校長講壇如何探索具有中國特色的國際化教育新路報告

校長講壇：如何探索具有中國特色的國際化教育新路大家好，我是北京四中國際校區(qū)校長李樹明，非常高興向大家介紹北京四中國際校區(qū)的辦學(xué)情況。1百年底蘊低調(diào)務(wù)實在各種媒體上，北京四中露面的次數(shù)不多，因為四中人認為最重要的是要把應(yīng)該做的事情做好。教育如何面向世界，面向未來？這個問題自北京四中1907年成立以來，歷屆校長都非常重視，在20世紀初，北京四中首任校長王道元先生提出了學(xué)科學(xué)、學(xué)世界、學(xué)做人的辦學(xué)思想。建校初期所聘的教師也多是北大、北師大的畢業(yè)生或者是歸國留學(xué)人員，有不少老師還是當時的知名學(xué)者、作家，當年老師講授的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程采用的大多是美、英、德等國的原版教材，所以學(xué)生一開始就能接觸到最先進的知識，了解到各門學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)。2發(fā)揮優(yōu)勢與時俱進近十幾年來，隨著自費出國留學(xué)的快速增長，四中在指導(dǎo)學(xué)生出國留學(xué)方面也積累了不少的經(jīng)驗。早在2006年之前，四中就有學(xué)生申請到哈佛、耶魯、普林斯頓等國外頂尖大學(xué)。到2008年時，四中準備出國的學(xué)生大概就有30人左右。當時四中還特別成立了出國指導(dǎo)辦公室，專門給出國的學(xué)生寫推薦信，指導(dǎo)學(xué)生申請國外的大學(xué)。2011年北京市教委批準北京四中舉辦中外合作辦學(xué)項目，北京四中首屆中美課程班招生共招收了60名學(xué)生。2012年成立了北京四中國際校區(qū)，是北京四中同一法人校長領(lǐng)導(dǎo)下的直屬校區(qū)，與北京四中教育價值觀和校園文化一脈相承，至今已有10年的辦學(xué)歷史。國際校區(qū)坐落于北京市西城區(qū)復(fù)興門內(nèi)大街宗帽頭條二號，面向長安街，毗鄰中央音樂學(xué)院，掩映在枝葉繁茂的國槐之中。國際校區(qū)一直貫徹北京四中“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念，致力于培養(yǎng)具有家國情懷和社會擔當?shù)慕艹龅闹袊耍粩嘣鰪妼W(xué)生的國際視野和國際胸懷，提高國際交往與交流能力，培養(yǎng)學(xué)生在國家未來建設(shè)以及構(gòu)建人類命運共同體中發(fā)揮更大的作用。3多元維度扎實課程國際校區(qū)繼承了北京四中卓越的課程設(shè)置，將學(xué)生發(fā)展路徑和目標作為框架，以美國大學(xué)先修課程為模塊，增加了“研討+研究”的精修課外延，輔以重視個人發(fā)展的“強基礎(chǔ)、高自主”的選課方式，打造了具有北京四中國際校區(qū)特色的本土化課程創(chuàng)新體系?？v向看，國際校區(qū)的課程體系包括四個維度。第一個維度是高中基礎(chǔ)課程，以國家普通高中課程和北京四中卓越的校本課程為主，兼顧理論知識和實操能力的培養(yǎng)，為之后的學(xué)習(xí)提供扎實穩(wěn)健的基礎(chǔ)。第二個維度是美國大學(xué)先修課程，AP課程為優(yōu)秀的學(xué)生提供更早熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的機會，國際校區(qū)開設(shè)了近20門AP課程，幫助學(xué)生探索學(xué)術(shù)發(fā)展方向，為敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度的學(xué)生提供廣闊的上升空間。第三個維度是先修頂石課程，國際校區(qū)于2018年11月獲得了美國大學(xué)理事會APCapstone課程的授課資格，是中國第一所取得該資格的公立學(xué)校。該課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的課題研究能力，為學(xué)有余力的學(xué)生提供難度更高、強度更大的挑戰(zhàn)。第四個維度是精修課程，國際校區(qū)的精修課程延續(xù)“研討+研究”的教學(xué)理念，以不同領(lǐng)域和學(xué)科為依托，由教師構(gòu)架、設(shè)計并引導(dǎo)、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由于難度較大，學(xué)生需要通過選拔才能學(xué)習(xí)，這是為追求突破自我的學(xué)生量身定制的高階課程。橫向看，國際校區(qū)的課程體系包含十個模塊：語文、數(shù)學(xué)、英語、第二外語、科學(xué)、人文、藝術(shù)、體育、升學(xué)、學(xué)生活動。國際校區(qū)自創(chuàng)校以來，一直努力為學(xué)生提供多元化、自由的發(fā)展空間，幫助學(xué)生認識自我、成就自我。豐富到奢侈的開課數(shù)量是達成這一目標的必要基礎(chǔ)。自主選課和走班制度是恰當?shù)膶崿F(xiàn)過程，而1015人、甚至1對1的超小班授課則成為了最重要的教學(xué)質(zhì)量保障。在鼓勵學(xué)生自主發(fā)展的同時，國際校區(qū)的課程也展現(xiàn)了自己的特色?！按箝喿x”是國際校區(qū)一直倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，老師會根據(jù)課程的進度布置大量專業(yè)性閱讀，帶著明確目的閱讀可以提高閱讀效率；老師也會言傳身教地鼓勵大家追隨著興趣閱讀，不設(shè)限、不挑剔，可以充分地享受閱讀的快樂。“復(fù)興門體?！笔菍W(xué)生對國際校區(qū)的戲稱，每周多達8節(jié)課的體育課，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存的諸多體育選修，“擅長一項集體項目和一項個人項目”的細致要求，處處體現(xiàn)著國際校區(qū)對體育鍛煉的重視。在體育運動中磨練意志、舒緩壓力、享受合作的精彩是國際校區(qū)送給學(xué)生受益終生的禮物。“國際學(xué)校中的藝?！笔菍W(xué)生們對國際校區(qū)的愛稱，每年舉辦由學(xué)生策劃的藝術(shù)節(jié)、話劇周、專題展覽，還有師生共同開辟的藝術(shù)工作室。學(xué)生中涌現(xiàn)出了眾多的特認真劇、小導(dǎo)演、小明星、小音樂家、小攝影家等等。豐富的藝術(shù)教育內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。4專業(yè)教師優(yōu)秀榜樣國際校區(qū)擁有一支專業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)的教師團隊。外籍教師占了教師人數(shù)的1/3，這一比例在北京公立學(xué)校中還是遙遙領(lǐng)先的。外籍教師的高流動率是國際學(xué)校中不爭的事實，而北京四中國際校區(qū)的外籍教師在這里平均工作年限超過了6年，這種極為罕見的穩(wěn)定當歸功于國際校區(qū)獨有的吸引力，更深層的原因是外籍教師對北京四中教育理念的深刻的認同。外教Peterson說：“10年過去了，現(xiàn)在我依然在北京四中，因為在這里我每天都會遇到熱情洋溢的學(xué)生，會遇見提出全新問題的學(xué)生，會遇見充滿夢想的學(xué)生，會遇見擁有無限潛能的學(xué)生?！敝蟹浇處熓菄H校區(qū)的脊梁，他們都具有碩士和博士學(xué)位，且大多數(shù)畢業(yè)于國外知名大學(xué)或曾在海外任教，熟悉中外教育的體系，他們也承擔了更多的責任，在繼承了北京四中優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷融合國際教育的先進理念，敢于實踐創(chuàng)新，逐漸摸索出了適用于中國學(xué)生的教育新法。學(xué)生眼中的教師是這樣的：鷹老師特別6！他是楊振寧物理研究所的博士，這一年他開了4門課，跨學(xué)科的：《AP物理2》《AP微積分》《線性代數(shù)及多元微積分引入》《科學(xué)與哲學(xué)選題研究》，都講得賊好！而且每門課他都寫了一本備課筆記，特別特別精美。我們都愛跟他聊天。無論是數(shù)理專業(yè)知識、文史哲，還是犄角旮旯的新聞軼事，他什么都能聊。鷹老師畫畫還巨好，文章寫得也好，對古典音樂特別有研究，是HiiFi的發(fā)燒友。總之，他是像偶像一樣的存在，他讓你知道世界上還存在這么博學(xué)而有趣的人，你得非常努力才能效仿一二。身為四中校友的馬競老師是AP頂石課程的課程組長，是密歇根大學(xué)的運籌學(xué)博士。他不僅擔任學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，指導(dǎo)學(xué)生參加丘成桐數(shù)學(xué)競賽，而且還擔任高三年級的升學(xué)指導(dǎo)工作，幫助幾十名學(xué)生申請到了包括哈耶普斯在內(nèi)的美國頂尖大學(xué)。5豐富活動自主發(fā)展國際校區(qū)于2015年首創(chuàng)了學(xué)生活動辦公室，我們把它簡稱為SAO。SAO對學(xué)生的活動進行整體的管理設(shè)計和實施。SAO將活動作為一種獨特的學(xué)習(xí)途徑，引導(dǎo)學(xué)生進入更廣闊的活動場景中，幫助學(xué)生形成具有個人特色、高質(zhì)量的活動經(jīng)歷。SAO對學(xué)生在校內(nèi)外的活動開展實現(xiàn)了條線管理，幫助學(xué)生提高對活動的整體認識。目前SAO負責的活動條線包括社團、社會服務(wù)、講座交流、外出實踐、游學(xué)、職業(yè)體驗、讀書沙龍、慶典、比賽和跨學(xué)科綜合實踐課程等等，這些豐富而有深度的活動，在知識與能力培養(yǎng)層面緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生發(fā)掘興趣、拓寬視野，并逐步確立未來的專業(yè)發(fā)展方向?！凹覈煜碌那閼?，舍我其誰的擔當”是北京四中精神的核心，也是把歷代四中人聯(lián)系起來的紐帶，更是四中學(xué)子不斷拼搏進步的不竭動力。我們倡導(dǎo)學(xué)生通過各種活動更多關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注世界，讓自己得到不斷的自我完善，更在無時無刻地提醒自己：你一切的進步與成長都是為了能夠擔負起更大的責任，幫助到他人，服務(wù)社會。同時，SAO非常關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，通過一對一的約談，幫助學(xué)生探索并認識自身的興趣與特長，進行“高一規(guī)劃、高二優(yōu)化、高三成果梳理”三個階段的整體活動指導(dǎo)。此外，SAO鼓勵學(xué)生自我發(fā)展，積極推行“個人發(fā)展項目”，讓每個學(xué)生都有機會將自己的想法付諸行動，鼓勵學(xué)生通過自己的體驗、學(xué)習(xí)、研究和思考做出有益的改變。6升學(xué)指導(dǎo)量身定制升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師制是國際校區(qū)在國際教育中又一創(chuàng)新舉措。與留學(xué)中介不同，國際校區(qū)將申請大學(xué)這一過程視為課堂外的教學(xué)場景，是時不再來的教育契機。從高一循序漸進地講解基礎(chǔ)知識，到高二事無巨細地參加成長過程，再到高三條分縷析地落實申請策略，國際校區(qū)特有的升學(xué)指導(dǎo)辦公室用三年的時間記錄、關(guān)注、指導(dǎo)每一名學(xué)生進行成長。在一次一次的約談中，學(xué)生在專屬升學(xué)指導(dǎo)的陪伴下，迎面挫折、認識自我、調(diào)整目標、落實執(zhí)行，成為更好的自己。國際校區(qū)始終認為，優(yōu)秀的申請結(jié)果是長久努力的水到渠成，是學(xué)術(shù)教師、活動教師、學(xué)生和家長多方共同耕耘的果實。升學(xué)指導(dǎo)不僅參與了學(xué)生的成長，還幫助學(xué)生助優(yōu)秀成輝煌。在這一關(guān)鍵的過程中，也作為學(xué)生與高校之間的橋梁，幫助他們制定最適當?shù)纳暾埐呗?，陪伴他們走過最艱難的申請季，恭喜他們進入最理想的夢校。7藤滿文理枝繁全球國際校區(qū)的辦學(xué)成績，藤滿文理，枝繁全球。校區(qū)建校10年，共有8屆約600名畢業(yè)生，平均每屆80人，是一處小而美，簡而精的理想園地。在不長的辦學(xué)歷史中，國際校區(qū)已經(jīng)將哈佛、耶魯、普林斯頓等全部常春藤名校的錄取收入囊中。全美排名前30的所有綜合大學(xué)里都有國際校區(qū)畢業(yè)生的身影。同時威廉姆斯、阿默斯特、韋爾斯利等頂尖文理學(xué)院的招生官也格外青睞國際校區(qū)的學(xué)生，從不吝惜手中的錄取信。國際校區(qū)每年有超過95%的學(xué)生被U.S.News排名前50的綜合大學(xué)和文理學(xué)院錄取，其中80%被排名前30的學(xué)校錄取，更有20%進入常春藤和排名前10的頂級學(xué)府。近年來國際校區(qū)還拓展了申請范圍，收到了英國G5超級精英大學(xué)、加拿大三強、澳洲雙雄等世界排名前50的名校的錄取通知書。我們一直認為：好的教育應(yīng)該是為每一名學(xué)生全面的、有個性的發(fā)展搭建平臺，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們做的是關(guān)