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選必Book3Unit5PoemsUsingLanguage導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Understandtheauthor'sthoughts,feelingsandtheconnotationoftheworks.2.Learntoanalyzethepoems’themes,images,rhythmsandrhetoricaldevices.3.Developcreativethinkingandlearnhowtowritepoems.學(xué)法指導(dǎo):自學(xué):10分鐘課前自學(xué),嚴(yán)格按照要求充分預(yù)習(xí)課文。要求:15分鐘迅速默讀文章一遍,把握文章主旨大意,并分析篇章結(jié)構(gòu)深入透徹理解課文,并對重難點(diǎn)進(jìn)行勾畫與標(biāo)注完成完成基礎(chǔ)夯實(shí)。15分鐘素養(yǎng)提升。10分鐘對課文重難點(diǎn)短語及句子進(jìn)行勾畫與分析,完成拓展題?;A(chǔ)夯實(shí)Task1.FastreadingReadthetextonPage56andthenchoosethebestanswer.InformationWindontheHillDreamMatchSubjectthewindImageskite,personRhymingwordsknows/goescan/rankite/nightblew/toogoes/knowsRhetoricaldevicesrepetitionalliterationTask2.CarefulReadingReadthetextonPage5657andthenchoosethebestanswer.()1.Whatisn’tmentionedinthefirstpoem?A.Thewind. B.Aday.C.Anight.D.Atalltree.()2.WhatdotheendsofthesecondandfourthsentencesrhymeinthethepoemDream?A.“Go”and“snow”.B."Die"and"fly".C.“Cold”and“sweet”.D."Faint"and“boat".()3.WhatisthepoemAMATCHabout?A.Ideal.B.Love.C.Friendship.D.Race.()4.WhenreadingthepoemDream,youcanseethefollowingdifferentimagesexcept______.A.twohandsbeingheldB.abirdflyingintheskyC.afieldandwhatitlookslikewithlotsofsnowD.agreatriverandbroadsea()5.WhatcanweinferfromthepoemDREAM?A.Lifeisabrokenwingedbird.B.Dreamsareimportanttous.C.Lifeisdullandempty.D.Aninjuredbirdcan’tfly素養(yǎng)提升Task3.SummaryThepoemDream1._______LangstonHughesisveryshortwithonly8lines.WhenIreadthepoemaloudIcanhearthattheendsofthesecondandfourthsentencesrhyme—“die”and“fly”.Thelastwordfromthesixthand2._______(eight)sentencesalsorhyme—“go”and“snow”.These3.________(rhyme)wordssoundniceandmakethepoempleasingtoread.WhenIclosemyeyes,Icanseedifferent4._________(image)fromthepoem.Forexample,Icanseetwohandsbeingheld.Icanseeabirdflyinginthesky.IcanseeafieldandIcanimagine5._______itlookslikewithlotsofsnow.IstarttofeelcoldwhenIreadtheselines!Ilearnt6._______newphrase,“holdfast”,which7.________(mean)toholdontosomething.“Barren”isalsoanewwordtome,whichmeansempty.Ithinkthepoetisgivingus8._________(advise).Hewantsustokeepdreaming,becauselifeismuch9.________(good)whenwedreamandhavesomething10._________(look)forwardto.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.Task4.Analyzeandtranslatethedifficultsentences長難句分析1.【教材原句】ButifIstoppedholdingthestringofmykite,itwouldblowwiththewindforadayandanight.【句式分析】此句是if引導(dǎo)的虛擬條件句,此處表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)。主句謂語用“would+動詞原形”,從句謂語用過去式。句型:虛擬語氣在if非真實(shí)條件句中的基本用法虛擬條件從句(If)主句與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)過去式(bewere)should/would/could/might+do與過去事實(shí)相反的假設(shè)haddoneshould/would/could/might+havedone與將來事實(shí)相反的假設(shè)過去式(bewere)/shoulddo/weretodoshould/would/could/might+do(1)IfIwereamillionaire,I(donate)allofmoneytothatproject.如果我是百萬富翁,我會把全部的錢捐給那個工程。(2)Ifyou(follow)hisadvice,youwouldn'thavefailed.如果你聽了他的建議,你就不會失敗了。(3)Ifit(rain)tomorrow,whatwouldyoudo?萬一明天下雨,你怎么辦?2.【教材原句】Whereveritblew,Ishouldknow...句式分析:wherever“無論在哪里”,引導(dǎo)讓步狀語從句。相當(dāng)于nomatterwhere.[知識拓展](1)wherever,whenever,however,whoever,whichever,whatever等引導(dǎo)讓步狀語從句,相當(dāng)于“nomatter+疑問詞”。(2)whoever,whichever,whatever等也可引導(dǎo)名詞性從句,相當(dāng)于anyonethat或anythingthat,但是“nomatter+疑問詞”不能引導(dǎo)名詞性從句。[即學(xué)即練]單句語法填空(1)shegoes,therearecrowdsofpeoplewaitingtoseeher.(2)lastleavestheroom,heshouldmakesurethatthewindowsareclosed.(3)youdohasnothingtodowithme.3.[教材P60原句]BasedonwhatyouhavelearntaboutFanZhongyanandSuShifromthisbook,whatdoyouthinktheyhaveinmon?[句型公式]過去分詞(短語)作狀語[分析點(diǎn)撥](1)過去分詞(短語)作狀語表示被動和完成的動作,表示時間、原因、讓步等;(2)過去分詞(短語)作狀語時,其邏輯主語為主句的主語,此時應(yīng)注意人稱一致;(3)過去分詞(短語)作狀語可改為狀語從句;(4)過去分詞(短語)作狀語的位置:過去分詞(短語)可放在主句前作句首狀語,后面用逗號與主句隔開;也可放在主句后面,前面用逗號與主句隔開。[即學(xué)即練]1.(write)inahurry,thisarticlewasnotsogood.2.Thecupfelldowntotheground,(break).需要注意的是:如果過去分詞作狀語時,前面再加邏輯主語,主句的主語就不再是分詞的邏輯主語,這種帶邏輯主語的過去分詞結(jié)構(gòu)實(shí)際上屬于獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。3.Thesignal(give),thebusstarted.信號一發(fā)出,汽車就開動了。拓展題Task5.在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容或括號內(nèi)單詞的正確形式。1.Shoulditraintomorrow,I(stay)athome.
2.Ifyou(e)fiveminutesearlier,youwouldhavemetthefamoussinger.
3.Ifsomeoneis(innocence),itmeanshedidnotmitacrimewhichhehasbeenaccusedof.4.(face)withsomanythingstolearn,Iwasoverebyfearandwasatalosswhattodo.5.Foryoungchildren,gettingdressedisa(plicate)business.6.Youare(sympathy)andunderstandingtootherpeople’sproblems.7.Theoldmanhasprejudicepopularmusic.8.Thenewsreportstillneeds(polish)beforeitcanbepublished.9.ItwassowindyIhadtoholdontomyhatallthewayalongthestreet.
10.WhenIclosemyeyes,Icanseedifferentimagesfromthepoem.Forexample,Icanseetwohands(hold).Task1InformationWindontheHillDreamAMatchSubjectthewinddreamsloveImageskite,personbrokenwingedbird,barrenfieldfrozenwithsnowrose,leaf,fieldsRhymingwordsknows/go
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