Unit7Whattimedoyougetup-（教學設計）湘少版英語五年級上冊

Unit7Whattimedoyougetup?（PartAB）教學目標：1.能聽懂會說新單詞getup,gotobed，PE，art，music,maths,puterlesson,timetable;能聽懂會說本課對話。2.能用句型Whattimedoyou...?詢問他人的作息情況,及對此詢問做出回應。3.養(yǎng)成良好的作息習慣。二、教學重、難點：重點：能聽懂會說新單詞getup,gotobed，PE，art，music,maths,puterlesson,timetable;能聽懂會說本課對話。難點：理解并正確運用課文A部分中對話就有關他人的作息情況進行回答。三、教學過程：Step1Warmup1.Greetings.2.Countnumbersfrom1to30together.3.復習時間的表達(出示掛鐘)T:Look!What’sthis?S:It’saclock.T:(撥動指針到正點)What’sthetime,please?S:It’sone/two/three/…o’clock.T:Whattimeisit,please?S:It’s8:20/10:40/…Step2PresentationT:OK!Now,mayIaskyousomequestions?(出示單詞卡片getup,做動作)Whattimedoyougetup?S1:Igetupat6:20.T:(做出背著書包上學的樣子)Whattimedoyougotoschool?S2:Igotoschoolathalfpast7.T:Whattimedoyouehome?S3:Iehomeat4o’clock.(出示單詞卡片gotobed)T:Whattimedoyougotobed?S4:Igotobedat9:30.T:OK,thisisatimetableaboutyourday.教學新單詞T:Getup.Igetupat6:20.讓學生們分組練讀.(用同樣的方法教短語gotobed,have)2.播放幻燈片，學生朗讀getup,gotobed，PE，art，music,maths,puterlesson,timetable這幾個單詞。（板書這幾個單詞在黑板上）3.朗讀PartB。4.教師利用圖片操練句型Whattimedoyou...?getup6:00gotoschool7:10haveputerlesson9:00havePE4:00haveart5:20gotobed9:00Step3PracticePartA1.

Listen

and

answer.

要求學生不打開書，聽錄音前，給出任務：寫出所聽到的時間。2.

Listen

and

fillinthetimetable.Time（時間）Whattodo（做什么）Getup7:00Gotoschool9:20Gohome9:30p.m.3.Read，listen

and

check.

要求學生打開書，聽錄音，核對答案。(解釋說明am表示上午,pm表示下午)4.聽錄音，跟讀對話。注意模仿錄音中的語音語調。5.Listenandsay.

學生分角色朗讀。Step4Consolidation1.描述Lingling的作息情況。T:Booksclosed.TrytosayashortstoryaboutLingling’sday.2.讓學生們相互詢問彼此的作息情況,并制作作息時間表.然后請幾名學生向大家描述。Step5Homework.1.抄寫B(tài)部分單詞和本課重點句型。預習D部分。2.聽錄音，讀對話，并試著表演對話。板書設計：getupgotobed—Whattimedoyou...？PE—I...at...arthavemusicmathsputerlesson五、教學反思：本課時充分利用圖片及單詞卡片學習單詞，操練句型，幫助學生熟記本節(jié)課所學。在課堂中，以學生為主體的活動安排，運用真實的實物教學，將單詞教學放到一定的情景中，做到“詞不離句”使教學銜接比較自然，步步引入，一步步學習及鞏固。Unit7Whattimedoyougetup?（PartCD）教學目標：1.復習鞏固已學單詞；能熟練運用句型Whattimedoyou...?I...at...詢問他人的作息情況,及對此詢問做出回應。2.能借助圖片，閱讀和理解D部分短文。二、教學重、難點：重點：掌握單詞并熟練運用于句型。難點：Reading三、教學過程：Step1Warmup/Revision.1.Greetings.2.看圖片，說單詞getup,gotobed,PE,art,music,maths,puterlesson3.游戲DragongameT:Whattimedoyougetup?S1:Igetupat6:30.Whattimedoyougotoschool?...Step

2

Presentation

1.教師利用人物活動圖片復習表示活動的短語。getupeat/havebreakfasthavelunchhavearthavedinnergohomegotobed2.教師背對學生撥動時鐘,學生猜教師的作息時間。T:WhattimedoIgetup/havebreakfast/haveEnglishlesson/gohome/…?S:Yougetupat6:00…(出示時鐘)T:Yes,Igetupat6:00am.Ihavebreakfastat6:30am.Igohomeat6:00pm3.LookatLingling’stimetable.Time（時間）Whattodo（做什么）6:50Getup7:00Havebreakfast7:30Gotoschool9:20HaveEnglish4:00p.m.Gohome9:30p.m.GotobedT:WhattimedoesLinglinggetup?S1:Shegetsupat6:50.(幫助學生回答，注意學生對于第三人稱單數的使用）T:Whattimedoesshehavebreakfast?S1:Shehasbreakfastat7:00....看時間表，復述玲玲的一天的活動。Linglinggetsupat6:50.She...Step

3

Let’s

PractiseActinpairs.學生分組連習PartCStep

4

Let’s

read

1.T：Today，we’lllearnmyfather’sday.PleaseturntoPage35,PartD.2.

看圖T:Firstly,Let’slookatthepicturesonthescreenandtellmeloudlywhatdoeshedo?(培養(yǎng)學生說的能力，而且?guī)追鶊D片里涉及的活動都學過，對于后面學生閱讀找關鍵詞非常有幫助)2.第一遍閱讀短文。要求學生默讀，并用筆圈出活動詞匯（學生大體了解了文章的大概意思）。３.第二遍閱讀短文。要求學生默讀，并用筆圈出表示時間的短語。４.第三遍閱讀短文。教師出示生詞dinninghall，whole，舉例子并教讀。學生與同伴合作閱讀，完成下列表格。ActivitiesTime５.根據表格中的內容，完成書上練習。６.聽錄音，跟讀。７.根據所填表格的提示，復述短文故事。

Step4Homework1.用句型Whattimedoyou...?I...at...寫3組對話。2.朗讀PartD課文。四、板書設計：Whattimedoeshegetup?Hegetsupat6o’clock.Whattimedoeshedrivetowork?Hedrivestoworkat7o’clock.…..五、教學反思：本課利用圖片及單詞卡片復習單詞，操練句型，為接下來學習課文做好鋪墊。閱讀課文，由淺入深，層層深入，學生能更好的理解短文故事內容，同時提高學生的閱讀興趣。Unit7Whattimedoyougetup?（PartEF）教學目標：1.復習鞏固已學單詞和課文。2.完成E部分的表格。二、教學重、難點：重點：復習鞏固已學單詞和課文。難點：PartE：Writing三、教學過程：Step1Warmup/Revision.1.Greetings.2.Freetalk.T:Whattimedoyougetup?S1:Igetupat5:50Step2Presentation

教師呈現D部分的圖片，引導學生看圖說話。T：Whoishe?Canyouremember?S1:HeisMary’sfather.T:Whattimedoeshegohome?S2:Hegoeshomeat11:00p.m.T:Whattimedoeshegotobed?S2:Hegoestobedat11:40p.m.T:Doesheworkhard?S3:Yes,heworkstoohard.Step3Writing1.教師呈現E部分的timetables，引導學生看圖說話。T:Marywantsyoutowriteanewtimetableforherfather,andtellhim,“Don’tworktoohard！”2.

T：Let’swriteingroups.讓學生在表中填上合適的活動的短語。學生上臺展示，教師及時評價。Step4Let’shavefun.1.Doasurveyingroups.Whatdoyouusuallydoat7:30a.m.?Whatdoyouusuallydoat12:30p.m.?2.每組選出一個代表作報告。Inmygroup,Meimeiusuallyhavebreakfastat7:30.