2023三年級語文下冊 第八單元 口語交際：趣味故事會配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第八單元口語交際：趣味故事會配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023三年級語文下冊第八單元口語交際：趣味故事會配套教案新人教版》以培養(yǎng)學生的口語交際能力為目標，通過設計趣味故事會的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。本節(jié)課緊密結合課本內容，以課本中的故事為例，引導學生進行角色扮演、情景模擬等實踐活動，使學生在實際操作中掌握口語交際的技巧。同時，通過小組合作、互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。整個教學設計既符合學生的認知水平，又注重培養(yǎng)學生的綜合素質，具有較強的實用性和可操作性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，主要圍繞口語交際能力進行培養(yǎng)。通過趣味故事會的形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。同時，通過小組合作、互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。此外，通過分析課本中的故事，引導學生學會傾聽、理解、表達和交流，提高他們的語言組織和運用能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維品質，提升他們的思維敏捷性和邏輯性?？傊?，本節(jié)課致力于培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，使他們在語言、思維、情感等方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠流利、準確地朗讀故事，理解故事的主要內容。

2.學生能夠運用恰當?shù)目谡Z交際技巧，進行角色扮演和情景模擬。

3.學生能夠在小組合作中積極交流，提出自己的觀點和意見。

難點：1.學生對故事內容的理解和把握，特別是對故事中的細節(jié)和情感的理解。

2.學生運用口語交際技巧進行角色扮演和情景模擬的能力。

3.學生在小組合作中進行有效交流，表達自己的觀點和意見。

解決辦法：1.通過引導學生預習和課堂討論，幫助學生更好地理解故事內容。

2.提供具體的口語交際示范和指導，讓學生進行模仿和實踐。

3.組織小組活動，鼓勵學生積極參與，提供反饋和指導，幫助他們提高交流能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：教師通過講解故事情節(jié)、角色特點和口語交際技巧，為學生提供知識和指導。

-討論：學生分組討論故事中的趣味點和口語交際的應用，促進學生思考和交流。

-案例研究：分析課本中的故事案例，讓學生觀察和理解口語交際的實踐。

-項目導向學習：學生分組進行趣味故事會的策劃和實施，培養(yǎng)學生的綜合能力和合作精神。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生選取故事中的角色，進行角色扮演練習，提高口語表達和交際能力。

-情景模擬：教師設定情景，學生運用口語交際技巧進行模擬對話，增加實際應用能力。

-小組合作：學生分組進行趣味故事會的策劃和實施，包括故事選擇、角色分配、表演練習等。

-互動交流：學生通過小組討論、分享故事和反饋評價，促進互動交流和合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示故事情節(jié)、角色特點和口語交際技巧，清晰展示教學內容。

-視頻：教師播放故事相關的視頻片段，幫助學生更好地理解故事內容和情感。

-在線工具：教師引導學生使用在線討論工具進行小組合作和互動交流，方便學生共享和反饋意見。

-故事書籍：教師提供相關的故事書籍，供學生預習和深入閱讀，豐富學生的語言素材。

-角色道具：為學生準備一些簡單的角色道具，增強角色扮演的真實感和趣味性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解口語交際：趣味故事會的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習口語交際技巧和故事表演做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際：趣味故事會的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習口語交際的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入口語交際學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的口語交際技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解口語交際的基本技巧和故事表演的要點。

突出趣味故事會的重要性和表演技巧，通過案例分析幫助學生理解。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事表演和口語交際技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗口語交際知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對口語交際技巧和故事表演進行梳理和總結。

強調趣味故事會的重要性和表演技巧，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對口語交際知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決表演中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語交際：趣味故事會相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合趣味故事會，引導學生思考口語交際在生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習口語交際的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的口語交際技巧和故事表演，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的口語交際技巧和故事表演，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書籍：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的趣味故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，豐富學生的語言素材，提高學生的閱讀能力。

（2）在線文章：引導學生閱讀一些關于口語交際技巧和故事表演的在線文章，了解更多的學習方法和技巧。

（3）視頻資源：推薦學生觀看一些優(yōu)秀的趣味故事表演視頻，如《故事大會》、《朗讀者》等，讓學生感受故事表演的魅力，提高學生的表演能力。

（4）圖片資源：提供一些與故事表演相關的圖片資源，如故事人物、場景等，幫助學生更好地理解和表現(xiàn)故事內容。

2.拓展建議：

（1）組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的故事比賽或活動，讓學生在實際表演中提高口語交際能力和表演技巧。

（2）引導學生進行故事創(chuàng)作，鼓勵學生將自己的想法和創(chuàng)意融入故事中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和寫作能力。

（3）組織學生進行故事表演互評活動，讓學生相互評價、借鑒和學習，提高學生的表演水平。

（4）鼓勵學生在日常生活中多與他人進行口語交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力和自信心。

（5）建議學生利用課外時間閱讀更多的經(jīng)典故事書籍，提高自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)。

（6）引導學生關注社會熱點問題，將口語交際技巧應用于實際生活中，提高學生的社會交際能力。

（7）鼓勵學生參加辯論俱樂部或演講比賽等社團活動，提高學生的公共演講能力和邏輯思維能力。

（8）提供一些與口語交際和故事表演相關的學習網(wǎng)站和應用程序，如口語交際技巧學習網(wǎng)站、故事表演APP等，幫助學生了解更多學習資源和練習機會。教學反思與總結教學反思：

在本次“口語交際：趣味故事會”的教學中，我以培養(yǎng)學生口語交際能力為核心，通過設計豐富多樣的教學活動，力求激發(fā)學生興趣，提高學生的語言表達和交際能力。在教學過程中，我注意引導學生運用角色扮演、情景模擬等實踐活動，使學生在實際操作中掌握口語交際的技巧。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維，通過小組合作、互動交流，使學生在合作中學習，在交流中提升。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在故事內容理解方面，部分學生對故事情節(jié)、角色特點和口語交際技巧的掌握仍有困難。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習需求，通過提供更多的學習資源和輔導，幫助他們提高口語交際能力。此外，在課堂管理方面，我也需要進一步提高自己的組織能力和應變能力，確保教學過程的順利進行。

教學總結：

然而，在教學中也存在一些不足，如部分學生對故事內容的理解和把握仍有困難，需要在今后的教學中給予更多的關注和輔導。此外，在教學過程中，我也需要進一步提高自己的教學水平和課堂管理能力，以更好地滿足學生的學習需求。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中努力改進。首先，我將關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的輔導。其次，我將繼續(xù)豐富教學資源，引入更多與口語交際和故事表演相關的學習材料，提高學生的學習興趣和效果。此外，我還將加強課堂管理，提高自己的組織能力和應變能力，確保教學過程的順利進行。最后，我將不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生提供優(yōu)質的教育資源和服務。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.口語交際的重要性：強調口語交際在日常生活中的作用，提醒學生注意在日常交流中運用所學技巧。

2.故事表演的技巧：總結故事表演中的要點，如角色塑造、情感表達、語言運用等，鼓勵學生在家進行練習。

3.小組合作的經(jīng)驗：回顧小組合作的過程，總結合作中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生在今后的小組活動中進行改進。

4.口語交際的實踐：鼓勵學生將所學技巧運用到實際生活中，如家庭、學校等場景，提高口語交際能力。

當堂檢測：

1.故事表演：