《觀察身邊的植物》教學設計

1/3《觀察身邊的植物》教學設計教材分析在學生認識了身邊許多常見植物后，本課重在引導學生充分細致觀察和描述兩種常見的植物，學會觀察和描述植物的特征。在此基礎上，提供多種植物，讓學生對它們的特征甚至生長環(huán)境，進行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)異同，再確定分類標準，進一步展開給植物分類的活動。活動1呈現(xiàn)了學生很常見的兩種植物—一狗尾草和柳樹。選擇呈現(xiàn)這兩種植物是因為二者分布地域很廣泛，還代表了綠色開花植物中的草本植物和木本植物?；顒又荚谝缘湫椭参餅檩d體，著重訓練學生用觀察、拓印等方法，發(fā)現(xiàn)它們外部形態(tài)最有特征的器官（如狗尾草的葉和花、柳樹的葉和莖），并能如實進行描述的能力。能通過觀察發(fā)現(xiàn)更多植物的外部特征，既為活動2給植物分類做了準備，也為中年級“說出植物的某些共同特征”打下基礎。教材接著借助李時珍編著《本草綱目》的科技史，在感知分類重要意義的同時，自然引領學生進入對植物進行分類的活動2中。給植物分類比起給動物分類更難。因此，本活動分為兩個層次，先是按照指定標準（不同的生活環(huán)境）教師教、學生學；再是放開讓學生自定其他的分類標準進行分類。給植物分類可以根據(jù)標準采用二分法，或者多分法。這次分類訓練也為高年級“對常見的植物進行簡單的二歧分類”奠定了基礎。教學目標科學知識：了解狗尾草和柳樹的外部主要特征?？茖W探究：通過觀察，發(fā)現(xiàn)狗尾草和柳樹的主要特征，并能做簡單的記錄，進行簡單的描述；能依據(jù)一定的標準對常見植物進行分類。科學態(tài)度：認真細致地對身邊常見植物進行觀察、比較、分類，樂于記錄，樂于分享。教學準備分組實驗材料：提前采集的狗尾草全株，分類活動中的各種植物圖片，放大鏡，拓印樹皮或樹葉用的紙筆。教師準備材料：實物投影，PPT；狗尾草圖片；柳樹全貌、柳葉、柳樹外皮的圖片，分類活動中的各種植物圖片。教學過程一、教學導入展示狗尾草和柳樹條，引導學生觀察。二、新課學習1.觀察狗尾草。（1）出示狗尾草。（2）操作：用放大鏡觀察并畫出狗尾草的主要特征。（3）指導：狗尾草的花是毛茸茸的，像狗尾巴，摸起來有點扎手，葉子是細長條形等，可用看、摸、拉等方法觀察狗尾草。2.觀察柳樹。（1）出示柳樹相關詩句：《詠柳》賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（2）出示柳樹圖片和柳樹條。（3）展示：用蠟筆順著柳樹裂紋方向涂的圖片。（4）操作：用放大鏡觀察并畫出柳樹的主要特征。（5）指導：柳樹的樹皮上有豎著的裂紋；柳樹的枝條細長而低垂，無毛；葉片是線形，兩端尖，邊緣有小鋸齒，表面是濃綠色，背面是綠灰白色，兩面均平滑無毛?？捎每础⒚?、畫等方法觀察柳樹。3.李時珍與《本草綱目》。（1）出示李時珍與《本草綱目》圖片（2）簡單介紹李時珍與《本草綱目》：李時珍觀察、辨別了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進行了分類。4.給植物分類。（1）出示教材中6種植物的圖片，并指導學生認識這6種植物。（2）按照不同的生活環(huán)境，給6種植物進行分類。（3）指導：生活環(huán)境分為水生和陸生，水生植物