceo

教學(xué)后記：

Unit2What,sthematter任務(wù)設(shè)計(jì)（新目標(biāo)版八

年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)）「篇四」

Topic:Freetimeactivities

教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)Whatdoyouusuallydoonweekends?

Isometimesgotothebeacho

Howoftendoyoueatvegetables?Everyday0

Mostofthestudentsdohomeworkeveryday。

能力目標(biāo)Talkabouthowoftenyoudothings

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Wh-questions

Whatdo?

Howoften?

Adverbsoffrequency

Al1/most/some/none

學(xué)習(xí)策略Usingcontext

Transforminginformation

重點(diǎn)詞匯Always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never;

exercising,shopping,skateboarding;

once,twice,threetimesaweek,month,everyday

milk,junkfood,drink

任

務(wù)

型

活

動(dòng)

Teachingprocedures

TaskOneWhoisthebestEnglishstudent?

目的Talkabouthowoftenyoudothings

StepsTeacher'sActivityStudents'Activity

前

期

任

務(wù)Step1Introducethekeyvocabulary。

Askthestudentstosaywhattheyseeinthethoughtbubbleso

Checktheanswersontheboard.Nameeachactivity。

Repeatreadingthefollowing:

watchingTV,reading,shopping,skateboarding,exercising,drawing

Step2

Playtherecordingtwice0

Correcttheanswers.Listenandwritetheletterofoneactivity(a

throughe)afterthewordinthelisto

Step3Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclasso

Practicethedialoguewithonestudento

Walkaroundtheclasstoofferlanguagesupportasneeded.Workin

pairstomaketheirownconversationsaboutthepeopleinthepicture

Step4ExplainhowtodoActivity2aand2b。

Playtherecordingfourtimes0

Checktheanswers.Listenandnumbereachactivity。

Listenagainanddrawlinesbetweentheactivitiesandthetime

statementso

Step5Haveonestudenttoreadthelistofactivitiestothe

classo

Fillinthechartwiththewordsin2a。

Makeconversationso

Presentthedialoguetotheclasso

中

期

任

務(wù)Step6AskthestudentswhattheycandotoimprovetheirEnglish.

GiveasmanythingsastheycantoimproveEnglisho

Step5Drawthetablewiththegivenexamplesontheboard。

Movearoundtheroomofferinglanguagesupporto

Askthestudentsthequestionsontheright.Goaroundtheclassroom

toaskquestionssothattheycanfindwhoisthebestEnglishstudent0

Answerthequestions:

1Whydoyouthinkthat?

2Whatdoesthatstudentdo?

3Howoftendoeshe/shedoit?

任

務(wù)

后Step6Askonestudenttoreadthesurvey。

Talkwithseveraldifferentstudentsabouttheactivitysurveyand

guidethestudentstorespond。

Pointoutthemagazinearticle。

Checktheanswers.Talkaboutthesurveywiththeteacherandgetto

knowthedefinitionsandpercentageso

Fillintheblanksinthearticle。

Step7Checktheanswers.Doexercisesonpages1-2oftheworkbook

topracticethelanguagepresentedinthisunit。

TaskTwoWhoisthehealthiest?

目的Learntotalkabouthowoftentheydothingstokeephealthy。

StepsTeacher'sActivitiesStudents'Activities

布

置

任

務(wù)Step1Checktheanswerso

Saythewordsinthebox.Matchthepictureswiththewordsinthe

boxo

Repeatthewordsaftertheteachero

Step2Movearoundtheroommonitoringtheirworko

Asktwostudentstopresenttheirdialogue.Twostudentsreadthe

conversation<>

Workinpairstomaketheirownconversationswiththewordsinla。

Step3Playtherecordingfourtimes0

Checktheanswers.ListentotherecordingandcircleYesorNoorI

don'tknowo

Fillinthesurveyin2b。

執(zhí)

行

任

務(wù)

Step4

Asktwostudentstoreadtheconversationin2c。

Movearoundtheroommonitoringthework.Workinpairstopractice

theconversationin2b。

Step5GivesomeexamplesofhealthythingsandunhealthythingSo

Asksomestudentstoreadtheirwritings.Writeaboutthemselves.It

mustcontain:

1Whathealthythingsdoyoudo?Howoften?

2Whatunhealthythingsdoyoudo?Howoften?

Step6Presenttherulesforthecompetitionaboutthemosthealthy

dietfortheweek.Makeadietfortheweekandshowthediettothe

classandalsogivesomeexplanationso

驗(yàn)

收

任

務(wù)Step7Readtheinstructionstotheclassandelicittheanswer

tothefirstquestionfromtheclasso

Askthestudentstodotheactivityindividually.Readtheletter

andwriteanswerstothequestions。

Step8Movearoundtheroomwhilethestudentsareworking,

offeringlanguagehelpifneeded.FillintheblanksinPaul'sletter

individuallyo

Unit2What，sthematter任務(wù)設(shè)計(jì)（新目標(biāo)版八

年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)）「篇五」

本節(jié)課講授的內(nèi)容是仁愛(ài)版教材八年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）第三單元TopicI

SectionAo這一單元描述hobbies,每個(gè)話題都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)

容。第一■話題Ilovecollectingstamps不單是談?wù)撚嘘P(guān)集郵方面的愛(ài)好，還有

聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等。這極大地豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，通過(guò)談?wù)摫舜说呐d趣愛(ài)

好，既學(xué)到了知識(shí)，又加深了師生之間的感情。

—?、指導(dǎo)思想：

從新課標(biāo)的理念出發(fā)，貫徹面向全體學(xué)生，以學(xué)生的終身發(fā)展為本的指導(dǎo)思

想。對(duì)原教材內(nèi)容重新加以處理。力求對(duì)教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，采用任務(wù)型教學(xué)途

徑，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)關(guān)于興趣、愛(ài)好方面的詞匯②能夠運(yùn)用語(yǔ)言談?wù)?/p>

自己及他人的興趣和愛(ài)好。

2、情感目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、做游戲，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)

口，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能熱情地與他人合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師和

同學(xué)請(qǐng)教；注意力集中；積極地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交際。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用各種方式談?wù)撆d趣、愛(ài)好、并初步認(rèn)識(shí)感嘆句

2、教學(xué)難點(diǎn)：usedto的用法

四、教學(xué)過(guò)程

1、課前熱身，師生同唱一首歌：（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拉近師生的距離）

2>復(fù)習(xí)love,like,prefer,enjoy+v-ing結(jié)構(gòu),為新課作準(zhǔn)備

①教師簡(jiǎn)介家人的興趣愛(ài)好Mysisterlikesdancing,butshedoesnt

lovesinging,Mybrotherenjoysskating.Healsoprefersswimming

②師生對(duì)話談?wù)撓矚g做的事情，反復(fù)應(yīng)用Whatdoyoulovelikeenjoyprefer

doing?鞏固用法，增進(jìn)師生間了解。

3、導(dǎo)入：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，教師表達(dá)SwimmingisA'shobby.Singingis

B'shobby.Readingismyhobbyo

教師拿出部分收集的郵票,邊讓學(xué)生看,邊表達(dá)，Collectingstampsismy

hobby,too.Ilovecollectingstamps.導(dǎo)入Topic1標(biāo)題。這樣創(chuàng)設(shè)情境，自

然貼切。

4、導(dǎo)入la（呈現(xiàn)）進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)的練習(xí)。

a.聽(tīng)前，提出聽(tīng)的任務(wù)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。如：What'sWenWei's

hobby?Doesheoftenlistentorockmusicnow?

b.然后，教師通過(guò)以舊帶新，對(duì)比法呈現(xiàn)新pleased,colect,painting,

valuable.并且推出usedto通過(guò)上下文學(xué)生會(huì)很輕松猜其含義，借助例句知其用

法usedtodosth,從而在一定程度上突破了難點(diǎn)，同時(shí)也為SectionB的學(xué)習(xí)作

了良好的鋪墊。

c.學(xué)生朗讀la,并能運(yùn)用幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行角色表演。

5、組織學(xué)生兩人一組編對(duì)話，談?wù)摫舜说呐d趣、愛(ài)好，學(xué)生可以利用教師為

他們準(zhǔn)備的實(shí)物（故事書(shū)、郵票、錢(qián)幣等）也可隨意發(fā)揮。教師應(yīng)適時(shí)給予幫助和

引導(dǎo)，最后請(qǐng)2~3組同學(xué)將所編對(duì)話表演出來(lái)。

6、呈現(xiàn)2a,3

①通過(guò)同學(xué)們編、演對(duì)話表現(xiàn)出的濃厚的興趣，引出格言Interestisthe

bestteachero然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：IhopeyoucanbeinterestedinEnglish.進(jìn)

而呈現(xiàn)新詞語(yǔ)，beinterestedin由兩個(gè)例句讓學(xué)生歸納出它的用法：（板書(shū)）

②組織學(xué)生運(yùn)用2a中的圖片信息進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固be

interestedin的用法。

③看圖片3,聽(tīng)錄音，錄音放兩遍，第一遍學(xué)生進(jìn)行搭配練習(xí)，第二遍學(xué)生在

橫線上寫(xiě)出所聽(tīng)原句子，培養(yǎng)寫(xiě)的技能。

7、綜合探究活動(dòng)

展示8幅圖

組織學(xué)生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其