3.1仰望天空（教案）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

第1課仰望天空(教材P42～44)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題仰望天空課型新授課教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)作為主要恒星的功能及其為地球提供光和熱的關(guān)鍵作用。

2.分辨太陽(yáng)與月球的圓形外觀及其不同之處。

3.掌握太陽(yáng)、月球與地球之間的距離和相互關(guān)系。

科學(xué)探索目標(biāo)

1.通過(guò)圖像觀察與數(shù)據(jù)收集，有效管理有關(guān)太陽(yáng)和月球的信息。

2.在教師引導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M下，研究太空科學(xué)問(wèn)題。

3.運(yùn)用維恩圖進(jìn)行太陽(yáng)和月球數(shù)據(jù)的對(duì)比與分析。

科學(xué)精神目標(biāo)

1.對(duì)天文學(xué)保持濃厚興趣，并積極參與天文探索。

2.樂(lè)于分享個(gè)人見(jiàn)解，同時(shí)尊重他人觀點(diǎn)，以增進(jìn)知識(shí)交流。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

了解太陽(yáng)和月球?qū)Φ厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)的重要性，以及它們與地球的緊密聯(lián)系如何深刻影響人類社會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

關(guān)鍵點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與月球的不同之處，并比較它們?cè)谔匦陨系南嗤c(diǎn)與不同點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過(guò)圖片比較、制作模型實(shí)驗(yàn)等手段進(jìn)行觀察與研究，并用韋恩圖幫助整合和深化對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備給學(xué)生：圓柱狀紙張、大圓紙板（模擬太陽(yáng)）、小圓紙板（模擬月亮）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作指南。

教師需準(zhǔn)備：授課演示文稿、太陽(yáng)和月亮的實(shí)景影像。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦

1.引言：（教學(xué)提示：展示太陽(yáng)和月球的實(shí)際圖片。）我們?cè)谶@個(gè)星球上生活，每當(dāng)抬頭看天空，白天常能看到光芒閃耀的太陽(yáng)，夜晚則能欣賞到明亮的月亮。

2.思考：在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)到了關(guān)于太陽(yáng)和月球的一些基礎(chǔ)知識(shí)?，F(xiàn)在，關(guān)于這兩個(gè)天體，我們能知道些什么？它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)和月球都是球形的，每天從東方升起，西方落下。太陽(yáng)是一顆發(fā)光發(fā)熱的恒星；月球則是一顆繞地球運(yùn)行的衛(wèi)星……）（教學(xué)提示：指導(dǎo)學(xué)生使用維恩圖，并記錄重要信息。）

3.主題揭示：同學(xué)們已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)和月球有了初步的認(rèn)識(shí)。今天，我們將繼續(xù)凝視天空，進(jìn)一步研究我們頭頂?shù)奶?yáng)和月亮。（在黑板上寫(xiě)下：凝視天空）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)探討“關(guān)于太陽(yáng)和月球，我們了解哪些？它們有何相同和不同？”這個(gè)問(wèn)題，既能檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)儲(chǔ)備，也為本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——深入研究太陽(yáng)和月球——做了鋪墊。維恩圖是整理信息的有力工具，指導(dǎo)學(xué)生使用維恩圖有助于加強(qiáng)他們的思考和分析能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

探索與研討

對(duì)比太陽(yáng)與月球的特點(diǎn)：

1.引導(dǎo)：學(xué)生們已經(jīng)分享了他們對(duì)太陽(yáng)和月球的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩組照片。（提示：展示課本第43頁(yè)的照片）

2.探討：在第一組照片中，太陽(yáng)和月球都有發(fā)光現(xiàn)象嗎？太陽(yáng)發(fā)出的光和月球反射的光有什么區(qū)別？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)本身發(fā)光，月球反射太陽(yáng)光。）

3.觀察：第二組照片展示了太陽(yáng)和月球的表面，你們注意到了哪些特征？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)表面有黑點(diǎn)，月球表面有環(huán)形坑。）

4.解釋：太陽(yáng)黑點(diǎn)看起來(lái)較暗，是因?yàn)樗鼈兊臏囟缺戎車鷧^(qū)域低，從而顏色較暗。月球的環(huán)形坑大小不一，形態(tài)各異。

5.概括：太陽(yáng)和月球都是圓形，太陽(yáng)發(fā)出高溫光芒，表面有黑點(diǎn)；月球不發(fā)光，依賴反射太陽(yáng)光，表面有環(huán)形坑。

【目的】利用維恩圖輔助學(xué)生總結(jié)太陽(yáng)和月球的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以促進(jìn)深入思考和討論。

探究太陽(yáng)與月球的大小差異：

1.提問(wèn)：盡管太陽(yáng)直徑遠(yuǎn)大于月球，為何它們看起來(lái)大小相似？（預(yù)設(shè)：因?yàn)樗鼈兙嚯x地球的遠(yuǎn)近不同。）

2.過(guò)渡：讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

3.假設(shè)：圓形紙筒模擬觀察視角，大圓形紙片代表太陽(yáng)，小圓形紙片代表月球。

4.實(shí)踐：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)卡片。

【目的】通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以更加直觀地理解為何太陽(yáng)和月球在視覺(jué)上看起來(lái)大小相近。

進(jìn)行討論與匯報(bào)：

拓展與小結(jié)

1.課程要點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)是一顆能夠發(fā)出光和熱的恒星；月亮則是地球的衛(wèi)星，自身不會(huì)發(fā)光，僅能反射太陽(yáng)的光芒；兩者都是圓形，但表面的特征各不相同；雖然太陽(yáng)和月亮的實(shí)際大小不同，但從地球上觀察時(shí)，它們看起來(lái)大小相仿，這是因?yàn)樗鼈兣c地球之間的距離不同所導(dǎo)致的。

2.擴(kuò)展學(xué)習(xí)：建議同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)搜集關(guān)于太陽(yáng)和月球的資料，以此增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并為接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

【教學(xué)目標(biāo)】本課是本單元的引言，旨在為后續(xù)課程構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)課后的進(jìn)一步研究，學(xué)生們可以積累更多關(guān)于太陽(yáng)和月球的背景知識(shí)，為后續(xù)的深入探討奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

本課教授的是關(guān)于宏觀世界的知識(shí)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言，這些內(nèi)容比較抽象。這個(gè)年齡段的孩子們還沒(méi)有建立起足夠的知識(shí)基礎(chǔ)和空間思維能力，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難。教師在授課時(shí)需要采用多種策略幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在新的課程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)討論，通過(guò)相互的交流來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，教師則擔(dān)任引導(dǎo)和協(xié)助的角色。在教學(xué)時(shí)，可以有效利用多媒體工具，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等方式，直觀地向?qū)W生展示太陽(yáng)和月球的特點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M時(shí)，應(yīng)事先分組并分配好每個(gè)小組的任務(wù)，然后在戶外空曠的場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)際操作。

課后作業(yè)

選擇題。

1.地球上的光和熱主要來(lái)自于()。

A.太陽(yáng)B．月