初中體育與健康教師資格考試學(xué)科知識與教學(xué)能力2025年上半年自測試題與參考答案

2025年上半年教師資格考試初中體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力自測試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）完成體操中兩側(cè)平舉的運動肌是（）A.胸大肌B.背闊肌C.岡下肌D.三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、中、后方，其主要功能是使上臂外展。在體操的兩側(cè)平舉動作中，三角肌中部或整塊肌肉收縮，實現(xiàn)上臂的外展。因此，完成該動作的主要運動肌是三角肌。肌腱色白堅韌，具有附著和傳遞力的作用，其主要構(gòu)成是（）A.肌肉組織B.疏松結(jié)締組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀結(jié)締組織答案：C解析：肌腱是一種由致密結(jié)締組織構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，色白較硬，具有附著和傳遞力的作用。致密結(jié)締組織的纖維粗大，排列緊密，以支持和連接為主要功能，如肌腱和韌帶。學(xué)生做撐啞鈴屈肘練習時，原動肌是肱二頭肌，對稱肌是（）A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌答案：B解析：在屈肘動作中，肱二頭肌是主動收縮的原動肌，而肱三頭肌則是對抗肌，在屈肘時放松。因此，與肱二頭肌相對應(yīng)的對稱肌是肱三頭肌。下列選項中，不屬于人體消化系統(tǒng)的是（）A.肝臟B.胰臟C.胃D.喉答案：D解析：消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺兩大部分。消化管是一條起自口腔延續(xù)咽、食道、胃、小腸、大腸、到肛門的很長的肌性管道，其中經(jīng)過的器官都屬于消化系統(tǒng)，包括胃。消化腺則分為小消化腺和大消化腺，前者如胃腺，后者如肝臟和胰腺，它們均屬于消化系統(tǒng)。而喉是呼吸系統(tǒng)的組成部分，不屬于消化系統(tǒng)。二、簡答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第1題：簡述高中體育教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和終身體育意識？答案：在高中體育教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和終身體育意識是促進學(xué)生身心健康、提升體育素養(yǎng)的關(guān)鍵。以下是一些具體策略：多樣化教學(xué)內(nèi)容與方法：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和身體條件，設(shè)計多樣化的體育項目和內(nèi)容，如籃球、足球、羽毛球、瑜伽、游泳等，滿足不同學(xué)生的需求。同時，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。強化理論與實踐結(jié)合：在教授運動技能的同時，注重體育理論知識的傳授，幫助學(xué)生理解運動的原理、作用及科學(xué)鍛煉的方法。通過理論與實踐的結(jié)合，加深學(xué)生對體育運動的認知，提升自我鍛煉的能力。創(chuàng)設(shè)良好運動氛圍：營造積極向上、鼓勵參與的校園運動氛圍，通過組織體育比賽、運動會、體育社團等活動，為學(xué)生提供展示自我、交流互動的平臺。鼓勵學(xué)生積極參與，體驗運動的樂趣和成就感，從而增強運動興趣。實施個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的身體條件、運動基礎(chǔ)和興趣特點，實施個性化的指導(dǎo)和幫助。關(guān)注學(xué)生的進步和變化，及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和動力。同時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定運動計劃，培養(yǎng)自我鍛煉的習慣。培養(yǎng)終身體育意識：在體育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。通過講述體育與健康的關(guān)系、運動對人生的積極影響等，引導(dǎo)學(xué)生認識到體育運動的重要性。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價值觀，將體育運動作為生活中不可或缺的一部分，形成終身參與體育鍛煉的習慣。解析：本題旨在考察教師如何在高中體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和終身體育意識。通過多樣化教學(xué)內(nèi)容與方法、強化理論與實踐結(jié)合、創(chuàng)設(shè)良好運動氛圍、實施個性化指導(dǎo)以及培養(yǎng)終身體育意識等策略，可以全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身心健康水平。這些策略不僅符合高中生的身心發(fā)展特點，也符合現(xiàn)代體育教育的理念和要求。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）第1題：案例背景：張老師是某高中體育教師，近期他正在準備一堂關(guān)于“籃球基本戰(zhàn)術(shù)——擋拆配合”的教學(xué)課。在課堂上，張老師首先通過視頻展示了NBA比賽中經(jīng)典的擋拆配合實例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，他講解了擋拆配合的基本概念、動作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)意義，并進行了示范。接著，張老師將學(xué)生分為若干小組，每組分配了不同技能水平的學(xué)生，以便進行實戰(zhàn)演練。問題：分析張老師在這堂籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課中的優(yōu)點與不足。針對上述不足，提出改進建議。答案與解析：優(yōu)點與不足分析：優(yōu)點：多媒體輔助教學(xué)：張老師利用視頻展示NBA經(jīng)典擋拆配合，有效吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習興趣。理論講解與示范結(jié)合：在講解基本概念和動作要領(lǐng)的同時，張老師進行了示范，幫助學(xué)生建立直觀印象。分組實戰(zhàn)演練：通過分組練習，學(xué)生能夠在實際操作中體會戰(zhàn)術(shù)的運用，有助于技能提升。不足：差異化教學(xué)不足：雖然分組考慮了技能水平，但在具體教學(xué)過程中，張老師可能未能充分關(guān)注到每位學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生難以適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。反饋與指導(dǎo)不夠及時：在小組練習時，張老師可能未能及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的具體問題，如擋拆時機、傳球路線等，導(dǎo)致配合失誤頻繁。心理支持不足：對于技能較差的學(xué)生，張老師可能缺乏足夠的鼓勵和引導(dǎo)，影響了他們的自信心和參與度。改進建議：加強差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的技能水平和學(xué)習能力，張老師可以進一步細化分組，或采用“一幫一”的輔導(dǎo)方式，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)。增加即時反饋與指導(dǎo)：在小組練習過程中，張老師應(yīng)加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤動作和配合問題，給予具體的指導(dǎo)和建議。強化心理建設(shè)：對于技能較差的學(xué)生，張老師應(yīng)多給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習動力。可以通過設(shè)置小目標、表揚進步等方式來增強他們的參與感和成就感。引入競爭與合作機制：在小組練習中引入競爭與合作機制，如設(shè)置小組對抗賽、最佳配合獎等，激發(fā)學(xué)生的團隊精神和競爭意識，促進技能提升和戰(zhàn)術(shù)配合默契度的提高。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有1小題，共20分）題目背景：假設(shè)您是一位高中體育教師，您被要求設(shè)計一堂以“提高籃球運球技巧”為主題的體育課。請結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計一份詳細的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及評估方式。教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)生能夠掌握籃球基本運球技巧（如原地高低運球、行進間直線運球、變向運球等），并能在實踐中熟練運用。過程與方法目標：通過示范講解、分組練習、比賽模擬等教學(xué)手段，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度和團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神，增強自信心和團隊合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容籃球基本運球技巧介紹（理論講解）原地高低運球練習行進間直線運球練習變向運球技巧學(xué)習及練習綜合運球技巧應(yīng)用（如運球過障礙、運球接力賽）三、教學(xué)方法講解示范法：教師首先進行動作示范，并詳細講解技術(shù)要點和注意事項。分組練習法：將學(xué)生分成若干小組，進行分組練習，便于教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。比賽模擬法：通過運球接力賽、運球過障礙等比賽形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，檢驗學(xué)習成果?；ピu互助法：鼓勵學(xué)生之間相互評價、幫助，促進共同進步。四、教學(xué)步驟準備部分（5分鐘）：整隊集合，檢查著裝，宣布本課內(nèi)容和要求。熱身運動：慢跑、拉伸操等，預(yù)防運動損傷。基本部分（30分鐘）：講解示范（5分鐘）：教師講解籃球基本運球技巧，并進行動作示范。分組練習（15分鐘）：學(xué)生分組進行原地高低運球、行進間直線運球等基本功練習。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。變向運球技巧學(xué)習（5分鐘）：教師介紹并示范變向運球技巧，強調(diào)關(guān)鍵點和注意事項。綜合運球技巧應(yīng)用（5分鐘）：組織運球接力賽或運球過障礙等活動，檢驗學(xué)生掌握情況。結(jié)束部分（10分鐘）：放松整理：進行放松操，緩解肌肉緊張。課堂總結(jié)：回顧本課學(xué)習內(nèi)容，表揚表現(xiàn)突出的學(xué)生，指出需改進之處。布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)練習運球技巧，準備下次課展示。五、評估方式過程性評價：觀察學(xué)生在練習過程中的表現(xiàn)，包括動作標準度、練習態(tài)度、團隊合作等，給予及時反饋。成果展示評價：通過運球接力賽、運球過障礙等活動，評價學(xué)生的綜合運球能力和實際應(yīng)用能力。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進行自我反思，同時相互評價，促進相互學(xué)習和提高。答案解析：本題要求設(shè)計一堂以“提高籃球運球技巧”為主題的體育課。設(shè)計過程中，首先明確了教學(xué)目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。接著，根據(jù)教學(xué)