21高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(21)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

21高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(21)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(21)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)課程基本信息1.課程名稱：2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(21)(教學(xué)設(shè)計)

2.教學(xué)年級和班級：高三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年4月10日星期一第8節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面進行。通過聽力沖刺模擬訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的英語聽力技能，使其能夠在高考英語聽力考試中取得更好的成績。

1.聽力技能：通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對英語語音、語調(diào)、語速的敏感度，提高學(xué)生對英語聽力材料的理解能力，使其能夠準確獲取關(guān)鍵信息。

2.口語表達：在聽力訓(xùn)練過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，進行口語模仿和復(fù)述，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

3.閱讀理解：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠快速捕捉聽力材料中的主要信息和細節(jié)。

4.寫作技巧：在聽力訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力材料的概述和總結(jié)，提高學(xué)生的英語寫作技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）聽力技能：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的英語聽力技能，包括對語音、語調(diào)、語速的敏感度以及對聽力材料的理解能力。通過模擬訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準確獲取關(guān)鍵信息。

（2）口語表達：培養(yǎng)學(xué)生能夠在聽力過程中積極模仿和復(fù)述，提高英語口語表達能力。

（3）閱讀理解：通過對聽力材料的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠快速捕捉主要信息和細節(jié)。

（4）寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生進行聽力材料的概述和總結(jié)，提高學(xué)生的英語寫作技巧。

2.教學(xué)難點

（1）語音、語調(diào)、語速的辨識：學(xué)生在聽力過程中，對英語語音、語調(diào)、語速的辨識能力較弱，導(dǎo)致對聽力材料的理解不夠準確。

（2）長對話和短文理解：學(xué)生在處理長對話和短文理解時，往往難以把握主題和細節(jié)信息，對聽力材料的整體理解程度不高。

（3）復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生在聽力過程中，對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和分析能力不足，導(dǎo)致對聽力材料的理解出現(xiàn)偏差。

（4）寫作技巧的運用：學(xué)生在進行聽力材料的概述和總結(jié)時，往往缺乏有效的寫作技巧，使得寫作內(nèi)容不夠準確、簡潔。

針對以上教學(xué)難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如進行語音、語調(diào)、語速的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的辨識能力；通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握長對話和短文理解的方法；分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的理解能力；并結(jié)合實際例子，教授寫作技巧，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）實證教學(xué)法：通過聽力材料的內(nèi)容，讓學(xué)生在實際語境中感受和理解英語語音、語調(diào)、語速的特點，提高辨識能力。

（2）互動教學(xué)法：采用小組討論、同桌交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力訓(xùn)練，提高口語表達能力和交流技巧。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：布置相應(yīng)的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高閱讀理解和寫作技巧。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）聽力訓(xùn)練：播放模擬聽力材料，要求學(xué)生在聽的過程中注意語音、語調(diào)、語速的變化，并記錄關(guān)鍵信息。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的長對話和短文理解問題，共同探討解題策略。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬聽力場景，提高口語表達能力和交流技巧。

（4）寫作練習(xí)：根據(jù)聽力材料內(nèi)容，進行聽力材料的概述和總結(jié)，提高寫作技巧。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作PPT，展示聽力材料的關(guān)鍵信息和知識點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放英語聽力教學(xué)視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺感受中，提高聽力技能。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生理解和分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

（4）模擬聽力材料：提供多種模擬聽力材料，讓學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，提高聽力技能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《21高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(21)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過聽力理解困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解高考英語聽力的基本概念。高考英語聽力是高考英語的重要組成部分，它考查的是學(xué)生獲取口頭信息的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的聽力案例。這個案例展示了高考英語聽力在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)聽力技巧和題目理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聽力理解相關(guān)的實際問題。

2.模擬訓(xùn)練：為了加深理解，我們將進行一個模擬聽力訓(xùn)練。這個訓(xùn)練將演示聽力技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“高考英語聽力技巧在實際中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了高考英語聽力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聽力技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能：學(xué)生將能夠更好地辨識英語語音、語調(diào)、語速的變化，提高對英語聽力材料的理解能力，準確獲取關(guān)鍵信息。

2.口語表達：學(xué)生的英語口語表達能力將得到提升，能夠在聽力過程中積極模仿和復(fù)述，更加自信地進行口語交流。

3.閱讀理解：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，能夠快速捕捉聽力材料中的主要信息和細節(jié)，更好地理解聽力材料的內(nèi)容。

4.寫作技巧：學(xué)生的英語寫作技巧將得到鍛煉和提升，能夠更好地概述和總結(jié)聽力材料，提高寫作的準確性和簡潔性。

此外，學(xué)生還將通過實踐活動和小組討論，提高合作能力和溝通能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

學(xué)生將在本節(jié)課中掌握的高考英語聽力技巧和策略，不僅能夠幫助他們在高考英語聽力考試中取得更好的成績，還能夠提高他們在日常生活中的英語應(yīng)用能力，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困惑，并進行解答和解釋。例如，針對聽力材料的內(nèi)容，提問學(xué)生對特定對話或短文的理解，以及對語音、語調(diào)、語速的辨識能力。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。例如，觀察學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的專注程度、參與小組討論的積極性和口語表達的準確性。

（3）測試：通過布置課堂測試或小測驗，評估學(xué)生對聽力材料的理解能力和聽力技巧的掌握程度。例如，給出一段聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，或者進行聽力技巧的專項測試。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、準確性和表達方式。例如，批改學(xué)生的聽力訓(xùn)練作業(yè)，檢查他們對問題的回答是否準確，對聽力材料的理解是否深入。

（2）點評反饋：在作業(yè)評價中給予學(xué)生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改作業(yè)時，對學(xué)生的正確回答給予肯定，并對他們的錯誤回答提供解析和指導(dǎo)。

（3）鼓勵學(xué)生：在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進的建議和指導(dǎo)。例如，鼓勵學(xué)生在聽力訓(xùn)練中多注意語音、語調(diào)、語速的變化，多進行口語練習(xí)，提高聽力技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課主要圍繞高考英語聽力模擬訓(xùn)練展開，旨在提高學(xué)生的聽力技能和應(yīng)對高考的能力。回顧整個教學(xué)過程，我在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但在課堂管理和學(xué)生互動方面仍有待改進。

首先，我在課堂上采用了實證教學(xué)法、互動教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。通過播放聽力材料，學(xué)生能夠直觀地感受到語音、語調(diào)、語速的變化，并在實際語境中理解這些概念。小組討論和角色扮演活動激發(fā)了學(xué)生的互動和交流，幫助他們更好地理解和運用聽力技巧。此外，通過布置模擬訓(xùn)練和作業(yè)，學(xué)生能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高聽力技能。

然而，在課堂管理方面，我意識到自己還有待提高。在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。此外，我還應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

其次，在學(xué)生互動方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論和角色扮演活動有效地促進了學(xué)生的參與和交流。然而，我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和批判性思維的培養(yǎng)。通過提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，促進他們的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。

最后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了客觀評價。學(xué)生們在聽力技能和應(yīng)對高考的能力上取得了一定的進步，尤其是在語音、語調(diào)、語速的辨識和對聽力材料的理解方面。然而，仍有部分學(xué)生在長對話和短文理解方面存在困難，這需要在今后的教學(xué)中進行針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

1.更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。

2.提供個性化的指導(dǎo)和幫助，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進行教學(xué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和批判性思維的培養(yǎng)，通過提出開放性問題激發(fā)學(xué)生的思考。板書設(shè)計①條理清楚：板書應(yīng)清晰展示聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容和步驟，包括聽力材料的主題、語音、語調(diào)、語速的辨識，以及聽力技巧的運用。例如，可以采用標題和子標題的形式，將聽力訓(xùn)練分為“聽力材料理解”、“語音辨識”、“語調(diào)語速理解”、“聽力技巧運用”等幾個部分，使學(xué)生能夠一目了然地了解整個訓(xùn)練的流程和重點。

②重點突出：在板書設(shè)計中，應(yīng)突出聽力訓(xùn)練的核心知識點和技巧，如“關(guān)鍵信息提取”、“語音辨識技巧”、“聽力材料概述”等，以便學(xué)生能夠重點掌握和記憶。例如，可以將這些知識點以粗