清華大學(xué)mfc課程設(shè)計

清華大學(xué)mfc課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念、架構(gòu)及應(yīng)用方法；

2.使學(xué)生了解MFC在Windows程序開發(fā)中的重要性，理解其與C++語言的結(jié)合方式；

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握MFC常用類的功能及使用方法，如窗口、控件、菜單、消息處理等；

4.幫助學(xué)生掌握MFC編程中的資源編輯、調(diào)試技巧，提高編程實踐能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行Windows程序開發(fā)的能力，能夠獨立設(shè)計、編寫、調(diào)試簡單的MFC應(yīng)用程序；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備分析、解決實際編程問題的能力，能夠針對具體需求選擇合適的MFC類和函數(shù)；

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會在項目開發(fā)中分工合作，共同完成復(fù)雜的MFC程序設(shè)計。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對MFC編程的興趣，培養(yǎng)其探究精神和主動學(xué)習(xí)意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的編程習(xí)慣，注重代碼規(guī)范，提高代碼質(zhì)量；

3.培養(yǎng)學(xué)生面對編程困難時的耐心和毅力，樹立克服困難的信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到MFC技術(shù)在企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)中的價值，激發(fā)其職業(yè)規(guī)劃意識。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課，以實踐為主，理論聯(lián)系實際，旨在提高學(xué)生的MFC編程能力。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的C++基礎(chǔ)，對Windows編程有一定了解，但MFC編程實踐經(jīng)驗不足。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例教學(xué)、上機(jī)實踐等方式，幫助學(xué)生掌握MFC編程技術(shù)，提高編程能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注重個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課程中學(xué)有所獲。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC基本概念與架構(gòu)：介紹MFC的起源、發(fā)展及其在Windows編程中的應(yīng)用，分析MFC的類庫結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解MFC的整體框架。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章MFC概述

2.MFC編程基礎(chǔ)：講解MFC程序的基本構(gòu)成，包括窗口、文檔/視圖結(jié)構(gòu)、消息處理機(jī)制等，使學(xué)生掌握MFC編程的基本要素。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章MFC編程基礎(chǔ)

3.MFC常用類及其應(yīng)用：詳細(xì)介紹MFC中的常用類，如窗口類、控件類、菜單類等，并通過實例演示其使用方法。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章至第五章MFC常用類及其應(yīng)用

4.MFC資源編輯與調(diào)試技巧：講解如何使用資源編輯器創(chuàng)建窗口、菜單、圖標(biāo)等資源，介紹MFC程序的調(diào)試方法及技巧。

相關(guān)教材章節(jié)：第六章MFC資源編輯與調(diào)試

5.MFC綜合應(yīng)用實例：通過一個完整的MFC應(yīng)用程序?qū)嵗?，將所學(xué)知識進(jìn)行整合，提高學(xué)生的實際編程能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第七章至第八章MFC綜合應(yīng)用實例

6.課程項目實踐：安排學(xué)生分組進(jìn)行課程項目開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決實際問題的能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第九章課程項目實踐

教學(xué)進(jìn)度安排：本課程共計16學(xué)時，建議安排如下：

1.MFC基本概念與架構(gòu)（2學(xué)時）

2.MFC編程基礎(chǔ)（4學(xué)時）

3.MFC常用類及其應(yīng)用（6學(xué)時）

4.MFC資源編輯與調(diào)試技巧（2學(xué)時）

5.MFC綜合應(yīng)用實例（2學(xué)時）

6.課程項目實踐（可根據(jù)實際情況安排）

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實例，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握MFC編程技術(shù)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對于MFC的基本概念、架構(gòu)及編程基礎(chǔ)等理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過清晰的講解，使學(xué)生系統(tǒng)性地掌握MFC的相關(guān)知識，為后續(xù)實踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：在講解MFC常用類及其應(yīng)用時，引入典型實例，讓學(xué)生通過分析案例，了解各類的功能和使用方法。案例分析法有助于學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

4.實驗法：課程實踐環(huán)節(jié)采用實驗法，讓學(xué)生動手編寫MFC程序，實際操作過程中掌握MFC編程技巧。實驗法有助于鞏固理論知識，提高學(xué)生的實踐能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：在課程項目實踐中，采用任務(wù)驅(qū)動法，將項目分解為若干個具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，協(xié)作完成項目。

6.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持密切互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答疑問，提高課堂氛圍。

7.情境教學(xué)法：通過設(shè)定實際編程場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)MFC編程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

8.反饋與評價：在教學(xué)過程中，及時收集學(xué)生的反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予評價，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和實際需求，注重理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程特點，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)方法安排如下：

1.講授法（4學(xué)時）：用于基本概念、架構(gòu)及編程基礎(chǔ)的教學(xué)；

2.案例分析法（4學(xué)時）：用于MFC常用類及其應(yīng)用的教學(xué)；

3.討論法（2學(xué)時）：針對課程重點、難點問題進(jìn)行小組討論；

4.實驗法（4學(xué)時）：用于課程實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手編寫MFC程序；

5.任務(wù)驅(qū)動法（2學(xué)時）：用于課程項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；

6.互動式教學(xué)和情境教學(xué)法貫穿整個教學(xué)過程，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂出勤、提問與回答問題、小組討論參與度等。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估其學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性及團(tuán)隊協(xié)作能力。

-課堂出勤：評估學(xué)生按時參加課程的紀(jì)律性；

-提問與回答問題：評估學(xué)生的思考能力、理解程度及溝通表達(dá)能力；

-小組討論參與度：評估學(xué)生在團(tuán)隊合作中的貢獻(xiàn)及協(xié)作能力。

2.作業(yè)（占30%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論題和實踐題，以檢驗學(xué)生對MFC知識的掌握程度及編程實踐能力。

-理論題：評估學(xué)生對MFC基本概念、架構(gòu)、編程基礎(chǔ)等理論知識的掌握；

-實踐題：評估學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行編程實踐的能力，包括代碼編寫、調(diào)試及優(yōu)化。

3.課程項目（占20%）：組織學(xué)生分組完成一個綜合性的MFC應(yīng)用程序項目，評估學(xué)生在項目中的團(tuán)隊協(xié)作、需求分析、程序設(shè)計、編碼實現(xiàn)及調(diào)試等能力。

-項目報告：評估學(xué)生對項目過程的總結(jié)及反思；

-項目展示：評估學(xué)生在項目中的實際操作能力及溝通表達(dá)能力。

4.期末考試（占20%）：采用閉卷考試形式，全面考察學(xué)生對本課程知識的掌握程度。

-選擇題：評估學(xué)生對MFC基本知識點的掌握；

-填空題：評估學(xué)生對MFC編程要點的理解；

-問答題：評估學(xué)生對MFC知識的應(yīng)用能力；

-編程題：評估學(xué)生的MFC編程實踐能力。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在評估過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

1.平時表現(xiàn)（30%）

2.作業(yè)（30%）

3.課程項目（20%）

4.期末考試（20%）

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將課程分為若干個模塊，每個模塊規(guī)定相應(yīng)的學(xué)時。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-第一周：MFC基本概念與架構(gòu)

-第二周：MFC編程基礎(chǔ)

-第三周：MFC常用類及其應(yīng)用

-第四周：MFC資源編輯與調(diào)試技巧

-第五周：MFC綜合應(yīng)用實例

-第六周：課程項目實踐及總結(jié)

2.教學(xué)時間：共計16學(xué)時，每周安排2學(xué)時，每學(xué)時45分鐘。具體時間為：

-每周二、四下午13:30-15:00

3.教學(xué)地點：學(xué)校計算機(jī)實驗室，以便學(xué)生上機(jī)實踐和進(jìn)行課程項目開發(fā)。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時間：教學(xué)時間安排在下午，以避免影響學(xué)生的上午課程和休息時間。

2.學(xué)生的興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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