《哪里有空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

3/4《哪里有空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)到我們周圍的空間充滿空氣。

2．能借助其他物體（塑料袋、注射器、扇子、水等）直接觀察空氣，在觀察空氣的活動(dòng)中，會(huì)利用提供的器材設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明空氣在存在；能用語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等方式表達(dá)和描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3．學(xué)習(xí)用證據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，體會(huì)看不到的東西不一定不存在。

4．通過(guò)交流，培養(yǎng)表達(dá)、傾聽(tīng)習(xí)慣，能認(rèn)同他人合理的觀點(diǎn)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到我們周圍的空間充滿空氣，能借助其他物體直接觀察空氣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

利用提供的器材設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用證據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：水槽；塑料袋；扇子；注射器；氣球；粉筆；石頭；磚塊；海綿；記錄單（科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)）、鉛筆

教師準(zhǔn)備：三個(gè)塑料袋（分別裝蘋(píng)果、水、空氣）；水槽。

五、教學(xué)過(guò)程

一、猜一猜（PPT）

看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。

謎底：空氣

二、看一看

1.感知袋子里有空氣

師：小朋友們，看老師這，這里有三個(gè)塑料袋，第一個(gè)袋子里有——（生：蘋(píng)果），第二個(gè)袋子里有——（生：水），那這第三個(gè)袋子里？（生：空氣）

師：憑什么說(shuō)里面有東西？

生：如果里面沒(méi)有東西袋子是癟的，而這袋子看上去鼓鼓的。

師：你們依據(jù)什么說(shuō)是空氣呢？

生：沒(méi)有顏色

生：沒(méi)有味道

生：看不見(jiàn)

師：小朋友們用五官來(lái)觀察空氣真不錯(cuò)，大家知道空氣看不見(jiàn)，有什么辦法可以看到空氣嗎？

生：不作聲

師：老師可以讓你們見(jiàn)到，你們仔細(xì)看清楚！（老師用牙簽在第三個(gè)袋子上扎一個(gè)洞，然后放入水槽）

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：有泡泡

師：那泡泡又是誰(shuí)？

生：空氣

師：對(duì)，看不見(jiàn)的空氣從剛才扎的小洞跑出來(lái)了，跑到水里形成泡泡。借助水看到了跑出來(lái)的空氣，這是科學(xué)家常用的一種檢驗(yàn)方法。（掌握檢驗(yàn)方法為后面教學(xué)作鋪墊）

2.感受空氣的存在

師：你們知道老師這袋空氣從哪里裝的嗎？老師課前就在教室里裝的，你們也想辦法裝一袋這樣的空氣好嗎？（每?jī)扇艘粋€(gè)塑料袋，開(kāi)始吧。）

（匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生清楚表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。）

師：塑料袋里裝好空氣了嗎？

生：裝好了。

師：你們也用牙簽將這個(gè)袋子扎一個(gè)孔，慢慢擠一擠，里面的空氣怎么樣？

生：會(huì)慢慢跑出來(lái)

師：請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)感受一下（用臉、手感受）

師：感受到空氣跑出來(lái)了嗎？

生：吹臉上涼涼的

生：放耳朵邊聽(tīng)到了聲音

生：有風(fēng)

師：讓我們用圖畫(huà)的方式表示出來(lái)吧。（板書(shū)：用圖示方法）。

師生小結(jié)：我們剛才用了什么方法感受到袋子里有空氣的？（用皮膚感受、借助水看到空氣）

三、找一找

1.分組活動(dòng)——找空氣，并記錄找空氣的方法

師：剛才我們用塑料袋裝了一袋空氣，讓我們繼續(xù)來(lái)找空氣，（出示注射器，簡(jiǎn)單介紹一下其結(jié)構(gòu)）想一想你能用它找到空氣嗎？（指名說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)如何發(fā)現(xiàn)里面會(huì)有空氣）

生：放水中，如果有泡泡證明有空氣。

師：你能用老師準(zhǔn)備的材料（注射器、扇子、氣球、吸管等）找空氣嗎？并把找空氣的方法記錄在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)第三頁(yè)上。

現(xiàn)在開(kāi)始活動(dòng)。

2、匯報(bào)交流。板書(shū)示意圖（聽(tīng)懂了嗎？你們是這樣做的嗎？他說(shuō)的空氣在哪？你能在圖中標(biāo)出來(lái)嗎？）

師：在我們周圍還有哪里有空氣？（說(shuō)一說(shuō)：哪里有空氣。）

四、試一試

1、檢驗(yàn)粉筆、磚塊、海綿、小石子等物體里是否有空氣

師：教室里有空氣，外面走廊有空氣，操場(chǎng)有空氣……

出示小黑板（貼上記錄大表）這些物體里有空氣嗎？

預(yù)測(cè)一下。

師：請(qǐng)將前面的材料還上來(lái)領(lǐng)取這幾個(gè)物品，觀察，預(yù)測(cè)。并將預(yù)測(cè)情況用√或╳表示填入科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)第三頁(yè)。

師：用什么辦法知道這些物體里面有空氣呢？

生：借助水來(lái)觀察，如果有氣泡就有空氣，沒(méi)氣泡證明沒(méi)有空氣。

師：（活動(dòng)提示）不要一起放入，先放入一個(gè)物體，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，一個(gè)物體做完了，拿出來(lái)再放入第二個(gè)物體，依次這樣觀察。觀察一定要細(xì)心哦。

2、學(xué)生分組活動(dòng)，觀察現(xiàn)象。

小組討論觀察現(xiàn)象和結(jié)果。指名匯報(bào)結(jié)果（師或請(qǐng)一學(xué)生板書(shū)）。觀察細(xì)致才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)。

師：下面小組來(lái)匯報(bào)，你們有什么發(fā)現(xiàn)了？

生：氣泡大小不一樣。磚塊和海綿的氣泡大一些，粉筆和小石子里的氣泡小一些。

師：大家同意他說(shuō)的嗎？

師：為什么會(huì)這樣？

生：有空隙，就有空氣進(jìn)入?？障洞?，氣泡大說(shuō)明里面的空氣多些。

師：看來(lái)空氣真是無(wú)孔不入呀。

五、說(shuō)一說(shuō)

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

生：知道哪里有空氣，用哪些方法證明空氣的存在。

師介紹大氣層：在地球周圍包圍著一層空氣，人們叫它“大氣層”。所以，我們